1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上假如給我三天光明閱讀指導(dǎo)課一、推薦理由：五年級(jí)上冊(cè)第七課假如只有三天光明一文節(jié)選自美國(guó)著名作家、教育家海倫·凱勒的散文我生活的故事，作者以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。此外，與它幾乎同名的另一本杰作假如給我三天光明是海倫·凱勒的自傳性作品，被譽(yù)為“世界文學(xué)史上無(wú)與倫比的杰作”。整部作品不但文筆流暢，而且對(duì)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀有深遠(yuǎn)影響，是對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育的絕對(duì)好書(shū)。所以，在課內(nèi)完成節(jié)選的閱讀后，有必要對(duì)海倫·凱勒的人生及她杰作假如給我三天光明深入了解，以達(dá)到學(xué)會(huì)珍惜，

2、學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)樂(lè)觀等品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1、了解海倫.凱勒的一生，引導(dǎo)學(xué)生做有一個(gè)有毅力、有信心敢于挑戰(zhàn)困難、擁有愛(ài)心的人，懂得珍惜生命，關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人。2、激發(fā)閱讀全書(shū)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的好習(xí)慣。3、領(lǐng)悟閱讀方法，品味作品中的語(yǔ)言， 能說(shuō)出自己的閱讀感受。三、課前準(zhǔn)備學(xué)生借閱假如給我三天光明這本書(shū)，做讀書(shū)隨筆的書(shū)簽。四、教學(xué)重難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生閱讀全書(shū)興趣，掌握簡(jiǎn)單的閱讀方法，以及感受人物的精神品質(zhì)。五、教學(xué)過(guò)程（一）課堂導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介海倫凱勒是19世紀(jì)美國(guó)盲聾啞女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。1880年6月27日出生于美國(guó)亞拉巴馬州北部一個(gè)小城鎮(zhèn)。在她19個(gè)月大的時(shí)候，突患急

3、性腦充血病，連日的高燒讓她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過(guò)來(lái)時(shí)，眼睛被燒瞎了，耳朵被燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會(huì)說(shuō)話了。從此她陷入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界。但她并沒(méi)有放棄，而是自強(qiáng)不息，并在她的導(dǎo)師安妮莎莉文的幫助下，海倫用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛(ài)生活并從中得到知識(shí)，學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話，并開(kāi)始和其他人溝通。而且以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于蜚聲國(guó)際的美國(guó)哈佛大學(xué)，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國(guó)和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)，并得到許多國(guó)家政府的嘉獎(jiǎng)。成就了自己富有傳奇色彩的一生

4、?！驹O(shè)計(jì)意圖】：介紹作者的生平經(jīng)歷，可以讓學(xué)生對(duì)海倫凱勒的精神品質(zhì)有初步的了解，對(duì)海倫.凱勒產(chǎn)生無(wú)比敬仰之情，了解海倫·凱勒的傳奇人生經(jīng)歷不來(lái)于研討她的作品，她堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、感恩、自信充滿希望的人生就是一本心靈教材和人生樣本，所以在本閱讀指導(dǎo)課的設(shè)計(jì)中，作為一個(gè)不容忽視的環(huán)節(jié)呈現(xiàn)了出來(lái)。同時(shí)也有助于學(xué)生理解他的散文假如給我三天光明激趣引入閱讀教學(xué)師：那么具體的，她到底是怎樣傳奇的人物，她哪些地方了不起，一個(gè)殘疾人的精神如何讓全世界健康人的心靈受到震撼，你想知道嗎？今天，就讓我們走近海倫.凱勒的著名散文假如給我三天光明。（二）、閱讀指導(dǎo)：1、在閱讀正文之前，我們可以看內(nèi)容簡(jiǎn)介，了解大概內(nèi)

5、容。假如給我三天光明介紹。假如給我三天光明是美國(guó)當(dāng)代著名作家海倫·凱勒的散文代表作。該書(shū)以自傳體形式，前半部分主要寫(xiě)了海倫變成盲聾人后的生活，后半部分則介紹了海倫的求學(xué)生涯。她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。此外，本書(shū)中收錄的我的人生故事被譽(yù)為“世界文學(xué)史上無(wú)與倫比的杰作”。第一卷 張開(kāi)心靈的眼睛光明和聲音第二卷 信心與希望潔白的世界第三卷 走出黑暗與寂靜大學(xué)生活第四卷 春風(fēng)化雨莎莉文老師的故事背井離鄉(xiāng)第五卷 假如給我三天光明第一天第二天第三天2、指導(dǎo)閱讀正文：師：進(jìn)行課外閱讀，在這節(jié)課中向同學(xué)們推薦“三步閱讀法”：一、泛讀：概括文

6、章的內(nèi)容。二、精讀：品味賞析內(nèi)容。三、研讀：聯(lián)系實(shí)際，思考感悟?！驹O(shè)計(jì)意圖】：先指導(dǎo)閱讀方法，再進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生充分感知閱讀的方法與閱讀收獲的快樂(lè)。）3、泛讀：概括書(shū)的內(nèi)容。分組讀：引言、第一天、第二天、第三天，概括內(nèi)容，并交流。（引言：光明的寶貴，作者對(duì)光明的渴望。如果我有三天能用眼睛看見(jiàn)世界的話，第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變的有價(jià)值的人們，我要將我所有親愛(ài)的朋友們都叫來(lái)，好好端詳他們的面孔，將他們的外貌深深地印在我的心上。第二天，我要去看一看那由黑夜變成白天的激動(dòng)人心的奇觀。我還要通過(guò)參觀博物館，戲院或電影院了解人類(lèi)和自然的歷史面目。第三天，也就是最后一天。

7、我要在現(xiàn)實(shí)世界里，在從事日常生活的人們中間度過(guò)平凡的一天。）4、精讀：品味賞析內(nèi)容，做好讀書(shū)筆記提示學(xué)生，這是一篇散文，在形散而神不散的基礎(chǔ)上，每段話都可以產(chǎn)生一個(gè)小主題，可以對(duì)深有感觸段落，品味、欣賞、交流。（抓重點(diǎn)詞欣賞、理解含義、用心體會(huì)、聯(lián)系實(shí)際欣賞，用簡(jiǎn)短，精妙的語(yǔ)言總結(jié)概括思想，并做好讀書(shū)筆記。）舉例說(shuō)明：“對(duì)于我們所具有的感官能力和其他天賦，我想我們同樣是倦怠和麻木的。只有失聰者才知道擁有聽(tīng)力是多么幸福；只有目盲這才知道能看見(jiàn)陽(yáng)光是多么慶幸。那些在成年以后喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力的人最能體會(huì)這一點(diǎn)，但是那些從未遭受視聽(tīng)障礙的人卻幾乎不懂得如何去利用這種珍貴的天賦。他們的眼睛粗枝大葉的掃過(guò)

8、身邊的世界，耳朵則模模糊糊的接受周?chē)穆曇簦瑥牟粫?huì)集中起來(lái)，帶上哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)欣賞的意味。失去了才知道珍惜，生病了才想起健康的好，這都是老生常談了?！保▽?duì)光明和聲音的渴望，告訴我們要懂得珍惜。）可以寫(xiě)在書(shū)簽上或是摘抄到筆記本上?！按禾炖?，我沿著樹(shù)枝觸摸，希望能找到春回大地后抽出的第一支新芽，這是大自然從寒冬的睡夢(mèng)中蘇醒的信號(hào)。我觸摸到柔軟的花瓣是有說(shuō)不出的欣喜，還發(fā)現(xiàn)他們一圈圈的卷繞著，真不簡(jiǎn)單，大自然向我們展示了他的奇跡?！保▽?duì)大自然的熱愛(ài)。）第一天，我要去見(jiàn)那些好心、親切的人，因?yàn)樗麄兊挠颜x我的生活才變得有意義。首先我要好好看看親愛(ài)的安妮.沙利文.梅西夫人。在我還是一個(gè)懵懂孩童的時(shí)候，她來(lái)到

9、我的身邊，向我揭示了外面的世界。我不僅僅想模糊的看到她臉龐的輪廓，而要把她仔細(xì)端詳，從她的臉上尋找深切的同情和耐心，這兩種品性讓她在教育我的過(guò)程中克服了重重困難。如此，就能把她的面容珍藏到我的記憶里面了。我還要凝視她的眼眸，她的眼里定然蘊(yùn)藏著面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)毅，以及她經(jīng)常對(duì)我流露的對(duì)整個(gè)人類(lèi)的同情心。（感恩的心，博愛(ài)的心。）第二天，在擁有光明的第二天，我要快速的瀏覽這個(gè)世界，了解它的歷史和現(xiàn)狀。自然歷史博物館向我們展示的是世界的物質(zhì)財(cái)富，藝術(shù)博物館則向我們展示了人類(lèi)的精神財(cái)富。以前通過(guò)觸摸認(rèn)識(shí)的東西現(xiàn)在可以仔細(xì)打量了。更讓我高興的是繪畫(huà)藝術(shù)的華麗殿堂將向我敞開(kāi)，從意大利那帶有宗教熱情的原始繪畫(huà)到

10、在視覺(jué)上給人震撼的現(xiàn)代作品。對(duì)拉斐爾、達(dá).芬奇、提香、倫勃朗的油畫(huà)我要仔細(xì)品味，還要用韋羅內(nèi)塞那色彩艷麗的作品來(lái)一飽眼福噢，對(duì)你，一個(gè)視力正常的人，這些古老的作品中包含了多少美的元素和有意義的東西?。。ㄖR(shí)的豐富，對(duì)光明的渴望。）接下來(lái)的這天早晨，我會(huì)再次黎明就起床，熱切尋找新的欣喜，我敢肯定對(duì)于那些視力正常而且真正用心看世界的人來(lái)說(shuō)，每一天的黎明始終都會(huì)是美的再現(xiàn)。今天我要過(guò)一回平常日子里的生活，融入那些忙碌于商業(yè)活動(dòng)和生活瑣事的人群。（對(duì)生活的愛(ài)）在午夜，我從目盲中暫時(shí)解脫出來(lái)的短暫時(shí)光就要結(jié)束，永久的黑夜將再一次將我包圍。自然，在短短的三天光明里我不能看盡我所希望看到的全部，只有當(dāng)黑暗再

11、次降臨我才意識(shí)到自己來(lái)不及看的東西還有很多很多。但是，我的頭腦中將塞滿了光輝的記憶，以至于我沒(méi)有多少時(shí)間去遺憾。此后，我對(duì)每一件物品的觸覺(jué)將會(huì)喚起關(guān)于它的模樣的生動(dòng)記憶。（對(duì)光明的渴望，光明值得珍惜。）我作為一個(gè)目盲之人可以給那些目明之人一點(diǎn)建議。對(duì)那些想要把視力天賦充分發(fā)揮的人也許是一句警言：使用你的眼睛，好似明天你將失明。傾聽(tīng)人聲的音樂(lè)、鳥(niǎo)兒的歌聲、管弦樂(lè)強(qiáng)有力的旋律，仿佛明天你就會(huì)永遠(yuǎn)失聰；觸摸一切你想觸摸到的東西，仿佛明天你就會(huì)觸覺(jué)失靈；聞聞花朵散發(fā)的清香，每一口食物都津津有味地品嘗，仿佛明天你再也沒(méi)有嗅覺(jué)和味覺(jué)。讓每一種感官都發(fā)揮出最大的功能，為世界通過(guò)大自然以各種接觸的方式給予你的

12、一切歡樂(lè)和美的享受而自豪吧。（珍惜所擁有的一切。）在她的作品中，也不乏孩子對(duì)生活中的好奇，模仿書(shū)籍中寫(xiě)作帶來(lái)的成功，閱讀書(shū)籍給他帶來(lái)的快樂(lè)5、匯報(bào)交流學(xué)生在充分的精讀文章后，找自己最喜歡的部分談一談讀書(shū)心得。師生共同交流總結(jié)出作者的內(nèi)心世界：就是“熱愛(ài)生活”包括對(duì)光明的熱愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)物質(zhì)文明、精神食糧熱愛(ài)，對(duì)親人朋友的感恩、對(duì)生命的珍惜等。6、研讀：聯(lián)系實(shí)際，思考感悟。分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：一、讀過(guò)一本書(shū)，我們會(huì)對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行回顧總結(jié)，反復(fù)研讀，找出文章中帶給你啟發(fā)的語(yǔ)句，做為勵(lì)志名言，銘記在心。二、提出你讀過(guò)文章后值得深入思考的問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】:這些句子和問(wèn)題的提出是來(lái)源于學(xué)生讀書(shū)之后自己給自己提出的問(wèn)題，而不是老師給學(xué)生提出的問(wèn)題。學(xué)生自我提出問(wèn)題，表示了學(xué)生閱讀習(xí)慣和閱讀方法的形成，也是閱讀文學(xué)作品上升到研討層次，思考感悟人生真諦的境界了。比如我們讀完后自己給自己提出的：海倫.凱勒的成功來(lái)源于什么？她怎樣獲得那么豐富的知識(shí)？這本書(shū)帶給我什么啟示？這部作品想告訴我們什么