1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上六年級（上）語文第八單元能力拓展檢測卷一、根據(jù)拼音寫同音字組成詞。二、將下面文言詞語與現(xiàn)代文中的意思連起來。 甚 好像 吾 就 若 嗎 鼓 說 絕 很 乃 我 乎 斷絕 曰 彈三、給加點字選擇正確義項。 善： 善良； 擅長，長于； 好，表示贊同； 容易。1.伯牙善鼓琴。 （） 2.善哉！峨峨兮若泰山。 （）3.來者不善。 （） 4.她是一個多愁善感的人。 （） 借： 暫時使用別人的財物等； 介詞，引進動作、行為所利用或憑借的時機、事物等； 憑借，利用； 假托。1.你要實事求是，請不要借題發(fā)揮。 （）2.貝多芬借著清幽的月光，按起了琴鍵。 （）3.她從圖書館借的書丟了。

2、 （）4.要看到極遠的東西，就得借助于望遠鏡。（）四、根據(jù)語境選擇合適的詞語，把序號寫在橫線上。 映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，B；讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，D；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，C；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，A。 A.把寂寞留給自己 B.把芬芳獻給他人 C.以苦心孕育未來 D.以寬闊擁抱生活五、判斷下面的說法，對的打“”，錯的打“×”。（×）1.“高山流水”用來比喻樂曲高妙或是知心朋友，也可以指某處的風景迷人。（）2.達·芬奇用他神奇的畫筆，使蒙娜麗莎“神秘的微笑”成了永恒的美麗的象征。（）3.“兮”字一

3、般出現(xiàn)在文言文里，相當于現(xiàn)在的“啊”。（）4.“盈”字用部首查字法應(yīng)該查“皿”部。 （）5.“厲害、動彈、師傅”這三個詞中帶點字都讀輕聲。 七、下面的句子應(yīng)讀什么語氣？把答案填在后面的括號內(nèi)。 1.皮鞋匠看見進來個陌生人，站起來問： “先生，您找誰？走錯門了吧？”疑問2.她激動地說： “彈得多純熟啊！感情多深哪！” 感嘆3.我再給您彈一首吧。 祈使4.貝多芬是德國最偉大的音樂家之一。 陳述八、請對照閱讀（A）（B）兩段文字，回答下列問題。（A）有一個人，某天外出時遇到一條小河正發(fā)水，他舍不得出錢叫渡船，跳進河里，想游過去，不料到河心后，水流湍急，一下把他沖出半里多遠。他的兒子在岸上看見，要找船

4、救他，船夫說給一錢銀子才肯，可他的兒子卻只肯出五分，爭執(zhí)半天都定不下來，在他就要被淹死的時候，回頭對著他的兒子大聲喊道：“” （B）一人道遇溪水漲，吝出渡錢，乃拼命涉水，至中流，水急沖倒，漂流半里許。其子在岸旁覓舟子救之。舟子索錢一錢，方往。子只出五分，斷價良久不定。其父垂死之際，回顧其子，大呼曰：“我兒，我兒，五分便救。一錢莫救?！?、解釋（B）文中加點的詞的意思。 許：大約 覓：找 舟子：船夫 良久：很久 顧：看、望 莫：不要2、根據(jù)（B）段文字，請你補齊（A）段文字中某人對他兒子大聲喊的話。 回頭對著他的兒子大聲喊道：“兒子，兒子，花五分銀子就救我，花一錢銀子就不要救我了?！?、（B）文

5、中加“ ”的句子的意思可以用一個詞來說明，這個詞是：討價還價。4、（A）文中的某人是一個什么樣的人？他是一個十分吝嗇，要錢不要命的人。九、閱讀并回答問題。 達·芬奇與蒙娜麗莎偉大的畫家達·芬奇，1452年4月15日出生在意大利佛羅倫薩的芬奇城， 自幼喜愛繪畫， 14歲時，去藝術(shù)工廠學(xué)藝。達·芬奇28歲時就開設(shè)了個人畫室，他一生最大的貢獻是繪畫，其中最杰出的代表作就是最后的晚餐和蒙娜麗莎 。 蒙娜麗莎的原型是佛羅倫薩公爵喬康多的夫人。當時她痛失愛女，心情不好。在畫像時，達·芬奇請來一些表演者為她唱歌、跳舞以及進行滑稽表演，使她開心，讓她一笑。就在蒙娜麗莎嘴

6、角掛著一絲微笑的瞬間，即刻作畫，恰到好處。達·芬奇因此而得名為“笑容畫家” 。 現(xiàn)在，蒙娜麗莎收藏于法國巴黎盧浮宮。據(jù)說還經(jīng)歷過一次盜案。一位意大利年輕畫家十分崇拜達·芬奇，對自己國家的國寶落入他國的手中，感到不平。他化裝成盧浮宮的工作人員，將蒙娜麗莎偷走。此后，他在法國警方的全力追擊下，又感到手足無措，最終向法國警方投案自首， 蒙娜麗莎又回到盧浮宮。1.根據(jù)解釋，從文中找出詞語。 （才能、成就）出眾。 （杰出）（言語、動作）引人發(fā)笑。 （滑稽）形容舉動慌張，不知如何是好的樣子。 （手足無措）2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。 （1）達·芬奇是意大利（國家）人，他多才多藝，一

7、生最大的貢獻是繪畫，其中最杰出的代表作 就是最后的晚餐和蒙娜麗莎 。（2）達·芬奇被世人譽為“笑容畫家” 。（3）現(xiàn)在蒙娜麗莎收藏于法國巴黎盧浮宮。3.達·芬奇成為世界著名畫家的原因是（D）。 A.達·芬奇是個繪畫天才 B.達·芬奇愛動腦筋，認真嚴謹，一絲不茍 C.其他人的積極配合 D.達·芬奇總能抓住稍縱即逝的靈感4.這篇文章的主要內(nèi)容是（C）。 A.本文講了達·芬奇創(chuàng)作蒙娜麗莎的艱辛。 B.本文講了蒙娜麗莎在世界繪畫史上的地位與作用。 C.本文講達·芬奇創(chuàng)作蒙娜麗莎這幅世界名畫的過程，及它在世界繪畫史上的影響與價值。 D

8、.本文圍繞蒙娜麗莎這幅名畫，講述了在法國和意大利之間展開的爭奪戰(zhàn)。5.可以說達·芬奇是一個“曠世奇才”，在很多領(lǐng)域都有建樹。請你查一查資料，用最簡練的語 言來概括地評價一下他。 達·芬奇是歐洲文藝復(fù)興時期的天才科學(xué)家、發(fā)明家、畫家。現(xiàn)代學(xué)者稱他為“文藝復(fù)興時期最完美的代表”，是人類歷史上絕無僅有的全才，思想深邃，學(xué)識淵博、多才多藝的畫家、天文學(xué)家、發(fā)明家、建筑工程師。他還擅長雕刻、音樂、發(fā)明、建筑，通曉數(shù)學(xué)、生理、物理、天文、地質(zhì)等學(xué)科。6.達·芬奇的作品最后的晚餐是世界最著名的宗教畫，關(guān)于這幅畫還有一個非常有趣的故事 呢，請查找有關(guān)資料了解一下，再簡要地寫出來。

9、 畫家選擇的瞬間情節(jié)是耶穌得知自己已被弟子猶大出賣，差弟子彼得通知在愈越節(jié)的晚上與眾弟子聚餐，目的并非吃飯，而是當眾揭露叛徒。當耶穌入座后即席說了一句：“你們中間有一個人出賣了我?！闭f完此話，引起在座的眾弟子一陣騷動，每個人對這句話都作出了符合自己個性的反映：有的向老師表白自己的忠誠；有的大感不惑要求追查是誰；有的向長者詢問，整個場面陷于不安之中。過去的畫家無法表現(xiàn)這一復(fù)雜的場面和弟子們各不相同的內(nèi)心精神活動，唯達·芬奇從現(xiàn)實生活中對各種不同個性人物的觀察，獲得不同的個性形象，于是在畫中塑造了各不相同的人物形象，觀賞者可以從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，對畫中人作出不同的心理分析。畫家描繪的弟

10、子們的心理和情態(tài)，在現(xiàn)實生活中都可以找到相似的模特兒，可是叛變者的形象是很難畫的。達芬奇為塑造猶大的形象已停筆幾天，他常站在畫前沉思。當時請達·芬奇作畫是按時付酬金的，后幾天不動筆使院長十分惱火，并打算扣芬奇的工資。院長將想法通過總管告訴達·芬奇，達·芬奇說了停筆的原因。總管雖能理解，但扣工資非他本意，而是承院長旨意。這時達·芬奇轉(zhuǎn)首看看院長，立即表示可以很快完成猶大的形象，如果實在找不到猶大的模特兒，就把院長的頭像畫成猶大，總管會意地笑了。后來米蘭大公來看芬奇已完成的畫，一見坐在猶大位置上的是院長，他笑了，并說：我也收到修士們的指控，說他克扣修士們的薪金，他和猶大是一個樣的，就讓他永遠地坐在這里吧。大公對芬奇說：“他對你不公平，你巧妙地報復(fù)了他?！边_·芬奇之所以用院長作模特兒，并非完全是出于個人的報復(fù)，而是發(fā)現(xiàn)院長和猶大都很貪婪金錢，他們在本質(zhì)上是一致的。所以猶大是作為貪財、叛賣、邪惡的典型而進入達·芬奇的作品的。7.你能把下面這些世界名畫與作者連起來嗎？ 和平鴿 列賓（俄國） 向日葵 莫奈（法國）（馬奈） 播種者 畢加索（西班牙） 伏爾加河上的纖夫 凡·高（荷蘭）（梵高） 吹笛少年 米勒（法國）十、積累運用。 （補充成語并填空） 雕梁畫棟 巧奪天工 獨具匠心