1、一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲的教案教學(xué)目標(biāo)：1、理解“藍(lán)盔、軍事觀察員、聯(lián)合國(guó)、卓越、罪惡、呼吁”等詞的意思。2、了解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。3、通過(guò)查找資料，理解“但是當(dāng)今世界并不太平”這句話的意思。4、有感情地朗讀課文。設(shè)計(jì)理念：以情促讀，以情促悟。以孩子的呼聲這一段作為教學(xué)的切入點(diǎn)，先是以孩子發(fā)出了什么呼聲，再通過(guò)回憶父親感受失父之痛促使學(xué)生理解孩子的呼聲，最后通過(guò)查找資料了解當(dāng)今世界還不太平再次促使學(xué)生深切感受孩子發(fā)出的呼聲。三次出示的孩子呼聲體現(xiàn)了層次，使學(xué)生在情感體驗(yàn)中積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、    

2、;        激情導(dǎo)入。師：同學(xué)們，我們生活在幸福的環(huán)境中，但是，并不是每一個(gè)孩子都擁有這樣的幸福生活，因?yàn)槭澜缟嫌胁簧俚貐^(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。課件出示師：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，在戰(zhàn)爭(zhēng)中有多少人傷痕累累，有多少人流離失所，又有多少人妻離子散，今天就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲（齊讀課題）質(zhì)疑：讀了課題，有什么想知道的？（為什么發(fā)出呼聲？發(fā)出什么呼聲？）二、自讀課文，了解大意。1、自讀課文、出示“聯(lián)合國(guó)、藍(lán)盔、軍事觀察員”相關(guān)資料。2、解決質(zhì)疑的問(wèn)題。師：是不是知道這些就可以了？今天我們還要透過(guò)語(yǔ)言文字用心來(lái)感受作者的呼聲。

3、三、以情學(xué)文。（一）、出示孩子呼聲這一段。指名讀（二）、感受“失父之痛”1、自讀課文，用記號(hào)劃出描寫(xiě)父親的相關(guān)句子，然后讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從中感受到這是一位怎樣的父親。2、反饋。句1：兩年以前，我親愛(ài)的爸爸從這句話中，你知道了什么？理解“卓越”句2：兩年多來(lái)，我們?nèi)覐倪@句話中你感受到了什么？這一去可能會(huì)有什么情況發(fā)生？指名讀爸爸的話。（深情）句3：現(xiàn)在，這頂藍(lán)盔回來(lái)了，師讀這一段，同學(xué)們閉上眼睛，你好象看到了什么，聽(tīng)到了什么？指名說(shuō)出示填空，填一填，看看這些詞填與不填有什么不同？（師隨機(jī)點(diǎn)撥）指導(dǎo)朗讀句4：我的爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言（三）、再讀孩子呼聲師：同學(xué)們，一個(gè)軍事觀察員，一個(gè)愛(ài)妻愛(ài)子的爸爸、一個(gè)出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，就這樣被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了生命，這是多么令人心痛，而對(duì)于一個(gè)失去父親的孩子來(lái)說(shuō)，更讓他懂得了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，和平的意義，讓我們一起和雷利呼吁。朗讀。（四）、感受世界的不和平。學(xué)生交流資料談感受。師出示有關(guān)圖片。看了這些資料，你有什么想說(shuō)的？讀“但是世界并不太平.”（五）、再讀孩子呼聲。師：同學(xué)們，這一組組照片、數(shù)字刺激的不僅僅是我們的視線，更刺激了我們的心靈，讓我們一起呼吁。齊讀。四、升華情感，呼吁和平師：同學(xué)們，相信大家的呼聲一定能感動(dòng)罪惡的子