1、四年級語文四年級語文(ywn)上冊白公鵝上冊白公鵝第一頁，共35頁。 我們我們(w men)來認識俄國作家來認識俄國作家葉葉諾索夫描寫的鵝。諾索夫描寫的鵝。 第1頁/共35頁第二頁，共35頁。第2頁/共35頁第三頁，共35頁。公牛公牛(n ni)公羊、公鹿、公羊、公鹿、公雞公雞西班牙人好斗牛，斗的可都是公牛。西班牙人好斗牛，斗的可都是公牛。有一種公雞叫斗雞，這種雞特別好斗，有一種公雞叫斗雞，這種雞特別好斗，為食物或為地盤，直斗到最后為食物或為地盤，直斗到最后(zuhu)一滴血干為止。一滴血干為止。凡公雞、公牛、公羊、公鹿凡公雞、公牛、公羊、公鹿大都大都(ddu)好斗，本文講好斗，本文講的是俄國

2、作家葉的是俄國作家葉諾索夫的白公鵝，這只白公鵝是否也好斗？諾索夫的白公鵝，這只白公鵝是否也好斗？ 第3頁/共35頁第四頁，共35頁。 你認為這只你認為這只鵝會有哪些鵝會有哪些(nxi)(nxi)特點呢？特點呢？請你推測一下。請你推測一下。 自由讀課文，讀準字音，看看兩只鵝有什自由讀課文，讀準字音，看看兩只鵝有什么異同，作者么異同，作者(zuzh)(zuzh)的寫法又與豐子愷的寫的寫法又與豐子愷的寫法有哪些異同？法有哪些異同？ 第4頁/共35頁第五頁，共35頁。 qin din li n y 腔腔 掂掂 漣漣 漪漪 l sh zi 慮慮 屬屬 宰宰第5頁/共35頁第六頁，共35頁。 攀談攀談 泥

3、濘泥濘 腔調腔調 掂量掂量 漣漪漣漪 屬于屬于 主宰主宰 無憂無慮無憂無慮 慢條斯理慢條斯理 自由自自由自在在 不慌不忙不慌不忙 一動不動一動不動 沙沙作沙沙作響響 引人注目引人注目(yn rn zh m) 耀武揚威耀武揚威 偷偷摸摸偷偷摸摸 從從容容從從容容 不緊不慢不緊不慢 大吃一大吃一驚驚讀讀記記讀讀記記第6頁/共35頁第七頁，共35頁。第7頁/共35頁第八頁，共35頁。思考：思考：1.這只白公鵝像什么這只白公鵝像什么(shn me)？有什么？有什么(shn me)特點？特點？白公鵝擁有白公鵝擁有(yngyu)海軍上海軍上將的派頭。將的派頭。2、課文、課文(kwn)從哪幾個方面來寫白公鵝

4、的特從哪幾個方面來寫白公鵝的特點？點？走路的姿態(tài)和平時的活動。走路的姿態(tài)和平時的活動。第8頁/共35頁第九頁，共35頁。步奔跑。步奔跑。臨危不懼。臨危不懼。第9頁/共35頁第十頁，共35頁。 （13、白鵝）、白鵝） 鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見有人走來也毫不相讓；有時凈角出場。它常傲然地站著，看見有人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。非但不讓，竟伸過頸子來咬你一

5、口。 （14、白公鵝）、白公鵝） 它走起路來慢條斯理，仔細掂量著每一步。落步之前，它總它走起路來慢條斯理，仔細掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開(zhn ki)的扇面一樣；然后擺一會兒這個姿勢，再不慌不忙地把腳掌放的扇面一樣；然后擺一會兒這個姿勢，再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過車轍凌亂而又泥濘的路時，它也那么有辦法，身到地上。通過車轍凌亂而又泥濘的路時，它也那么有辦法，身上的任何一根細翎都不沾上一點污泥。就是狗在身后追趕，這上的任何一根細翎都不沾上一點污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲地、

6、一動不動地挺著長長的只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲地、一動不動地挺著長長的脖子，好象頭上頂著一罐水。脖子，好象頭上頂著一罐水。第10頁/共35頁第十一頁，共35頁。無憂無慮無憂無慮(w yu w l)自由自在自由自在第11頁/共35頁第十二頁，共35頁。 朗讀感悟自朗讀感悟自己喜歡己喜歡(x huan)的段落。的段落。 當白鵝在淺水灘里挺直身子、當白鵝在淺水灘里挺直身子、扇起兩只長長的有力的翅膀時，水扇起兩只長長的有力的翅膀時，水面面(shu min)上便泛起層層漣漪，上便泛起層層漣漪，岸邊的蘆葦也會沙沙作響。岸邊的蘆葦也會沙沙作響。你體會你體會(thu)到什到什么？么？說明白公鵝的翅膀強健有

7、力。說明白公鵝的翅膀強健有力。第12頁/共35頁第十三頁，共35頁。 這只鵝在整片河灣里這只鵝在整片河灣里最引人注目。它過得無憂最引人注目。它過得無憂無慮，自由自在。青草茂無慮，自由自在。青草茂密的河岸屬于密的河岸屬于(shy)它，它，水邊最潔凈的沙灘也屬于水邊最潔凈的沙灘也屬于(shy)它。它。你又想到你又想到(xin do)什么？什么？第13頁/共35頁第十四頁，共35頁。 這只鵝在整片河灣里最這只鵝在整片河灣里最引人注目。它過得無憂無慮，引人注目。它過得無憂無慮，自由自在。青草茂密的河岸自由自在。青草茂密的河岸屬于它，水邊最潔凈屬于它，水邊最潔凈(jijng)的沙灘也屬于它。的沙灘也屬于

8、它。這是這是36自然段的總起句，概括自然段的總起句，概括(giku)了白公了白公鵝活動時的特點鵝活動時的特點無憂無慮，自由自在。無憂無慮，自由自在。第14頁/共35頁第十五頁，共35頁。 可最糟糕的是，白鵝把我下了魚餌的一片可最糟糕的是，白鵝把我下了魚餌的一片(y pin)水面，也劃為自己的地水面，也劃為自己的地盤。我們?yōu)檫@片水面打了好長時間的官司，它根本沒把我放在眼里。有時它率盤。我們?yōu)檫@片水面打了好長時間的官司，它根本沒把我放在眼里。有時它率領一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里；有時它們在河對岸洗澡，領一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里；有時它們在河對岸洗澡，大聲叫喚，

9、拍打翅膀，相互嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來上一場廝打，弄大聲叫喚，拍打翅膀，相互嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來上一場廝打，弄得滿河里漂浮著撕咬下來的亂羽。如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你得滿河里漂浮著撕咬下來的亂羽。如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。就甭想有魚咬鉤了。說說你讀后的感受說說你讀后的感受(gnshu)？第15頁/共35頁第十六頁，共35頁。 可最糟糕的是，白鵝把我下了魚餌的一片水面，也劃為自己可最糟糕的是，白鵝把我下了魚餌的一片水面，也劃為自己的地盤。我們?yōu)檫@片水面打了好長時間的官司，它根本沒把我放在的地盤。我們?yōu)檫@片水面打了好長時間的官司，它根本沒把

10、我放在眼里。有時它率領眼里。有時它率領(shuilng)一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里；有時它們在河對岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，相還要賴在那里；有時它們在河對岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，相互嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來上一場廝打，弄得滿河里漂浮互嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來上一場廝打，弄得滿河里漂浮著撕咬下來的亂羽。如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就著撕咬下來的亂羽。如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。甭想有魚咬鉤了。采用明貶實褒的手法，既寫出了采用明貶實褒的手法，既寫出了“我我”對白公鵝的對白公鵝的喜愛，同時喜愛，

11、同時(tngsh)也讓我們看到了白公鵝的可愛也讓我們看到了白公鵝的可愛之處。之處。這段里的“賴著，廝打、耀武揚威” 這里明貶實褒，表面惱怒，實則喜歡(x huan)。正話反說！第16頁/共35頁第十七頁，共35頁。第17頁/共35頁第十八頁，共35頁。第18頁/共35頁第十九頁，共35頁。第19頁/共35頁第二十頁，共35頁。第20頁/共35頁第二十一頁，共35頁。耀武揚威(yo w yng wi)威風凜凜(wi fng ln ln)派頭十足第21頁/共35頁第二十二頁，共35頁。 讀課文讀課文(kwn)，比較：比較： 白鵝白鵝白公鵝白公鵝姿態(tài)姿態(tài) 叫聲叫聲 步態(tài)步態(tài) 吃相吃相 玩相玩相 海軍

12、上將的派頭海軍上將的派頭(pitu)鵝老爺鵝老爺(lo ye)的脾氣的脾氣厲聲叫囂厲聲叫囂 引吭大叫引吭大叫傲慢傲慢 從容從容 大模大樣大模大樣三眼一板三眼一板 一絲不茍需一絲不茍需要侍候要侍候 架子十足架子十足慢條斯理慢條斯理 不慌不忙不慌不忙大聲叫喚大聲叫喚戲水戲水 搶占地盤搶占地盤 主宰一切主宰一切 引人注目引人注目/ / /兩篇課文重點各寫什么？兩篇課文重點各寫什么？吃相吃相玩相玩相第22頁/共35頁第二十三頁，共35頁。你有什么你有什么(shn me)收獲？收獲？第23頁/共35頁第二十四頁，共35頁。 1.行文結構上，都是先介紹(jisho)鵝的特點,再具 體描寫。 2.在描寫方法

13、上，兩篇課文都非常(fichng)注意擬人 手法的運用。 3.都善于用反語來表達對鵝的喜愛之情。另 外，作者的語言都風趣(fngq)幽默，用詞也有許多相同 之處。白鵝與白公鵝相同之處有以下三點:第24頁/共35頁第二十五頁，共35頁。 1.語言(yyn)風格不同。前者把鵝稱作“鵝老爺”,后者說鵝“理當榮膺海軍上將銜”。不同之處主要(zhyo)有兩點: 2.敘述的語氣不同。豐子愷更多的是善意的揶揄。如 “我們的鵝老爺”，“附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠狻薄Ｈ~諾索夫更多的是欣賞，并且語調輕松，頗有調侃的味道。如，“要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當榮膺海軍上將銜了?！薄案蛇@種勾當它從

14、不(cn b)偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的” 第25頁/共35頁第二十六頁，共35頁。白鵝白公鵝相同相同不不 同同 行文行文(xngwn)結構結構描寫描寫(mioxi)方法方法用反語用反語(fn y)語言語言語氣語氣鵝老爺鵝老爺海軍上將海軍上將先總后分先總后分擬人（架子十足，鵝老爺）（架子十足，鵝老爺）（勾當，主宰）（勾當，主宰）開玩笑開玩笑贊賞贊賞第26頁/共35頁第二十七頁，共35頁。感受作者感受作者(zuzh)語言的魅力語言的魅力1、寫法、寫法(xif)：擬人、夸張：擬人、夸張2、語言、語言(yyn)：幽默風趣：幽默風趣第27頁/共35頁第二十八頁，共35頁。1、找出自己、找出自己(zj)最喜歡的詞、句。讀最喜歡的詞、句。讀一讀。一讀。品讀詞句品讀詞句(cj)，體會感情，體會感情2、兩位作者、兩位作者(zuzh)對白鵝有什么樣的對白鵝有什么樣的感情？感情？表達了作者對鵝的喜愛之情。表達了作者對鵝的喜愛之情。第28頁/共35頁第二十九頁，共35頁。第29頁/共35頁第三十頁，共35頁。第30頁/共35頁第三十一頁，共35頁。慢條斯理慢條斯理(mn tio s l)徑直徑直 主宰主宰 第31頁/共35頁第三十二頁，共35頁。不_不_ 耀武揚威耀武揚威(yo w yng wi)有力有力板正板正長長長長第32頁/共35頁第三十三頁，共35頁