1、精選范本12. aneninunün第一課時課時目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會前鼻韻母n en in un ün，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun。2.引導(dǎo)學(xué)生能正確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)。教學(xué)過程一、觀察拼音，嘗試發(fā)音 1.教師談話：今天，老師請來了五個拼音娃娃，它們是an、en、in、un、ün，請你們仔細(xì)觀察它們，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 2.學(xué)生發(fā)現(xiàn)都有n，嘗試發(fā)音。二、觀察圖片，學(xué)習(xí)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié) (一)教學(xué)an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。 1.出示圖片引導(dǎo)發(fā)音。 師：請同學(xué)們跟隨拼音娃娃一起去它們家里看看吧！看，這一

2、家人都在干什么呢？(生：看電視呢)電視上演的是哪兒??？(生：天安門)天安門的“安”就是旁邊這個韻母的發(fā)音。誰來試試？發(fā)這個音的時候，先做好的口形，舌頭再慢慢往上抬起，感覺音是從鼻子里面發(fā)出來的，請看我的口形誰看清楚了？ 2.多種方式練讀。 學(xué)生自由練讀、指讀、齊讀、開火車讀。 3.探究發(fā)音方法。 學(xué)生編個順口溜來記這個韻母的發(fā)音，拍著小手一起說說。4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，電視邊上放著什么？(生：球)它是什么形狀的？(生：圓的)把“圓”的聲調(diào)變成一聲，試一試。 5.學(xué)習(xí)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)。教師范讀、領(lǐng)讀。 6.yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)： yun(冤案)yu

3、25;n(緣故) yun(遠(yuǎn)方)yuàn(醫(yī)院) 7.學(xué)習(xí)介母是u、ü的三拼音節(jié)。 (1)學(xué)生自由拼讀。 uanuankuankuanhuanhuan (2)回憶j、q、x和ü相拼時的讀法，學(xué)生拼讀三拼音節(jié)。 jüanjuanqüanquanxüanxuan (二)教學(xué)en。 1.出示圖片引發(fā)音。 師：再來看，圖上媽媽的手在干什么？(生：摁遙控器)“摁”遙控器的“摁”發(fā)成一聲就是這個韻母的發(fā)音，誰來試試？很棒！發(fā)這個音跟發(fā)an的方式是一樣的，先做好發(fā)e的口形，舌頭慢慢向上抬起，感覺音是從鼻子里發(fā)出，請看我的口形誰來試試？ 2.多種方式

4、練讀。 男生讀讀，女生試試，同桌互相讀一讀。 3.探究記發(fā)音方法。 編個順口溜記記。(摁個門鈴 en en en )師生一起加上手勢說一說，記一記。(三)學(xué)習(xí)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。 1.看插圖說話，引出in和yin：茶幾上放著什么？(生：飲料)“飲”的韻母就是我們今天要學(xué)習(xí)的又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相近。 2.練習(xí)發(fā)音。 師：誰能學(xué)著發(fā)in的音？(學(xué)生試讀，師生共同正音。) 3.告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。 4.整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。 樹陰下面多陰涼，ynynyn。 十五的月亮灑銀光，yíny&#

5、237;nyín。 夏天熱，喝飲料，ynynyn。 杯上有個小手印，yìnyìnyìn。 5.拼讀音節(jié)練習(xí)。 (四)教學(xué)un和ün，整體認(rèn)讀音節(jié)yun。 1.學(xué)習(xí)發(fā)un的音。 (1)教師引言：現(xiàn)在飛來一只蚊子，它還給我們帶來了一個韻母，大家認(rèn)識這個韻母嗎？它怎么讀？ (2)教師范讀。 (3)學(xué)生指讀、小組讀，男女生互讀。 2.學(xué)習(xí)發(fā)ün的音。 (1)小朋友們?nèi)绻恍⌒?，就會被蚊子叮兩個包，那可就變成我們今天學(xué)的另一個前鼻韻母啦。 (2)指出發(fā)這個音時，口形跟發(fā)un差不多，只是發(fā)音不一樣。教師范讀。 (3)學(xué)生跟讀、齊讀。 (4)編兒歌

6、幫助記憶：反正門就是un，加上兩點(diǎn)就是ün。 3.探究發(fā)音方法。 編個順口溜記憶：一只蚊子，ún ún ún；頭暈頭暈，n n n；白云白云，n n n。 4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。 (1)大y看到我們教室里這么熱鬧，也過來了，這時帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，大哭起來，y阿姨走過來問她：“小朋友，你為什么哭呀？”“我找不到媽媽了?！眣阿姨說：“擦去你的眼淚，我?guī)闳フ覌寢??！彼齻兪掷秩フ覌寢?，就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yun。(指名讀，齊讀。)(2)yun也喜歡戴漂亮的帽子，小朋友看。(出示：yn、yún、yn、yùn)指名讀，

7、齊讀。 (3)讀一讀，說一說： a.(讀到y(tǒng)ún時，師述。)你能給“云”找朋友嗎？(生說，隨機(jī)出示音節(jié)詞認(rèn)讀。) bái yúnw yúnyún cici yúnyún du b.老師把這幾朵云請到了我們的教室里，你能把它們安全地送回家嗎？(出示白云、烏云、彩云的圖片，做游戲送云兒回家。)三、鞏固新知，練習(xí)拼讀 1.我們認(rèn)識了5個前鼻韻母和2個整體認(rèn)讀音節(jié)，看看誰能都讀對，和這些拼音成為好朋友。 2.你們已經(jīng)能讀聲母和復(fù)韻母相拼的音節(jié)了，相信聲母和前鼻韻母相拼，你們也能會讀。請大家打開書48頁，自己試著讀一讀。 3.運(yùn)用各種

8、形式檢查拼讀情況。 四、指導(dǎo)書寫 教師談話：同學(xué)們，你們能準(zhǔn)確地拼讀這些音節(jié)嗎？(lún chuán) 1.說說它們是由哪些拼音組成的。 2.請同學(xué)們仔細(xì)觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格。教師范寫，邊寫邊提示：(課件出示拼音寫法，老師范寫，學(xué)生書空)寫一個音節(jié)的幾個字母要靠緊一些。 3.學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生要寫緊湊。(提示：同學(xué)們寫字時，身要正，肩要平，臂放開，足要安。) 4.在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)。(寫得好的給予鼓勵，寫得不好的給予指正。) 5.修改自己書寫的音節(jié)，同桌互查是否書寫正確、規(guī)范。第二課時課時目標(biāo)

9、1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會前鼻韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和生字。2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識3個生字，能借助拼音讀詞語和兒歌。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 教師談話：昨天我們跟隨五個拼音娃娃參觀了一番，今天五個拼音娃娃決定帶我們到郊外去游玩，你們想去嗎？看，她們很快就到了郊外。 二、看圖識字，學(xué)詞練句 1.郊外的景色美嗎？你能介紹一下這里的美麗景色嗎？請小組同學(xué)之間互相說一說。 2.引導(dǎo)學(xué)生按一定順序說一說圖上的內(nèi)容。隨機(jī)出示詞語及音節(jié)：藍(lán)天lán tin、白云bái yún、草原co yuán、森林sn lín。 3.現(xiàn)在請同學(xué)們借助拼音再來讀一讀這四個詞語。同桌互相讀

10、、指讀、齊讀。 4.去掉拼音再讀一讀這四個詞語。自由讀、同桌讀、小組比賽讀。 5.你能選一個詞練習(xí)說一句話嗎？ 6.出示“草”生字卡片，讓學(xué)生再讀一讀。 7.你用什么辦法記住這個字呢？全班交流。請學(xué)生用自己喜歡的方法記一記。 8.你能給這個字找朋友嗎？或者用它說一句話也可以。 三、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固拼音 1.每個小朋友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢？你們想知道嗎？讓我們一起來看一首兒歌吧！(揭示題目“家”，跟讀。) 2.出示兒歌。 (1)找找兒歌中已學(xué)過的字，讀讀。 (2)還有一些字雖然沒學(xué)過，但音節(jié)大家都熟悉，咱們來讀讀。(3)出示字卡“家、是”，你是用什么方法記住這兩個字的呢？(生交流匯報(bào))用這兩個字各說一句話。 (4)剩下的是沒學(xué)過的音節(jié)，跟著老師讀，小朋