1、.蝶戀花教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1. 能對詩歌中的佳妙的煉字進(jìn)行鑒賞；2. 把握詩詞中常用意象的含意，提高古詩詞的鑒賞能力；3. 結(jié)合已學(xué)過的三首詞，初步探究宴歐詞的特點。教學(xué)重難點1. 掌握詩詞鑒賞的一般方法，能對詩歌中的佳妙的煉字進(jìn)行鑒賞；2. 結(jié)合已學(xué)過的三首詞，初步探究宴歐詞的特點。教學(xué)時數(shù) 一課時教學(xué)內(nèi)容與步驟一、導(dǎo)入在浩如煙海、眾星捧月的文學(xué)作品里， 以“蝶戀花” 為詞牌的詩詞層出不窮。李煜、柳永、晏殊、蘇軾等偉大詩人均寫下了膾炙人口的詩篇。高一時我們學(xué)過晏殊的“昨夜西風(fēng)凋碧樹， 獨上高樓，望盡天涯路?！倍鴼W陽修為我們展示了 蝶戀花的又一境界。它能在眾多詩詞中脫穎而出，至今流傳不衰，源于怎

2、樣的藝術(shù)魅力呢？我們該如何賞析呢？就讓我們走進(jìn)它，品味它。二、聽錄音三、初讀課文，整體把握1這首詞上片重寫景，描繪了一幅怎樣的圖景？下片重抒情，抒發(fā)了怎樣的情？深閨獨處圖孤寂愁苦2. 這首詞的上下片是按什么順序來寫的？時間順序 從早上到黃昏四、品讀課文，質(zhì)疑、討論1這首詞描繪的景物有何特點？作者是如何描寫的？有何作用？討論、明確：描繪了一幅深閨獨處圖，由遠(yuǎn)而近、逐步推移，突出了幽深的特點，意境孤寂凄冷；層層烘托烘托，為人物的出場做盡鋪排，將女主人公內(nèi)心的孤獨寂寞與獨處的愁苦之情寄寓居處的幽深之中。2. 李清照詞序：“歐陽公作蝶戀花有庭院深深深幾許之句，予酷愛之?！崩钋逭諡楹慰釔圻@句？你認(rèn)為上片

3、還有那個字用的比較妙？討論、明確：三個“深”字重疊，前兩個重疊直接強(qiáng)調(diào)深的程度， 第三個“深”又推進(jìn)一層，與“幾許”構(gòu)成疑問語氣，與下面“楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)”呼應(yīng)起來，別有一番情趣。3 女主人公孤寂愁苦的原因還有哪些？討論、交流；“雨橫風(fēng)狂”是環(huán)境的凄涼， “三月暮”“無計留春住”表明上指自然界的春天，行將消逝， “春”語意雙關(guān)，又指詞中女子自己的青春年華?！皝y紅飛過”不能主宰自己的命運。4. “淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”寄深于淺，借景抒情， “落花”意象包含多層意蘊(yùn)，請分析有哪幾層意蘊(yùn)。第一層女主人公因花而有淚。此刻女子正在憶念走馬章臺的丈夫，可是望而不可見，眼中只有在狂風(fēng)暴雨中橫遭

4、摧殘的花兒， 由此聯(lián)想到自己的命運， 不禁傷心淚下。第二層是寫因淚而問花。淚因愁苦而至，勢必要找個發(fā)泄的對象。這個對象此刻已幻化為花， 或者說花已幻化為人。 第三層是花兒竟一旁緘默。 是不理解他的意思呢，還是不肯給予同情，令人納悶。第四層花兒不但不語，反而象故意拋舍她似地。人兒走馬章臺，花兒飛過秋千，有情之人、無情之物對她都;.報以冷漠，怎能不讓人傷心！這種借客觀景物的反應(yīng)來烘 托、反襯人物主觀感情的寫法，正是為了深化感情。五、悟讀課文，合作探究1. 有人認(rèn)為這首詞表現(xiàn)的是閨怨，也有人認(rèn)為作者有所寄托，你認(rèn)為呢？提示：清代人張惠言認(rèn)為，“庭院深深” 就是說王宮已經(jīng)非常深遠(yuǎn)， 不易進(jìn)入；“樓高不

5、見”是說君王又不覺悟； “亂紅飛去”喻大臣被貶逐，即北宋韓琦、范仲淹被貶。王國維認(rèn)為張惠言是穿鑿附會， 主要依據(jù)是北宋早期詞的特點和風(fēng)格， 北宋，柳永才開始寫市民生活、 蘇軾才完成了詞由主要寫兒女艷情轉(zhuǎn)向表現(xiàn)社會生活的內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。晏殊、歐陽修等人的詞作，題材相當(dāng)狹窄，主要寫艷情，以娛樂抒情見長，少有寄托，同時代的范仲淹寫了少量邊塞詞，歐陽修還嘲笑他為“窮塞主之詞”。2. 結(jié)合已學(xué)過的三首詞，初步探究宴歐詞的特點。(1) 內(nèi)容：同學(xué)們在預(yù)習(xí)時比較集中地問到三首詞的作者與詞中抒情主體的關(guān)系，明明是男子，卻以女性主體出現(xiàn)。三首詞基本上都是以第三人稱來寫。作者盡量淡出抒情主體的角色，這是當(dāng)時的詞風(fēng)所決

6、定的。以詞為“詩余” ，走的是五代、南唐詞人艷詞的老路， 在題材上仍以傳統(tǒng)的紅粉佳人為主， 明顯受到唐五代“詩莊詞媚” 思維定式的影響。北宋早期詞人，多應(yīng)酒宴之間歌兒舞女的要求，填詞當(dāng)筵演唱，是隨意性的應(yīng)酬，是私生活的真實描寫，是無遮掩性情的流露。晏歐詞也有所開拓創(chuàng)新。如晏殊的破陣子 （燕子來時新社），由傳統(tǒng)的紅粉佳人寫到了鄉(xiāng)村“采桑徑里”的女伴，人物形象生動傳神，脂粉氣淡了幾分，給詞壇帶來自然清新的氣息。如歐陽修踏莎行里男性開始悄悄成為主體。這就體現(xiàn)出本課課題 “格高韻遠(yuǎn)”的北宋詞（一） 中的“格高韻遠(yuǎn)” ，初步顯示出不同于唐五代艷詞的特點。(2) 藝術(shù)形式：風(fēng)格：柔媚婉約，細(xì)膩別致。聲韻：平緩舒徐的節(jié)奏，豐富多彩的韻腳，精嚴(yán)多樣的字聲配合，別具一種雍容富貴的氣度。 雅致文麗的語言， 使詞向典雅凈潔的方向邁進(jìn)一步， 詞的形式更加成熟，味道更加雋永，與唐五代詞相比初步顯示出韻味雋永的特點。六、課堂小結(jié)以晏殊、歐陽修為代表的北宋早期詞藝術(shù)手法勝于思想內(nèi)容， 令詞的形式日益豐富多彩，聲韻格律變化繁多而又規(guī)范整飾， 創(chuàng)作技巧已經(jīng)達(dá)到爐火