1、課次教學內(nèi)容重、難點教學目標和教學方法1、用游戲教學1、100%）勺學生在“摸彩帶”游戲中能夠做到在助法引導學生參跑后單腳起跳雙腳落地屈膝緩沖，80%勺學生能單與技能學習，自助跑單腳起重點：單腳起腳起跳摸到“一分及以上得分的彩帶”；學生知道我體驗形成初跳摸懸掛高跳、雙腳動作的名稱。步技能。物落地屈膝2、通過參與游戲，發(fā)展學生下肢力量、彈跳、爆2、以講解與示游戲：緩沖。發(fā)能力和協(xié)調(diào)性。11、“摸彩帶難點：助跑起3、學生對同伴是否單腳起跳雙腳落地及不同高度范法同游戲過程與結果評價”個人比分高跳動作連貫。的“彩帶”相應得分能夠做岀正確的評價。法相結合。2、“摸彩帶4、能積極、有序開展游戲，為其他同伴

2、扶好“彩3、組織學生自“小組比分高帶樹”，前一同學做完返回后，下一名同學才進行，評、互評、展示、注意安全；小組比賽中能盡自己最大的努力摸到小結，促進目標最高分，為小組成績做出最大的努力。達成。1、用游戲教學助跑單腳起重點：單腳起1、100%勺學生能夠踏準規(guī)定的圓圈單腳起跳雙腳法引導學生參跳頭頂懸掛跳雙腳落緩沖落地，80%學生能用頭頂頂?shù)綉覓斓母呶锞彌_與技能學習，通物游戲：地屈膝緩落地。過自我體驗和21、“超級馬里沖2、發(fā)展學生的下肢的彈跳、爆發(fā)能力及身體的協(xié)教師講解幫助奧”難點：踏跳蹬調(diào)性。形成技能。2、“馬里奧比地起跳連3、練習認真、相互評價和糾正，培養(yǎng)協(xié)同互助2、學生學、分高”貫的好習慣練

3、、評相結合，促進目標達成。1、教師講解、示范、重點：小組能1、以小組為單位，有序地進行助跑后單腳規(guī)定圓指導、評價相結夠開展測圈起跳雙腳落地的考核。合。量、判等，考核：助跑單并記錄。2、全部的學生能夠正確的判定同伴的動作是否是2、由小組完3腳起跳雙腳難點：考核活單腳起跳雙腳落地，同時踏準規(guī)定的圓圈。并能整示范考緩沖落地動有序，正確的記錄下成績。核程序、方法。3、考核的過程中合理分工、各盡其責，協(xié)同配合3、學生小組成績正的測量成績并登記。有序測確。試、評判、登記，教師點評。教學設計理念：本課遵循義務教育體育與健康課程標準（2011年修訂）的基本理念，以“健康第一”為指導思想,以教師為主導，學生為主

4、體，關注學生個體差異；根據(jù)“在小學階段，要注重體育游戲?qū)W習，發(fā)展學生的基本運動能力”的教學要求，將動作技能創(chuàng)編入運動游戲中，通過游戲的形式，激發(fā)學生的學習興趣，通過方法的操作，學習動作技能，通過規(guī)則的遵守，培養(yǎng)良好行為，通過參與效果的評判，習得方法和能力，通過參與游戲，促進學生全面發(fā)展。教材分析及重難點1、助跑單腳起跳雙腳落地，可以很好的發(fā)展學生單腳跳躍的能力，為以后的急性跳遠和跳高打下基礎，本課將技術動作很好的與游戲規(guī)則融合，讓學生在游戲中快樂、積極的學習，掌握基本的動作。發(fā)展學生下肢快速蹬地起跳能力。2、由于學生單腳跳躍能力的薄弱，往往在助跑后會雙腳起跳雙腳落地，導致跳起的高度不高動作不協(xié)

5、調(diào)，本課以生活的實踐經(jīng)歷為切入點摸彩帶、高處取東西等，讓學生自己體驗各種方式起跳摸高的方式，自己總結不同起跳方式所能摸到的高度，選擇岀單腳起跳雙腳落地的方法摸高物。3、本課的教學程序分為兩個層次，第一個層次是自我體驗自我選擇好的方法，達成共識后進行統(tǒng)一學練，第二層次是在達成共識后，為了摸到更高的物體而努力的學練，最后進行小組的游戲，在游戲中形成，個人與個人，個人與小組的社會關系，為小組的成績，自己做出自己最大的努力，為小組的成績做到自己的最好就是成功。4、本課使用的器材也是岀于學生發(fā)展而考慮的，在小組學練中每個人都要擔任，扶好“彩帶樹”的職責，這樣的一種配合、協(xié)作關系，讓學生在學練中養(yǎng)成互幫互

6、助及在體育課堂上注意安全的意識6、教學重點：單腳起跳、雙腳落地屈膝緩沖。教學難點：助跑起跳動作連貫。學生情況:1、本班學生小學水平二、三年級的學生，學生人數(shù)為男女各15人。2、本班學生在一、二年級的體育課堂上進行過跳房子游戲，有原地的單腳起跳雙腳落地的經(jīng)驗，沒有進行過助跑單腳起跳雙腳落地的練習，但在日常的生活和游玩中有過摘樹葉、取高岀的紙飛機等基本身體活動跳躍動作的活動經(jīng)歷。3、學生在以前的體育課堂上已經(jīng)具備小組準備活動能力，部分同學具備帶領全班做準備活動的能力。4、學生在以前的課堂上已經(jīng)能夠?qū)σ詫W會的動作，進行準確的評價，并能有序的開展小組的學練、考核5、學生對游戲的積極性很高，能夠在游戲中

7、積極參與，遵守游戲規(guī)則。教材內(nèi)容助跑單腳起跳摸懸掛高物游戲：1、“摸彩帶”個人比分高2、“摸彩帶小組比分高”單元課次1教學目標1、100%勺學生在“摸彩帶”游戲中能夠做到在助跑后單腳起跳雙腳屈膝緩沖落地，80%的學生能單腳起跳摸到“一分及以上得分的彩帶”；學生知道動作的名稱。2、通過參與游戲，發(fā)展學生下肢力量、彈跳、爆發(fā)能力和協(xié)調(diào)性。3、學生對同伴是否單腳起跳雙腳落地能及不同高度的“彩帶”相應得分做出正確的評價。4、能積極、有序開展游戲，為其他同伴扶好“彩帶樹”，前一同學做完返回后，下一名同學才進行，注意安全；小組比賽中能盡自己最大的努力摸到最高分，為小組成績做出最大的努力。教學重占八、單腳起

8、跳、雙腳落地屈膝緩沖。教學難點助跑起跳動作連貫。教學結構教學內(nèi)容時間練習次數(shù)教學策略學習策略評價要點開始部分1、體育委員集合整隊清點人數(shù)報告老師。（八路縱隊集合）2、教師宣布本課內(nèi)容和要求安排見習生。211、評價學生集合情況。2、宣布本課內(nèi)容和三條學習要求。1、聽口令集合2、認真聽老師宣布本課內(nèi)容和要求。1、快、靜、齊的程度。2、認真聽講的表現(xiàn)。準備部分1、小組長帶領做準備活動。2、教師帶領學生做單雙腳“一二一”游戲 單、雙腳下做 手腳并作84X8拍1、要求學生認真跟做并呼岀口令、動作標準。2、以原地踏步引岀單雙腳做“一二一"游戲。 “一”單腳跳“二”雙腳跳 “一"單腳跳的

9、同時雙手頭上擊掌，“二"雙腳跳時雙手體前擊掌。1、聽清方法和要求并執(zhí)行。2、積極參與模仿練習，爭取得到老師的稱贊。1、口令洪亮、動作標準2、模仿的表現(xiàn)。一、“摸彩帶”游戲631、（一）1、教師示范講解“摸彩帶”游戲方法從起跑線1、明確游戲做法和三條要求。1、看、聽、思的表現(xiàn)。自我體驗達成共識（助跑單腳起跳雙腳落地屈膝緩沖）。游戲場地圖示：4開始自己選擇單、雙腳起次跳方法摸“彩帶”。小X1組輪流扶好“彩帶樹”，X2前一個摸完返回后下一X3個才能開始。碰到即為X4摘到，雙腳屈膝緩沖落X5地。X62、自己用自己的方法體2、自我體驗認真總結。2、體驗總結的X7驗，是雙腳起跳摸的高還態(tài)度。X8

10、是單腳起跳摸的高？3、請小組做示范強調(diào)小3、認真看展示小組的3、認真看的表組的練習方法和單雙腳示范現(xiàn)起跳的技術動作。4、請學生回答最后達成4、積極回答并達成共4、積極回答基共識，單腳起跳高于雙腳識起跳。本5、教師巡回指導評價。5、認真練習5、認真練習（二）助跑單腳起（二）部跳雙腳落地“摸彩121、教師講解摸彩帶的等1.認真看小組的示1、觀察、判斷、帶”游戲級，單腳起跳雙腳落地為范，知道如何評價和怎評價的表現(xiàn)。分1、小組評價練習1成功，摸到最低的彩帶得么練習。2、個人比分高0一分，相繼為二分、三分。同伴間應大聲的評價出1同伴的成敗或得分。2次2、組織小組進行游戲，2、按示范小組的過2、及時、有序

11、巡回評價和指導。程進行游戲。的表現(xiàn)。3、教師組織學生以舉手3、盡最大的努力得到3、態(tài)度、動作、的方式展示自己的最好成績。最高的得分。流程、效果。（三）小組“摸彩帶”7（三）比分高（標準141、教師講解小組“摸彩1、明確“摸彩帶比分1、看、聽、思分）5帶”比分高游戲的方法及高”游戲規(guī)則和得分方的表現(xiàn)。得分王的分數(shù)標準。法。-2、組織各小組進行小組2、小組積極的進行摸2、超越自我，6摸彩帶比分高游戲。巡回彩帶比分高游戲。爭做得分王。次指導和評價。3、真實準確的匯報自3、祝賀每個人3、教師組織各組成績匯報，并宣布各組最終成績。己小組的成績。的現(xiàn)有成績。結束部分一、放松練習1、手臂波浪練習；拍打放松。2、教師評價二、小結本課三、下課328X8拍、1、帶領全班做放松練習。2、評價學生放松練習的情況1、以提問的方式鞏固本課游戲名稱。2、與學生一起總結本課