1、圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換20122012高考復(fù)習(xí)專題高考復(fù)習(xí)專題圖文轉(zhuǎn)換題的題型圖文轉(zhuǎn)換題的題型 圖表與文字的轉(zhuǎn)換圖表與文字的轉(zhuǎn)換 會(huì)徽與文字的轉(zhuǎn)換會(huì)徽與文字的轉(zhuǎn)換 漫畫(huà)與文字的轉(zhuǎn)換漫畫(huà)與文字的轉(zhuǎn)換 圖表與文字的轉(zhuǎn)換示例示例1 根據(jù)表格提供的信息和數(shù)據(jù)，用比較的方法根據(jù)表格提供的信息和數(shù)據(jù)，用比較的方法在橫線上填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?。在橫線上填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印?從這兩組數(shù)據(jù)對(duì)照中我們從這兩組數(shù)據(jù)對(duì)照中我們 發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)， 。你認(rèn)為網(wǎng)上講真話重要嗎？你認(rèn)為網(wǎng)上講真話重要嗎？重要重要67.4%不重要不重要8.5%無(wú)所謂無(wú)所謂24.1%你上網(wǎng)聊天都講真話嗎？你上網(wǎng)聊天都講真話嗎？是是22.2%不是不是66.8%

2、不回答不回答11%【參考【參考】人們上網(wǎng)聊天講真話的愿望與實(shí)際情況人們上網(wǎng)聊天講真話的愿望與實(shí)際情況不符。不符。（或：希望聽(tīng)到真話與上網(wǎng)聊天時(shí)不講真或：希望聽(tīng)到真話與上網(wǎng)聊天時(shí)不講真話構(gòu)成一對(duì)矛盾，愿望與實(shí)際相背離。話構(gòu)成一對(duì)矛盾，愿望與實(shí)際相背離。） 閱讀下表，我們會(huì)得出什么樣的結(jié)論？閱讀下表，我們會(huì)得出什么樣的結(jié)論？請(qǐng)用一句話加以概括。請(qǐng)用一句話加以概括。發(fā)明、發(fā)現(xiàn)發(fā)明、發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目項(xiàng)目發(fā)明年發(fā)明年份份出產(chǎn)品出產(chǎn)品年份年份發(fā)現(xiàn)到投產(chǎn)間隔發(fā)現(xiàn)到投產(chǎn)間隔年數(shù)年數(shù)電話電話1820187656無(wú)線電無(wú)線電1867190235電視電視1922193412核反應(yīng)核反應(yīng)1932194210原子彈原子彈193

3、919456激光器激光器196019601 【參考【參考】重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用的時(shí)重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用的時(shí)間間隔越來(lái)越短。間間隔越來(lái)越短。示例示例2示例示例3作文作文編號(hào)編號(hào)001002003004005006007008009010閱閱卷卷老老師師大大學(xué)學(xué)教教師師中中等等下下等等上上等等上上等等中中等等下下等等下下等等中中等等下下等等中中等等中中學(xué)學(xué)教教師師上上等等上上等等下下等等上上等等中中等等中中等等上上等等下下等等下下等等中中等等作文評(píng)分誤差抽樣調(diào)查表作文評(píng)分誤差抽樣調(diào)查表 上表是某省關(guān)于教師作文評(píng)分誤差的抽樣調(diào)查上表是某省關(guān)于教師作文評(píng)分誤差的抽樣調(diào)查結(jié)果，用一段文字來(lái)概括圖表反映的

4、問(wèn)題。結(jié)果，用一段文字來(lái)概括圖表反映的問(wèn)題。示例示例3【參考【參考】 抽樣調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)教師和抽樣調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)教師和中學(xué)教師對(duì)中學(xué)教師對(duì)60%60%的作文在評(píng)分時(shí)存在明顯的作文在評(píng)分時(shí)存在明顯的誤差，其中的誤差，其中30%30%評(píng)分誤差很大。評(píng)分誤差很大。 【分析】 這是一份抽樣圖表，對(duì)信息歸結(jié)和推斷時(shí)，這是一份抽樣圖表，對(duì)信息歸結(jié)和推斷時(shí)，要對(duì)大學(xué)教師和中學(xué)教師在哪些作文評(píng)分上相同、要對(duì)大學(xué)教師和中學(xué)教師在哪些作文評(píng)分上相同、哪些不同。從樣本中看出整體情況，求出概率，管哪些不同。從樣本中看出整體情況，求出概率，管中窺豹，得出結(jié)論。中窺豹，得出結(jié)論。示例示例4 為對(duì)青少年加強(qiáng)愛(ài)護(hù)公共

5、設(shè)施的教育，某校有關(guān)為對(duì)青少年加強(qiáng)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的教育，某校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)使用不到一年的新教學(xué)大樓的衛(wèi)生間設(shè)施進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)使用不到一年的新教學(xué)大樓的衛(wèi)生間設(shè)施進(jìn)行調(diào)查，具體情況見(jiàn)下表。行調(diào)查，具體情況見(jiàn)下表。項(xiàng)項(xiàng) 目目 完好無(wú)損完好無(wú)損 損壞較輕損壞較輕 損壞較重?fù)p壞較重 損壞嚴(yán)重?fù)p壞嚴(yán)重百分比百分比 15% 22% 38% 25%15% 22% 38% 25%調(diào)查結(jié)果顯示：調(diào)查結(jié)果顯示：_【參考【參考】對(duì)青少年加強(qiáng)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的教育對(duì)青少年加強(qiáng)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的教育非常必要。非常必要。規(guī)律探尋規(guī)律探尋1. 1. 認(rèn)真審題，明確要求。認(rèn)真審題，明確要求。 審題時(shí)，要注意審題時(shí)，要注意表頭表頭和和表腳表腳的文

6、字，弄清楚圖表的文字，弄清楚圖表說(shuō)明的對(duì)說(shuō)明的對(duì)象象和和比較的角度比較的角度；還有題干中；還有題干中句式句式表達(dá)的要求表達(dá)的要求( (單句還是復(fù)句單句還是復(fù)句) )和字?jǐn)?shù)的限制，有的題目還限和字?jǐn)?shù)的限制，有的題目還限定了以某個(gè)具體對(duì)象作為答案定了以某個(gè)具體對(duì)象作為答案的主語(yǔ)，類似句子的重組題型，的主語(yǔ)，類似句子的重組題型，要求你去續(xù)寫(xiě)。要求你去續(xù)寫(xiě)。 規(guī)律探尋規(guī)律探尋2. 2. 仔細(xì)認(rèn)讀圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息。仔細(xì)認(rèn)讀圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息。 要認(rèn)真觀察并找出圖表中所含的信要認(rèn)真觀察并找出圖表中所含的信息：息：比較對(duì)象、比較角度及項(xiàng)目、各比較對(duì)象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等，抓信息要

7、全面種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等，抓信息要全面準(zhǔn)確。準(zhǔn)確。 圖表式：圖表式：兼顧圖表的各個(gè)要素；兼顧圖表的各個(gè)要素； 坐標(biāo)曲線圖：坐標(biāo)曲線圖：抓住曲線變化的規(guī)律；抓住曲線變化的規(guī)律； 柱狀餅式圖：柱狀餅式圖：抓住各要素的比例分配抓住各要素的比例分配及變化情況；及變化情況； 生產(chǎn)流程圖：生產(chǎn)流程圖：抓住事理的時(shí)空、先后抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。邏輯順序等。規(guī)律探尋規(guī)律探尋3. 依據(jù)題干要求，規(guī)范作答。 反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨勢(shì)的：“增長(zhǎng)(加)了”“增加到”“增長(zhǎng)了倍”，“與同期相比，增長(zhǎng)”等；表明下降趨勢(shì)的有：“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”，但其后不能用倍

8、數(shù)。表示程度范圍的概念：“近一半(50%左右)”“大部分(比例約在55%70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等。規(guī)律探尋規(guī)律探尋4. 4.注意題中限制。注意題中限制。 一是句式的限制，用單句表達(dá)一是句式的限制，用單句表達(dá)只能含有一組主謂賓成分，用復(fù)只能含有一組主謂賓成分，用復(fù)句要標(biāo)明句間的邏輯關(guān)系；二是句要標(biāo)明句間的邏輯關(guān)系；二是字?jǐn)?shù)的限制，在表達(dá)時(shí)要注意年字?jǐn)?shù)的限制，在表達(dá)時(shí)要注意年號(hào)和數(shù)字的規(guī)范。號(hào)和數(shù)字的規(guī)范。 5. 5.根據(jù)題目要求和圖表內(nèi)容復(fù)核根據(jù)題目要求和圖表內(nèi)容復(fù)核答案。答案。 會(huì)徽與文字的轉(zhuǎn)換示例示例1 下圖是有人為山東大學(xué)設(shè)計(jì)的圖標(biāo)，仔細(xì)觀察后，根據(jù)要

9、求答題： 根據(jù)你的理解，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)山東大學(xué)圖標(biāo)的創(chuàng)意。（寫(xiě)出一點(diǎn)既可）會(huì)徽與文字的轉(zhuǎn)換會(huì)徽與文字的轉(zhuǎn)換【參考【參考】圖標(biāo)以漢字圖標(biāo)以漢字“山山”為元素演變而成，既表達(dá)出為元素演變而成，既表達(dá)出山東的名稱特征，又有濃郁山東的名稱特征，又有濃郁的華夏民族的特色，體現(xiàn)出的華夏民族的特色，體現(xiàn)出悠久的歷史文化特點(diǎn)。悠久的歷史文化特點(diǎn)。 下面是北京下面是北京20082008年殘奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽年殘奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽“天地人天地人”的圖形，試根據(jù)這一會(huì)微，完成下列題目：的圖形，試根據(jù)這一會(huì)微，完成下列題目： 1. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說(shuō)明畫(huà)面：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括說(shuō)明畫(huà)面：2.請(qǐng)描述該會(huì)徽所表達(dá)的含義。（請(qǐng)描述該會(huì)

10、徽所表達(dá)的含義。（指出其中一點(diǎn)即可指出其中一點(diǎn)即可）示例示例2會(huì)徽與文字的轉(zhuǎn)換會(huì)徽與文字的轉(zhuǎn)換解題思路解題思路：1.宏觀把握會(huì)徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點(diǎn)，注宏觀把握會(huì)徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點(diǎn)，注間中英文大小寫(xiě)和變體，以及涉及的時(shí)間、事間中英文大小寫(xiě)和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。物等。2.說(shuō)明（介紹）畫(huà)面說(shuō)明（介紹）畫(huà)面 要分清說(shuō)明順序要分清說(shuō)明順序時(shí)時(shí) 間順序、邏輯順序、間順序、邏輯順序、 空間順序?？臻g順序?！緟⒖肌?北京北京20082008年殘奧會(huì)會(huì)徽年殘奧會(huì)會(huì)徽“天地人天地人”由由三三部分組成：一是圖形部分，即由紅、藍(lán)、綠三色部分組成：一是圖形部分，即由紅、藍(lán)、綠三色構(gòu)成的構(gòu)成的“之

11、之”形；二是形；二是“Beijing 2008 Beijing 2008 ParalympicParalympic Games” Games”字樣；三是國(guó)際殘缺人奧字樣；三是國(guó)際殘缺人奧林匹克委員會(huì)林匹克委員會(huì)標(biāo)志。標(biāo)志。3.3.注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義）說(shuō)要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理解釋。（含義）說(shuō)要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理解釋。 該題可作如下想象：該題可作如下想象：象中文的象中文的“之之”字；字； 象運(yùn)象運(yùn)動(dòng)的人形；紅色，寓意太陽(yáng)；深藍(lán)色，寓意藍(lán)天；動(dòng)的人形；紅色，寓意太陽(yáng)；深藍(lán)色，寓意藍(lán)天； 綠色寓意大地綠色寓意大地。會(huì)徽?qǐng)D形部

12、分，以書(shū)法的筆觸表現(xiàn)一個(gè)運(yùn)動(dòng)的人形，仿佛會(huì)徽?qǐng)D形部分，以書(shū)法的筆觸表現(xiàn)一個(gè)運(yùn)動(dòng)的人形，仿佛一個(gè)向前跳躍的體操運(yùn)動(dòng)員，又象一個(gè)正在鞍馬上凌空旋一個(gè)向前跳躍的體操運(yùn)動(dòng)員，又象一個(gè)正在鞍馬上凌空旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)員，體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的概念；轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)員，體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的概念；會(huì)徽?qǐng)D形部分同是也可看作是中文的會(huì)徽?qǐng)D形部分同是也可看作是中文的“之之”字，其曲折，字，其曲折，寓意歷經(jīng)坎坷，最終達(dá)到目標(biāo)獲得成功；寓意歷經(jīng)坎坷，最終達(dá)到目標(biāo)獲得成功；會(huì)徽所使用的色彩中，紅色，寓意著太陽(yáng)；藍(lán)色寓意著藍(lán)會(huì)徽所使用的色彩中，紅色，寓意著太陽(yáng)；藍(lán)色寓意著藍(lán)天，綠色寓著大地。三種顏色的三個(gè)筆畫(huà)綜合起來(lái)成為一天，綠色寓著大地。三種顏色的三個(gè)

13、筆畫(huà)綜合起來(lái)成為一個(gè)運(yùn)動(dòng)有人形即為個(gè)運(yùn)動(dòng)有人形即為“天地人天地人”，體現(xiàn)了人的自身與自然、，體現(xiàn)了人的自身與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的理念。社會(huì)和諧發(fā)展的理念。把中國(guó)的文字、書(shū)法和殘奧精神融為一體，集中體現(xiàn)了中把中國(guó)的文字、書(shū)法和殘奧精神融為一體，集中體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神，具有深厚的中國(guó)傳國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神，具有深厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化統(tǒng)文化底蘊(yùn)。4.采用規(guī)范的說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰。不能采用規(guī)范的說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰。不能隨意想象，要扣住圖中的信息點(diǎn)來(lái)聯(lián)想。隨意想象，要扣住圖中的信息點(diǎn)來(lái)聯(lián)想。5.力求避免遺漏說(shuō)明內(nèi)容，力求避免遺漏說(shuō)明內(nèi)容，要認(rèn)真觀

14、察圖的組成部分，并要認(rèn)真觀察圖的組成部分，并落實(shí)好。落實(shí)好。 例例1 1、中國(guó)青年志愿者行動(dòng)，、中國(guó)青年志愿者行動(dòng)，體現(xiàn)了中華民族體現(xiàn)了中華民族助人為樂(lè)助人為樂(lè)和和扶貧濟(jì)困扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，下圖的傳統(tǒng)美德，下圖是是“中國(guó)青年志愿者中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)的標(biāo)志，試根據(jù)這一標(biāo)志，完成志，試根據(jù)這一標(biāo)志，完成下列題目：下列題目： 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述標(biāo)志請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述標(biāo)志 請(qǐng)描述該標(biāo)志所象征的寓請(qǐng)描述該標(biāo)志所象征的寓意。意。示例示例3會(huì)徽與文字的轉(zhuǎn)換會(huì)徽與文字的轉(zhuǎn)換 “心心”中間中間有一個(gè)既似有一個(gè)既似手手、又似、又似鴿子鴿子的的圖案，（圖案，（1 1分）大拇指像分）大拇指像鴿頭鴿頭，其余四指像，

15、其余四指像鴿翅鴿翅（1 1分）分） “ “中國(guó)青年志愿者中國(guó)青年志愿者”標(biāo)志的構(gòu)圖，標(biāo)志的構(gòu)圖，總體總體上是一個(gè)上是一個(gè)“心心”的圖形。（的圖形。（1 1分）分）一、描述畫(huà)面內(nèi)容一、描述畫(huà)面內(nèi)容注意順序注意順序 由總到分由總到分( (細(xì)觀察）細(xì)觀察）【參考【參考】標(biāo)志標(biāo)志的寓意深刻：的寓意深刻：“心心”象征象征著愛(ài)心，著愛(ài)心，“手手”象征著援助，象征著援助，“鴿子鴿子”象征著美好。象征著美好。（2 2分）分） 整個(gè)圖案整個(gè)圖案寓意為：寓意為：伸出援助之手，把愛(ài)伸出援助之手，把愛(ài)心獻(xiàn)給世界，將美好撒滿人間。心獻(xiàn)給世界，將美好撒滿人間。（1 1分）分）二、揭示寓意二、揭示寓意 （巧聯(lián)想）（巧聯(lián)想）

16、助助人人為為樂(lè)樂(lè)扶扶貧貧濟(jì)濟(jì)困困1.1.注意注意與標(biāo)志的象征意義相聯(lián)系與標(biāo)志的象征意義相聯(lián)系2.2.順序順序：由分到總：由分到總 （善表達(dá)）（善表達(dá)）漫畫(huà)與文字的轉(zhuǎn)換什么是漫畫(huà)？ 漫畫(huà)：漫畫(huà)：是一種具有諷刺性或幽默性是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà)。通過(guò)夸張、比喻、象征等手的繪畫(huà)。通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫(huà)面，諷刺、批法，借幽默、詼諧的畫(huà)面，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深?yuàn)W的道理深?yuàn)W的道理（寓意）（寓意） 。標(biāo)題標(biāo)題（可以沒(méi)有）（可以沒(méi)有）：即題目，往往告即題目，往往告知或暗示漫畫(huà)的主題思想。知或暗示漫畫(huà)的主題思想。主體：主體：是畫(huà)面

17、各是畫(huà)面各“因因素素”構(gòu)成的情景；構(gòu)成的情景；注釋注釋（可以沒(méi)有（可以沒(méi)有):):是是對(duì)畫(huà)面情景的提示與對(duì)畫(huà)面情景的提示與注解。注解。漫畫(huà)的構(gòu)成 看這幅漫畫(huà)，完看這幅漫畫(huà)，完成下列兩題：介紹并成下列兩題：介紹并概括畫(huà)面內(nèi)容。概括畫(huà)面內(nèi)容?！臼纠臼纠控i帶著好處費(fèi)敲伯樂(lè)辦公室的門，豬帶著好處費(fèi)敲伯樂(lè)辦公室的門，出來(lái)時(shí)貼上了伯樂(lè)寫(xiě)的出來(lái)時(shí)貼上了伯樂(lè)寫(xiě)的“千里馬千里馬”標(biāo)簽。標(biāo)簽。示例示例1漫畫(huà)與文字的轉(zhuǎn)換漫畫(huà)與文字的轉(zhuǎn)換漫畫(huà)的命題角度 1. 1.畫(huà)面描述畫(huà)面描述 2.2.揭示寓意揭示寓意 3.3.擬寫(xiě)標(biāo)題擬寫(xiě)標(biāo)題 4.4.擬公益廣告擬公益廣告 5.5.漫畫(huà)作文漫畫(huà)作文漫畫(huà)的藝術(shù)手法 夸張夸張 變

18、形變形 以小見(jiàn)大以小見(jiàn)大 以虛帶實(shí)以虛帶實(shí) 荒誕中見(jiàn)真實(shí)荒誕中見(jiàn)真實(shí) 象征象征 比擬比擬解題思路解題思路 第一步：讀畫(huà)面，明白畫(huà)中有什么第一步：讀畫(huà)面，明白畫(huà)中有什么 （1 1）看標(biāo)題）看標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫(huà)的眼睛，有時(shí)透標(biāo)題是漫畫(huà)的眼睛，有時(shí)透過(guò)這過(guò)這“畫(huà)眼畫(huà)眼”，可洞察整幅畫(huà)的主題。故，可洞察整幅畫(huà)的主題。故在審畫(huà)時(shí)首先要看標(biāo)題是什么，然后再把在審畫(huà)時(shí)首先要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫(huà)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，這標(biāo)題同漫畫(huà)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫(huà)的寓意所在。樣就容易弄清漫畫(huà)的寓意所在。 （2 2）看畫(huà)面）看畫(huà)面。漫畫(huà)是一門繪畫(huà)藝術(shù)，它常漫畫(huà)是一門繪畫(huà)藝術(shù)，它常用簡(jiǎn)單而又夸張

19、的手法，勾畫(huà)出幽默、詼用簡(jiǎn)單而又夸張的手法，勾畫(huà)出幽默、詼諧的畫(huà)面，用以說(shuō)明某種觀點(diǎn)。因此，分諧的畫(huà)面，用以說(shuō)明某種觀點(diǎn)。因此，分析漫畫(huà)的畫(huà)面是解題的重要環(huán)節(jié)。漫畫(huà)畫(huà)析漫畫(huà)的畫(huà)面是解題的重要環(huán)節(jié)。漫畫(huà)畫(huà)面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)漫畫(huà)的寓意有面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)漫畫(huà)的寓意有提示作用。因此，我們?cè)趯徛?huà)題時(shí)，一提示作用。因此，我們?cè)趯徛?huà)題時(shí)，一定要仔細(xì)、全面觀察畫(huà)面。定要仔細(xì)、全面觀察畫(huà)面。解題思路解題思路 （3 3）看注解）看注解。漫畫(huà)為了表達(dá)其寓意，常常漫畫(huà)為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫(huà)龍點(diǎn)睛的語(yǔ)言文字。因配有言簡(jiǎn)意賅、畫(huà)龍點(diǎn)睛的語(yǔ)言文字。因此，我們?cè)诮饴?huà)題時(shí)，要仔細(xì)品味畫(huà)中此，我

20、們?cè)诮饴?huà)題時(shí)，要仔細(xì)品味畫(huà)中的語(yǔ)言文字，認(rèn)真思考這些語(yǔ)言文字中所的語(yǔ)言文字，認(rèn)真思考這些語(yǔ)言文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫(huà)隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫(huà)寓意的金鑰匙。寓意的金鑰匙。解題思路解題思路 （4 4）看夸張?zhí)帯＃┛纯鋸執(zhí)?。漫?huà)為了說(shuō)明某種觀點(diǎn)，漫畫(huà)為了說(shuō)明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪給以常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪給以變形夸張變形夸張，以引起觀者共鳴。因此，解漫畫(huà)題時(shí)要注以引起觀者共鳴。因此，解漫畫(huà)題時(shí)要注意分析漫畫(huà)的夸張之處。意分析漫畫(huà)的夸張之處。夸張之處往往就夸張之處往往就是漫畫(huà)的弦外之音是漫畫(huà)的弦外之音，是漫畫(huà)所要表達(dá)的寓，是漫畫(huà)所要表達(dá)的寓意所在。意所在

21、。解題思路解題思路 （1 1）看畫(huà)面指向，對(duì)應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)；）看畫(huà)面指向，對(duì)應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)； （2 2）透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫(huà)面思畫(huà)外；）透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫(huà)面思畫(huà)外； （3 3）多個(gè)角度想想看，創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是什么，）多個(gè)角度想想看，創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是什么，確定最佳畫(huà)意點(diǎn)。確定最佳畫(huà)意點(diǎn)。請(qǐng)描述下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并寫(xiě)出它請(qǐng)描述下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并寫(xiě)出它的寓意。的寓意。示例示例2漫畫(huà)與文字的轉(zhuǎn)換漫畫(huà)與文字的轉(zhuǎn)換有一天，四只小狗一同出行，在它們前進(jìn)的路上出有一天，四只小狗一同出行，在它們前進(jìn)的路上出現(xiàn)了一個(gè)地窖，前面一只小狗戴著望遠(yuǎn)鏡意氣風(fēng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地窖，前面一只小狗戴著望遠(yuǎn)鏡意氣風(fēng)發(fā)地頭向上，沒(méi)看見(jiàn)地窖，地頭

22、向上，沒(méi)看見(jiàn)地窖，“砰砰”的一聲就掉了進(jìn)去，的一聲就掉了進(jìn)去，后面的兩只小狗也跟著掉下去了，只有最后一只戴后面的兩只小狗也跟著掉下去了，只有最后一只戴著眼鏡拿著拐杖的沒(méi)掉下去，它哈哈的笑了。著眼鏡拿著拐杖的沒(méi)掉下去，它哈哈的笑了。戴著望遠(yuǎn)鏡的小狗領(lǐng)著三只小狗前進(jìn)，最后一只是戴著望遠(yuǎn)鏡的小狗領(lǐng)著三只小狗前進(jìn)，最后一只是只盲眼的小狗，它拄著拐杖。在它們的前面有個(gè)地只盲眼的小狗，它拄著拐杖。在它們的前面有個(gè)地洞，但前面的明眼的小狗沒(méi)有看見(jiàn)腳下的地洞，都洞，但前面的明眼的小狗沒(méi)有看見(jiàn)腳下的地洞，都掉入洞中，而盲眼的小狗繞過(guò)地洞安全而行。掉入洞中，而盲眼的小狗繞過(guò)地洞安全而行。 圖畫(huà)分為上下兩半：上半部

23、四只小狗從畫(huà)面的左邊圖畫(huà)分為上下兩半：上半部四只小狗從畫(huà)面的左邊魚(yú)貫而出，走在最前面的一只眼睛上還架著一部望遠(yuǎn)鏡，魚(yú)貫而出，走在最前面的一只眼睛上還架著一部望遠(yuǎn)鏡，最后一只手里拿著拐杖，它們前面的不遠(yuǎn)處有一敞開(kāi)口最后一只手里拿著拐杖，它們前面的不遠(yuǎn)處有一敞開(kāi)口的地窖；下半部畫(huà)的是前三只小狗直掉入地窖的腳印和的地窖；下半部畫(huà)的是前三只小狗直掉入地窖的腳印和走在最后的戴著墨鏡、手拄拐杖的盲小狗和它繞過(guò)地窖走在最后的戴著墨鏡、手拄拐杖的盲小狗和它繞過(guò)地窖的腳印。的腳印。（20102010天津卷）天津卷）下面是一組漫畫(huà)，請(qǐng)分別解說(shuō)下面是一組漫畫(huà)，請(qǐng)分別解說(shuō)每幅畫(huà)面。要求：畫(huà)面解說(shuō)應(yīng)符合情境，每幅每幅畫(huà)

24、面。要求：畫(huà)面解說(shuō)應(yīng)符合情境，每幅畫(huà)面的解說(shuō)不得超過(guò)畫(huà)面的解說(shuō)不得超過(guò)1212字。（字。（6 6分）分） 【答案示例【答案示例】一個(gè)人向倒放的釘耙走來(lái)；他被踩翻的釘耙柄打了一下；他舞動(dòng)鐵錘將釘耙柄釘在地面；他繼續(xù)前行，釘耙仍倒放在地。 在在仔細(xì)觀察整體畫(huà)面的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上上抓住特征按照按照一定的順序客觀描述畫(huà)面。描述畫(huà)面。只有腳踏實(shí)地，才有可能向自己的目標(biāo)靠近。只有腳踏實(shí)地，才有可能向自己的目標(biāo)靠近?；颍赫胬碛袝r(shí)候掌握在少數(shù)人手里?；颍赫胬碛袝r(shí)候掌握在少數(shù)人手里?；颍鹤载?fù)（好高騖遠(yuǎn)）往往會(huì)害了自己。或：自負(fù)（好高騖遠(yuǎn)）往往會(huì)害了自己。或：告誡人們要腳踏實(shí)地，關(guān)注腳下，不要好高騖遠(yuǎn)?；颍焊嬲]人們要

25、腳踏實(shí)地，關(guān)注腳下，不要好高騖遠(yuǎn)?；颍焊嬲]人們勿眼睛朝上，要腳踏實(shí)地，在摸索中前進(jìn)?；颍焊嬲]人們勿眼睛朝上，要腳踏實(shí)地，在摸索中前進(jìn)。 用概括性的語(yǔ)言，揭示漫畫(huà)主題，指出漫畫(huà)用概括性的語(yǔ)言，揭示漫畫(huà)主題，指出漫畫(huà)的弦外之音，概括漫畫(huà)給人的思考和警示。的弦外之音，概括漫畫(huà)給人的思考和警示。 【解題思路【解題思路】 首先要認(rèn)真細(xì)致的首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察觀察畫(huà)面的內(nèi)容，找出其畫(huà)面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要注意：畫(huà)面的形象主體不一定是是標(biāo)題）。要注意：畫(huà)面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)

26、由“實(shí)實(shí)”及及“虛虛”，由表及里。由表及里。 然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫(huà)面所然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫(huà)面所揭示的主題。揭示的主題。仔細(xì)觀察下面一幅漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)它的諷刺意義。仔細(xì)觀察下面一幅漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)它的諷刺意義。 【參考【參考】諷刺了某些只重錢財(cái)而忽視人格諷刺了某些只重錢財(cái)而忽視人格的人。的人。示例示例3漫畫(huà)與文字的轉(zhuǎn)換漫畫(huà)與文字的轉(zhuǎn)換仔細(xì)觀察下面兩幅漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)它的諷刺意義。仔細(xì)觀察下面兩幅漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)它的諷刺意義。諷刺當(dāng)前高房?jī)r(jià)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)諷喻有些人依權(quán)附勢(shì)且仗勢(shì)目空一切。示例示例4漫畫(huà)與文字的轉(zhuǎn)換漫畫(huà)與文字的轉(zhuǎn)換題型三：擬寫(xiě)標(biāo)題標(biāo)題標(biāo)題：1.1.罰款后罰款后 2.2.咱照樣橫行咱

27、照樣橫行3.3.治標(biāo)還得治本治標(biāo)還得治本標(biāo)題：標(biāo)題：1.1.遲到遲到 2.2.愛(ài)的回報(bào)愛(ài)的回報(bào) 3.3.都怪奶奶都怪奶奶 4.“4.“祖國(guó)的未來(lái)祖國(guó)的未來(lái)”（20102010天津卷）天津卷）下面是一組漫畫(huà)，請(qǐng)分別解說(shuō)下面是一組漫畫(huà)，請(qǐng)分別解說(shuō)每幅畫(huà)面。要求：畫(huà)面解說(shuō)應(yīng)符合情境，每幅每幅畫(huà)面。要求：畫(huà)面解說(shuō)應(yīng)符合情境，每幅畫(huà)面的解說(shuō)不得超過(guò)畫(huà)面的解說(shuō)不得超過(guò)1212字。（字。（6 6分）分） 【答案示例【答案示例】一個(gè)人向倒放的釘耙走來(lái)；他被踩翻的釘耙柄打了一下；他舞動(dòng)鐵錘將釘耙柄釘在地面；他繼續(xù)前行，釘耙仍倒放在地。（2012福建卷）福建卷）16. (1)下面是一幅諷刺性漫畫(huà)，作為標(biāo)題，最恰當(dāng)

28、的一項(xiàng)是(2分)A.坐而論道 B.座無(wú)虛席 C.一勞永逸 D.腳踏實(shí)地 (2012江蘇卷)4閱讀漫畫(huà)，在橫線上寫(xiě)出合適的一句話。（5分）漫畫(huà)內(nèi)容：面對(duì)兒子哭鬧著要去“非地”（兒子：“我要”），爸爸只好答應(yīng)著：“好好，爸聽(tīng)你的！”于是爸爸抱著兒子從“是地”踏向“非地”。這幅漫畫(huà)形象地提醒人們： 父母對(duì)孩子的教育不能縱容、不能一味地滿足，否則，孩子在以后的成長(zhǎng)道路上會(huì)不明是非甚至?xí)?xí)非成是。 一、可扣住漫畫(huà)的主題命名一、可扣住漫畫(huà)的主題命名 二、可采用中心事件命名二、可采用中心事件命名 三、可用畫(huà)中語(yǔ)言命名三、可用畫(huà)中語(yǔ)言命名 請(qǐng)根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)請(qǐng)根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容設(shè)計(jì)一條公益廣容設(shè)計(jì)一條公益廣告語(yǔ)。要求：體

29、現(xiàn)告語(yǔ)。要求：體現(xiàn)畫(huà)意，通俗易懂，畫(huà)意，通俗易懂，有一定文采。（不有一定文采。（不超過(guò)超過(guò)1616個(gè)字）個(gè)字）題型題型4 4：編擬公益廣告：編擬公益廣告【參考【參考】1 1、毒品就是焚尸爐！、毒品就是焚尸爐！2 2、一次沾染，危害終生、一次沾染，危害終生毒品！毒品！毒品好比化尸爐，身陷其中變枯骨。毒品好比化尸爐，身陷其中變枯骨。享一時(shí)飄逸，變一堆白骨。享一時(shí)飄逸，變一堆白骨。莫以好奇輕試毒，試毒是條不歸路莫以好奇輕試毒，試毒是條不歸路 一吸足成千古恨一吸足成千古恨勸君莫染吸毒癮，獨(dú)留白骨向黃昏勸君莫染吸毒癮，獨(dú)留白骨向黃昏莫讓毒品遮慧眼，要讓健康駐人間。莫讓毒品遮慧眼，要讓健康駐人間。不吸不知道，一吸就完了不吸不知道，一吸就完了請(qǐng)勿試毒請(qǐng)勿試毒遠(yuǎn)離毒品不嘗試，你好我好大家好遠(yuǎn)離毒品不嘗試，你好我好大家好吸毒是活埋生命的墓穴。吸毒是活埋生命的墓