1、內(nèi)裝訂線學校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前2019-2020學年山東省臨沂市羅莊區(qū)部編版五年級下冊期末學業(yè)調(diào)研語文試卷題號一二三四五六總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、填空題1.聽讀句子，把聽到詞語寫下來。1蹉跎游子意，_故人心。 唐·孟浩然峴山送朱大2究竟她有什么_的地方，值得朋友們這樣關懷呢 陳學昭工作著是美麗的3一切又_了原來的樣子，仿佛什么事情都沒有發(fā)生過。 峻青海嘯4月亮被暗灰色的云_了，四周突然暗起來。 巴金春5暮靄挾著薄霧_了外白渡橋的高聳的鋼架。 茅盾子夜2.聽兩遍短文改變

2、一生的閃念，然后回答問題。1李老師聽到書店打來的說她孩子偷書被抓住的電話，首先想到_，又想到_，所以她決定_。2你認為文中的“李老師”是一位怎樣的老師？簡單說明理由。_3.趣味詩句大闖關，根據(jù)情境選擇合適的詩句內(nèi)容填空。1詩言志，歌詠言，愛國深情延綿不斷。愛國，是王昌齡筆下戍邊將士誓死衛(wèi)國的豪邁詩篇：“_，_?！笔顷懹螣崆信瓮鎳y(tǒng)一的熱淚潸潸：“_，_?！备窃娛ザ鸥β犅剟倮臒o盡歡顏：“_，_?！?多情自古傷別離，離別的景，離別的事，總勾起人心底那一片深情。離別是母親那細密縫補衣服的針腳：“_，_?！彪x別是李白久久注視友人遠去的目光：“_，_?！彪x別更是戍邊士兵感慨的陣陣折柳曲響：“_，_

3、?！痹u卷人得分二、書寫4.看看這些生字朋友誰記得準，寫得又工整又快。miáo zhn fàng sì fù yng cù yng wi tu 評卷人得分三、選擇題5.火眼金睛識錯字，下面的詞語書寫全對的一組是（ ）A危桿 手忙腳亂 一針見血 養(yǎng)尊處優(yōu)B發(fā)怔 情不自禁 肅然起敬 摩拳擦掌C斬新 手急眼快 心驚膽戰(zhàn) 出謀畫策D慈詳 躍躍欲試 風平浪靜 神機妙算評卷人得分四、語言表達6.圖上內(nèi)容我會想，我會寫。用一段話把圖上內(nèi)容寫清楚。在金色的夕陽下，_7.照樣子寫句子。體會加點部分的表達效果，照樣子改寫句子。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐

4、出舌頭，蟬熱得大聲地喘氣叫喊。三九天，真冷。_，_，_。評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀閱讀與理解。草原即景塔木欽草原給我的第一印象是：它多么像海啊！只有在海上，天和地才能像接到一起的兩匹布那么完完整整，沒有隙縫；只有海才這么寂靜，廣袤得望不到邊際，永遠像一幅沒有框子的畫。風呼嘯起來，像千軍萬馬奔騰而至。于是，穗頭已經(jīng)發(fā)黃的草上掀起一陣波浪，草梗閃出銀白色的光亮。偶爾，天邊也會出現(xiàn)一根細小的像桅杄似的東西，走近了才發(fā)現(xiàn)那原來是騎在馬上的牧民手中的桿子，它是用來套馬的?？吹今R背上牧民的雄姿，我心里油然生起敬慕之感。塔木欽草原過去被稱作“旱?！睅變|年以前，它也許就是地道的海。過去，這里沒有水，也沒有人煙，

5、牧人、旅客都視之為畏途。在這一望無際的草原上，除了公路旁邊偶爾出現(xiàn)的一座土丘，再也找不到任何其他可以做路標的東西了。那些土丘也許是為搭篝火而堆起的石頭。從遠處望去，黑黝黝的石堆時常會引起人們的錯覺，以為公路旁邊伺伏著什么野獸，而那些牛群、馬群從遠處望去，斑斑點點，又仿佛是一堆堆巨石。也許因為這地方海拔接近1000米的緣故，天低得好像可以用手去摸，因而，人們對云彩的變幻也特別留心。在遼闊無邊的藍天上，云彩有時候團團飛卷著，像一簇狂舞著的雄獅，可是頃刻之間又會化成黑烏烏的一片煤層。這時候，汽車聲嘶力竭地跟云彩賽起跑來。忽然，煤層上“吧嗒吧嗒”地掉下雨點?？墒前涯X袋從帆布里鉆出來，朝四下里一望，烏云

6、罩不到的地方卻仍然是黃澄澄的一片陽光。驟雨還沒住，太陽又嬉戲著，從云隙里投下一道亮光，就像懸在半空的一匹薄紗。這時候，一個奇麗的景象在我們面前呈現(xiàn)了：一道完整的虹，襯著天空和草原，從地面（ ）了起來，好像一道彩色的巨門。我說“完整”，是因為我們可以清清楚楚地看到虹的兩端跟地面銜接的地方。不一會兒，風把云彩吹散了，雨自然也就停了下來，云彩又馴順地變成了白色，有的化成一棱棱，好像透視片上的肋骨；有的散成一座座島嶼，上面影影綽綽，似乎還辨得出一些蒼松古柏；也有的被吹成細長條，好像半透明的銀魚，在藍天里逍遙自在地飄浮。藍天下面，公路就像一條疊成無數(shù)折的黃色帶子。每逢汽車“嗚鳴”地向上爬行的時候，我們就

7、好像是朝著一條通天的大道開去。不過撲到頂端，就又是一片無邊無際的草原。8.仔細讀短文，如果讓你用兩個詞語來概括作者筆下塔木欽草原的特點，最準確的詞語是_和_。9.如果在“冒、升、掛、拱”中選一個字填在第五自然段中的括號里，你會選擇_，原因是_。10.仔細讀第四、六自然段，主要突出了云彩的_的特點，作者主要運用了_和_的修辭手法。想象此時校園里的景色，用上你喜歡的一種修辭手法寫一句話。_11.仔細讀文中6處畫橫線的句子，運用靜態(tài)描寫的句子是第_、_和_處，運用動態(tài)描寫的是第_、_和_處，從這樣的描寫中體會到_。評卷人得分六、書面表達12.習作與表達。每天，都會有很多人出現(xiàn)在我們身邊。請選擇一位印

8、象深刻的人，運用學過的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點，寫的時候，要選取典型的事例，按照一定的順序，做到語句通順，書寫整，題目自擬。參考答案1.     眷戀     特殊     恢復     遮掩     籠罩【解析】1蹉跎游子意，眷戀故人心。 唐·孟浩然峴山送朱大2究竟她有什么特殊的地方，值得朋友們這樣關懷呢？ 陳學昭工作著是美麗的3一切又恢復了原來的樣子，仿佛什么事情都沒有發(fā)

9、生過。 峻青海嘯4月亮被暗灰色的云遮掩了，四周突然暗起來。 巴金春5暮靄挾著薄霧籠罩了外白渡橋的高聳的鋼架。 茅盾子夜本題主要考查學生聽寫能力，聽寫時要認真聽，聽第一遍時，先寫下關鍵詞，聽第二遍時，再講括號補全。注意“眷、殊、恢、遮掩、罩”容易寫錯。2.     有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個電話號碼，卻碰巧打到這里     那是一個一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地     問清書店的地址，匆匆忙

10、忙地趕過去     關愛孩子，溫柔寬容【解析】聽力材料：改變一生的閃念這是我的李老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實不應該放過每一個能夠幫助別人的機會。多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接起來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，快來??！”從話筒里傳來一個小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。她回頭望著正在看電視的唯一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個電話號碼，卻碰巧打到這里。她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事和她

11、沒有任何關系。但通過電話。她隱約設想出，那是個一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過去。正如她所料的那樣，在書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責著。她一下子沖了上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子?！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領著這個小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉她笑了笑，將小女孩領到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來

12、吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)。一晃十幾年過去了。一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物?！澳阏艺l？”她疑惑地問。但女孩卻激動地說出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當年那個偷書的小女孩，已經(jīng)大學畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當我媽媽，解脫了我，但我總覺得，這么多年來，一直好想喊您一聲媽媽。”老師的眼睛開始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會發(fā)生怎樣的結(jié)果呢？”女孩輕輕地搖著頭說

13、：“我說不清楚，也許就會去做傻事，甚至去死?！崩蠋煹男拿偷匾活潯Ｍ⒛樕闲腋５男θ?，她也笑了。1從聽力材料中我們可以知道“我”接起電話聽到電話那頭的女孩的哭泣聲和旁人的呵斥聲，我首先想到的是“心中立刻明白過來，肯定是有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個電話號碼，卻碰巧打到這里?！?，然后想到“她隱約設想出，那是個一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地?！弊詈蟆拔摇豹q豫了片刻之后，決定她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕過去。2本文改變一生的閃念記敘了女教師在一次不經(jīng)意中救助了一個因“一念之差”而偷書的小女孩，十幾年后女孩回來看望

14、教師的時候，教師才明白，如果當初不是她救助，自己可能會做出傻事，甚至會去死，這讓我明白在人世間，其實不應該放過每一個能夠幫助別人的機會?？梢钥闯龉适轮械睦罾蠋熽P愛孩子，溫柔寬容。3.     黃沙百戰(zhàn)穿金甲     不破樓蘭終不還     遺民淚盡胡塵里     南望王師又一年     卻看妻子愁何在     漫卷詩書喜欲狂   

15、;  臨行密密縫     意恐遲遲歸     孤帆遠影碧空盡     唯見長江天際流     羌笛何須怨楊柳     春風不度玉門關【解析】本題主要考查對古詩的理解與運用能力。1“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！背鲎蕴拼醪g從軍行翻譯：籠罩在漫天黃沙之中的邊塞戰(zhàn)爭頻發(fā)，身經(jīng)百戰(zhàn)的將士們身上的盔甲都被磨破，但是將士們堅定決心，一日沒有將邊塞的禍患肅清，他們便一日就不會回來?！斑z民淚盡胡

16、塵里，南望王師又一年。”出自宋代陸游秋夜將曉出籬門迎涼有感翻譯：中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年?！皡s看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。”出自唐代杜甫聞官軍收河南河北翻譯：回望妻子兒女，也已一掃愁云，隨手卷起書，全家欣喜若狂。2“臨行密密縫，意恐遲遲歸?！背鲎蕴拼辖加巫右鞣g：臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損?！肮路h影碧空盡，唯見長江天際流?！背鲎蕴拼畎S鶴樓送孟浩然之廣陵翻譯：友人的孤船帆影漸漸地遠去，消失在碧空的盡頭，只看見一線長江，向邈遠的天際奔流。“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?！背鲎蕴拼踔疁o涼州詞翻譯：何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲

17、去埋怨春光遲遲不來呢，原來玉門關一帶春風是吹不到的??！4.瞄準 放肆 附庸 簇擁 委托【解析】本題考查的知識點為看拼音寫漢字?？雌匆魧憹h字是小學比較基礎的知識點。同學們要想做好此類題目，最重要的是拼音知識要過關，平時要多聽、多讀、多寫。拼音知識扎實了，漢字書寫才會正確。同學們在書寫漢字時要筆畫規(guī)范，筆順正確；要多讀幾遍，再下筆。這樣，同學們做題的正確率會更高。書寫時要注意“肆、庸、簇”這些容易寫錯的字。5.B【解析】A危桿桅桿 C手急眼快手疾眼快 出謀畫策出謀劃策 D慈詳慈祥6.金色的山坡，金色的尼羅河，連河水也泛著金光?！窘馕觥看祟}考查圖片的觀察能力和句子的構(gòu)造能力。從題干的提示“在金色的夕

18、陽下”，我們可以看出第一幅圖片呈現(xiàn)出一片金色的山坡，而第二幅圖呈現(xiàn)出金色的尼羅河，連湖面也泛著金光?？梢詮倪@幾個點去擴寫即可，可用上恰當?shù)男揶o手法使句子更加生動形象。7.     山冷得在顫抖     河凍得僵硬了     空氣也似乎要凝固起來【解析】考查了句子仿寫及想象寫話，詞語的理解與辨析需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。想象句中描寫的情景，再選擇一種情景，照樣子寫一寫。例句的句式是“誰熱得怎樣”，故根據(jù)題干“三九天，真冷”的提示可仿寫“誰冷得

19、怎樣”的句子：三九天，真冷。山冷得在顫抖，河凍得僵硬了，空氣也似乎要凝固起來。8.     一望無際     奇麗9.     拱     “拱”的意思是肢體彎曲成弧形，與后文的“好像一道彩色的巨門”更搭配10.     變化無窮     比喻#排比     排比#比喻    

20、遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。11.                                   云彩的變化無窮【解析】(1)本題考查文本理解能力和觀點表達能力。“塔木欽草原給我的第一印象是：它多么像海??！只有在海上，天和地才能像接到一起的兩匹布那

21、么完完整整，沒有隙縫；只有海才這么寂靜，廣袤得望不到邊際，永遠像一幅沒有框子的畫?！彼練J草原像海，一望無際?！耙粋€奇麗的景象在我們面前呈現(xiàn)了”塔木欽草原景象：奇麗。(2)本題考查了動詞的搭配能力。冒，透出；往上升。升，由低往高移動（跟“降”相對）。掛，借助于繩子、鉤子、釘子等使物體附著于某處的一點或幾點。拱，肢體彎曲成弧形，建筑物成弧形的。虹的形狀是弧形。(3)本題考查了文本理解能力和提取信息的能力?！叭藗儗υ撇实淖兓靡蔡貏e留心。在遼闊無邊的藍天上，云彩有時候團團飛卷著，像一簇狂舞著的雄獅，可是頃刻之間又會化成黑烏烏的一片煤層。這時候，汽車聲嘶力竭地跟云彩賽起跑來。忽然，煤層上吧嗒吧嗒地掉下

22、雨點?？墒前涯X袋從帆布里鉆出來，朝四下里一望，烏云罩不到的地方卻仍然是黃澄澄的一片陽光。驟雨還沒住，太陽又嬉戲著，從云隙里投下一道亮光，就像懸在半空的一匹薄紗?！痹谱兓脽o窮。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體。本體和喻體的特點：不是同一類事物；有相似之處。如何寫比喻句：找出與本體有相似之處的喻體，加上比喻詞。比喻句的作用：生動形象地寫出本體的特點。排比是一種常見的修辭手法，通常是三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣。(4)本題考查的是學生對靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的掌握。動態(tài)描寫：指描寫對象（景物或人物）在運動中的狀態(tài)。靜態(tài)描寫是指是指記敘文中對人物、景物作靜止狀態(tài)下的描摹狀寫，創(chuàng)造生動具體的感人形象的一種寫作方法。12.范文：一個印象深刻的人我覺得我的媽媽是最特別的，為什么特別呢？讓我從幼兒園說起。幼兒園老師讓我們用蔬菜做一個小動物，我想了好久，也不知道做啥。于是，我回家向媽媽求助。媽媽瞄了我一眼，大聲說道：“你自己先動動腦子！”我無奈地走回房間，趴在床上苦思冥想，都要想了一個鐘頭了，我也不知道做什么。于是我又去叫媽媽，可是我并沒有聽到媽媽的回應。我便走出