1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上即席講話妙語生花教 學 設 計四川師范大學附屬第七實驗中學 黃先瓊課題即席講話妙語生花教材分析即席發(fā)言是人教版語文八年級下冊五單元的一項口語交際訓練。在上一個單元里我們已經學習過演講，包括撰寫和比賽，學生經過長時間的準備，能夠用流利、生動的語言表達自己。那么這單元的“即席講話”就應該是鍛煉學生不經過準備，也能把話說得精彩、藝術的能力。所以這是綜合性和實踐性很強的一次口語交際活動，對初中生聽、說的培養(yǎng)和整體素質的提高都有很好的實踐指導和訓練意義。學情分析我們班上大多數孩子都非常的活躍，思維能力也很好，但是他們的口頭表達能力相對較差，無論是在上課發(fā)言時還是日常交際時，總表

2、現(xiàn)得磕磕巴巴、語無倫次，甚至有少部分同學都因害怕而不敢交流，缺乏良好的心理素質。因此我將利用這堂口語課和課后的反復訓練，來提高學生的語言表達能力，增長他們的才干。教學目標1，掌握即席講話的基本技巧。2，通過情境創(chuàng)設及訓練，克服發(fā)言時的緊張心理，提高即席發(fā)言能力。重點掌握即席發(fā)言的技巧，進行即席發(fā)言的初步嘗試。難點克服即席發(fā)言時的緊張心理，充分調動學生課堂參與的熱情。教學策略案例分析法、情境創(chuàng)設法 學習方法 情境學習法教具準備多媒體課件 教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入上課前老師先講一個故事。安徒生是丹麥著名童話作家，盡管受到孩子們的喜愛，但有些人就是不喜歡他。有一次，一個紳士

3、見到安徒生，譏笑他：“安徒生，你腦袋上面的玩意兒，能算個帽子嗎？”安徒生笑笑說：“你帽子下面的玩意兒，能算個腦袋嗎？”傾聽緩和氣氛，感受語言的魅力。你們笑什么？機智、幽默，化解了刁難，還反諷。這就是妙語生花！歷史上有孟子雄辯無敵，蘇秦言動六國，孔明舌戰(zhàn)群儒這些就是即席講話的魅力。（板書：妙語生花）生：主人公用機智化解了刁難，還反過來諷刺對方，富有幽默感。進入主題整體感知同學們知道什么叫“即席講話”嗎？ 沒準備、有情境（PPT展示明確：特定情境 + 沒有準備） 對我們生活有什么影響呢。 彰顯機智，展示魅力，留下深刻印象 丟面子，激發(fā)矛盾E生：即興，沒準備S生：有情境舉手暢談孩子們能主動展示自己，

4、并能邁出主動、大膽用語言表達自己的看法的第一步。思考探究對的，說話容易，把話說得精彩、有水平卻很難，就像視頻中的他一樣。（請同學們一邊觀看視頻，一邊思考：黑土的發(fā)言有什么問題。） （PPT播放視頻：趙本山和宋丹丹的小品火炬手。）如果A同學你是“黑土”，你會緊張嗎？ 也會發(fā)抖你居然懂得通過深呼吸、微笑等方式自我調節(jié)做到冷靜！真聰慧?。ㄗ哌^去）不好意思，讓B同學你一直舉著手！“要坦白”“感謝政府讓我重新做人”，聽得很仔細??！確實，不明就里的人聽到他說還以為他在交代罪行呢！想用，肚里沒貨，只得亂用！同學們平時就應多閱讀，不斷積累，以備不時之需！哦，Q同學你還有發(fā)現(xiàn)？“亂說一氣，雜亂無章，沒層次”真是

5、擊中要害了！這的確是他發(fā)言失敗最主要的原因！今天，我們就要來幫幫黑土，徹底解決這個問題。（ppt展示：解決疑難）有層次 有條理 有邏輯快速構思 有中心 圍繞中心選材總結同學們的發(fā)言，即席講話的關鍵技巧有：（邊講邊板書：圍中心、快思考、列要點、理層次）（ppt展示：小試牛刀）你就是黑土，請來一段即興感言吧！ “感謝，驚喜、激動，努力做好”思路清晰。還鞠躬，很有禮貌。“感謝、奧運精神、鍛煉身體”中心突出?！案兄x、意外”“與妻子攜手前行”在歌頌自己的成功時，還應該照顧一下妻子的感受，做到情感關懷。是一個細心體貼的暖男?。ò鍟簯亚楦校├蠋熤坝龅竭^一個情況，始終不知道如何通過語言讓小雨感到我的情感關

6、懷，你能幫幫老師嗎？（ppt展示材料：我以前讀書的時候，老師讓我們買西游記，我同桌小雨家庭貧困的，她就花幾塊錢買了一本簡版，我當時買的卻是幾十元的豪華版。小雨很尷尬，如果你是我，你要如何用語言來化解呢？）“內容都一樣”“錢多少不重要”“別尷尬”我覺得你這樣說她會更尷尬。你在贊美她會買東西，還讓她下次帶你一起去。確實是高情商養(yǎng)出的一株“妙語之花”??！同學們用經久不息的掌聲喝彩，我唯有以此致意了?。◤澭瞎W生觀看、思考舉手示意A生：緊張手都不知道怎么放，還一直抖。會，我會通過深呼吸、保持微笑等方式來調整自己。B生：詞不達意“MTV”、“?？菔癄€”、“坦白”、“重新做人”。Q生：語無倫次他都是在

7、亂說一通，沒有層次，還沒有中心。學生暢談Q生即興講話D生發(fā)言K生發(fā)言L生回答S女生發(fā)言培養(yǎng)孩子們的信息發(fā)現(xiàn)能力、探究能力，讓孩子們將發(fā)現(xiàn)的問題盡可能清晰完整地表達出來。在敢表達的基礎上，讓孩子們找出解決辦法，明白即席講話的關鍵就是圍繞中心極速選材構思，再按主次順序排列，凸顯思維的邏輯性和語言組織能力。在提高語言表達能力的基礎上，做到人文情懷。課堂訓練即席講話除了做到情感關懷以外，還有哪些需要我們注意的地方呢？現(xiàn)在請同學們拿出導學案，一二組同學模擬情景一，三四組同學模擬情景二，三分鐘后我們再來進行展示。情景模擬一：媽媽和妹妹都生氣了，我這樣說：情景模擬二：面試時，考官說：“不凡是瞬間的風景，平凡

8、是永恒的羅蘭?！比粢氵x擇，你會選擇瞬間的風景還是永恒的羅蘭？情境一：F生：對媽媽說，“別生氣”“妹妹還小，我懂你”“她大點會懂”。E生：對妹妹說，“你太不懂事了”“媽媽辛苦”“她愛你啊”“會后悔的”對媽媽飽含感情，明白母親的付出和關懷，對妹妹理性分析，點明母親用意，情感啟發(fā)。對啊，對象不同，自然話語表達就不一樣，語氣也不一樣。情景二：A生：選擇“平凡的羅蘭”?！耙簧芏獭薄凹皶r行樂”L生：選擇“瞬間的風景”?！捌床珚^斗才精彩”X生：選擇“瞬間的風景”，泰戈爾說得好：“生如夏花之燦爛”，瞬間的風景會照亮我們的生命，反而成為了永恒！如果你們是考官，會錄取誰？“這是面試”“肯定要有追求的”所以說話

9、要注意場合為什么不選L呢？“語言更優(yōu)美”還要有文化內涵！看看，我們現(xiàn)在還知道了說話要：（一邊說，一邊板書：看對象、分場合、有內涵）你們真是一束讓老師喜愛的“妙語之花”呀！學生仔細閱讀、快速組織語言，準備作答學生展示學生評價：語氣不同學生發(fā)言生答：X從課堂走進生活，讓孩子們知道無論是課堂學習還是生活交際，都離不開良好的語言能力和即席表達能力。注意說話對象孩子們在與人交往時，不但要敢講、會講，還要知道講話還有注意場合、有內涵?？偨Y語今天我們學到了這么多，不過短時間的收獲，還必須依靠長時間的訓練才能轉化為相伴一生的能力。美國前總統(tǒng)林肯為了練口才，徒步30英里向律師們學習；日本前首相田中角榮，少時曾患口吃，為了克服缺點，常常朗誦，嚴肅認真，一絲不茍；我國著名的數學家華羅庚，為了鍛煉自己的口舌，更是背誦了四五百首唐詩。所以同學們，只要我們平時“多積累、多訓練”，在與人交流時“不緊張、隨機變”，就一定可以做到“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”。學生傾聽對前面的知識要點做總結，并強調“訓練”在語言提升上的重要意義。布置作業(yè)請同學們回去觀看超級演說家，并在下周