1、附件3編號:教學(xué)設(shè)計(jì)模板版本冊數(shù)2011國際蘇教版一年級上冊課目名稱10的分與合第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過動手實(shí)踐、自主探索、合作交流自己得出并掌握10的組成。2、發(fā)展初步的動手操作能力、發(fā)散思維能力和語言表達(dá)能力。3、在活動中使學(xué)生體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)愛數(shù)學(xué)的情感和學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。學(xué)情分析10的分與合是基于學(xué)生已經(jīng)掌握了2-9有序的分與合而進(jìn)行的，學(xué)生已經(jīng)體會了分與合的思想，所以對這一部分內(nèi)容的導(dǎo)入與學(xué)習(xí)是有一定基礎(chǔ)的，而且此部分內(nèi)容是學(xué)生今后學(xué)習(xí)進(jìn)位加法和退位減法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)踐探索、合作交流，自己得出10的組成。難點(diǎn)：如何有序地掌握10的

2、組成。教學(xué)過程信息技術(shù)和數(shù)字資源的使用方式和意圖（一）復(fù)習(xí)舊知談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2-9的分與合，現(xiàn)在居老師考考大家。（出示9道復(fù)習(xí)題）每題答對一題，都獎勵一顆珠子。提冋.現(xiàn)在居老帥冉增加顆珠了，現(xiàn)在有多少顆珠了？生：10顆珠子。（板書：10）師：今天我們就來跟這10顆珠子玩游戲。談話：小朋友們，你們看這里的10顆珠子，我背對大家不看，我找一名小朋友從這10顆珠子里拿走幾顆，你們只需要告訴我還有幾顆，我就能猜出小朋友手里拿了幾顆。你們相信嗎？不信咱們試試看。（分別找兩名小朋友上去實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生抓一把，教師很快猜出摸到的個數(shù)，再讓學(xué)生數(shù)數(shù)一把抓了幾個，驗(yàn)證老師猜得對不對。）師：老師厲不厲害啊，厲害

3、就給我一些掌聲吧！你們想變成老師這么厲害嗎？想知道老師是怎么做到的嗎？師：其實(shí)，這里一共有10顆珠子，我是根據(jù)10的組成推想出來的，今天小朋友們研究了10的組成后，一定也能像老師一樣聰明?。ǘ┣榫骋胪ㄟ^媒體動態(tài)彩色珠子的變動，來吸引一年級孩子的注意力，為學(xué)習(xí)10的分與合做準(zhǔn)備。運(yùn)用多媒體課件的交互功能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)10的分與合的興趣。談話：現(xiàn)在居老師把這10顆珠子串起來，先涂上一顆，請問涂色的有幾顆？沒涂色的有幾顆？在心里數(shù)一數(shù)，那你可以知道：10可以分成幾和幾？生1:10可以分成1和9生2：10可以分成1和9，10可以分成9和1.師：再來一串一樣的珠子，這串珠子也是一共有10顆，現(xiàn)在我也

4、來涂一涂色，請問現(xiàn)在涂色的有幾顆？沒涂色的呢？這時(shí)候可以看出10可以分成幾和幾？那你可以知道什么？生答。師：現(xiàn)在老師這兒還有三串沒涂顏色，那你和老師一樣，有次序的涂一涂嗎？1、教學(xué)例題4。師：把書翻到下面寫著“41”的那一頁。先數(shù)一數(shù)這頁書上畫了幾串珠子，再數(shù)一數(shù)每串有幾顆。哦，發(fā)現(xiàn)書上跟居老師這兒的珠子都是一共有五串，每串都有10顆。好，現(xiàn)在自己動手涂一涂。聽清要求，第一串珠子已經(jīng)幫我們涂完了，涂了一顆珠子，我們從第二串開始有序的跟居老師一樣，按次序的涂一涂。教師檢查學(xué)生涂色的情況。一串一串珠子集體交流。問：怎么想到這樣填的？小組內(nèi)互相檢查，再說說根據(jù)這些式子又想到了什么？最后讓學(xué)生把10的

5、分與合有次序地說出來，例如：10可以分成1和9,1和9可以合成10。教師板書10的組成。2、小結(jié)。指著10的分、合式說：“這是你們自己動手動腦學(xué)會的知識，誰能用一句話說說我們這節(jié)課學(xué)會了什么？”教師隨著板書課題：10的分與合。師：10的組成有這么多，那我們怎么能把它們記住呢，跟同桌交流一下。有沒有什么好方法記住它們。居老師這里也幫小朋友想了一個兒歌，幫助大家記住這些10的分與合。（出示兒歌：一九一九好朋友；二八二八手拉手；三七三七真親密；四八四八一起走，五五五五一雙手。）借助媒體動態(tài)涂珠子的過程，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為下面10的分與合教學(xué)作了很好的鋪墊。同時(shí)，在這一環(huán)節(jié)中，滲透對應(yīng)思想

6、和建模思想。電腦展示珠子涂色結(jié)果以及10的組成，為學(xué)生有序記憶掌握10的組成做好準(zhǔn)備。通過展示的兒歌中數(shù)字顏色的變化來強(qiáng)調(diào)并突出10可以分成幾和幾，加深學(xué)生對10的分與合的印象。（三）鞏固練習(xí)1、“想想做做”第1題。問：哪兩朵花上的數(shù)合起來是10?用鉛筆在書上把合起來是10的兩朵花連起來。做完后，小組內(nèi)互相檢查，統(tǒng)計(jì)做對的人數(shù)，指導(dǎo)做錯的學(xué)生更正。2、做游戲一一“找朋友”。學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的0-9數(shù)字卡片。聽清要求：先把數(shù)字卡片一張一張的放在桌子上，不按順序沒關(guān)系，居老師問：10可以分成幾和幾？師：我出3,生：我出7,師生一起說：10可以分成3和7.3、“想想做做”第3題一一驗(yàn)收貨物。講述：小

7、火車給我們送來一些貨物，讓我們都當(dāng)小驗(yàn)收員驗(yàn)收，這些貨物也印在我們的書上，請小朋友填一填?？纯凑l是合格的小驗(yàn)收員。集體交流。5、聯(lián)系生活：今天我們來到了果果超市，居老師給你10元錢，用10元錢買兩樣?xùn)|西，你可以怎么買？同桌之間可以互相交流。（讓生說一說為什么可以這么買。）拓展：用10元買3樣?xùn)|西呢？第2題課件演示，通過動態(tài)課件連一連讓學(xué)生更清晰的鞏固10的分與合。內(nèi)容豐富、形式多樣、層次分明的練習(xí)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能有效地激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的興趣，促進(jìn)所學(xué)知識的內(nèi)化。通過圖片的展示，提高孩子的應(yīng)用意識，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。4元1元8元（四）總結(jié)提問：今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的開心嗎？你們在玩的過程中學(xué)到了哪些本領(lǐng)？（出示兒歌并一起唱一唱）首尾呼應(yīng)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師要檢查一下小朋友們變得厲害不厲害。讓我們一起來玩摸玻璃球的游戲。操作：老師在裝有10個玻璃球的盒子中任意抓一把，讓小朋友看盒子