1、.玩出了名堂教學(xué)目的：1. 會認6個生字，會寫“堂、鏡、閑、待、閱5個生字。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具等詞語。2. 正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀第一、二、三自然段。3. 理解列文虎克一開場是怎樣磨鏡片的，想象他當時的想法。教學(xué)重點：通過放手讓學(xué)生自讀理解課文內(nèi)容，學(xué)會生字、新詞。教學(xué)準備：1. 電腦制作的生字課件。2.師生搜集列文虎克的有關(guān)資料，拓展資料袋里的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入板書“玩，后問學(xué)生：1. 師：請認真看老師在黑板上寫一個字。誰來讀一讀？誰能給這個字組組詞？ 生：玩耍，玩樂

2、. 師：當你們玩的不亦樂乎，正快樂的時候，你們的爸爸媽媽是怎么說你的？ 生：不要玩了，趕緊去學(xué)習(xí)。 師：通常情況下，人們都認為“玩耍往往被認為是浪費時間的行為?？山裉?，我們要來認識一位很好玩的人，但是他卻玩出了名堂，他是誰呢？他又玩出了什么名堂呢？讓我們一起來看課文。板書課題師:齊讀課題,考慮:課題中的名堂什么意思呢？生：成就?？赏ㄟ^查字典的方式解決師：是的，“名堂就是“成就、結(jié)果的意思。下面就讓我們一起走進課文。二、初讀感知，整體把握。師：下面請同學(xué)們大聲讀課文，畫出不認識的生字詞。講解“拜的寫法。想一想：課文主要寫了誰干什么？課文是按什么順序?qū)懙模繉W(xué)生自由朗讀課文。生：課文主要寫了列文虎克

3、是怎樣創(chuàng)造放大鏡和顯微鏡的。是按照“玩鏡片創(chuàng)造了放大鏡玩放大鏡創(chuàng)造了顯微鏡玩顯微鏡發(fā)現(xiàn)了微生物世界的順序?qū)懙?。板書師：是的，課文是按照事情開展的順序表達了列文虎克在玩中創(chuàng)造了放大鏡、顯微鏡的事情。三、再讀課文，鼓勵質(zhì)疑。 師：剛剛我們知道了課文的主要內(nèi)容。那你們是不是有很多疑問沒有解決呢？老師也有疑問，你們能幫我解決嗎？出示問題1、 列文虎克是怎么玩的？玩出了哪些名堂？2、 課文中“小人國、居民、玩具分別加了引號，這是為什么？師：請帶著這些問題去反復(fù)的讀課文，畫出相關(guān)的語句。假如自己解決不了的，也可以和同學(xué)討論一下。學(xué)生自由讀課文四、品詞析句，積累內(nèi)化師：這些問題大家找到答案了嗎？下面就讓我們

4、一起來分享你的讀書收獲吧！學(xué)生答復(fù)第一個問題：在文中找到句子 他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大鏡，用來看細微的東西，或者閱讀字很小的書籍。 他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？ 就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一架簡單的顯微鏡。師：請同學(xué)們一起來用心來讀讀這些句子，想一想：列文虎克創(chuàng)造顯微鏡的過程讓我們明白了什么？學(xué)生自由答復(fù)師小結(jié)：列文虎克敢于大膽想象，敢于創(chuàng)新，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。師：同樣都是玩，列文虎克的這種玩法是不是跟你們平時玩玩具的玩法有所不同呢？能談?wù)剢?？生：我平時玩就是按照玩具的說明來玩，很少去想象自己能不能有新的玩法。師：是啊，列文虎克玩的過程也是他創(chuàng)造的過程。好，我們繼續(xù)來看下一個問題。出示下一個問題 那是一個“小人國。“小人國里的“居民，比地球上的居民要多得多。師：這句話中的“小人國和“居民分別指的是什么？生：“小人國指微生物世界，“居民指微生物。師“為什么要加引號呢？生：說明不是真的小人國，也不是真的居民。包括“玩具也不是真的玩具，而是指顯微鏡。五.暢談收獲，課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，通過列文虎克的玩，你有什么收獲呢？ 學(xué)生自由答復(fù) 師小結(jié)：同樣是玩，列文虎克卻在玩中創(chuàng)造了放大鏡，顯微鏡，多么了不起??！那么他的玩又給我們什么啟發(fā)呢？下節(jié)課我們繼續(xù)研讀課文。板書展示 ： 玩出了名堂 做放大鏡-做顯微鏡-