1、人教版六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷題篇一：人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題及答案（2）人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)測(cè)試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)。（5小題，共26分。）1、讀音節(jié)，找詞語(yǔ)朋友。（10分）Taozuiningzh?ngwanlidnencihuluntunzao（）（）（）（）（）zirunkuiwuzhenzhimianlixuanyaqiaobi（）（）（）（）（）2,讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫。（4分）魁.梧（kuigui）瀑.布（baobu）俊俏.（xiaoqiao）擱.板（geg?）眷.戀（juanjian）日寇.（k?uguan）囪I.冏（htihs）胯.下（kuakua）3、請(qǐng)你為“

2、肖”字加偏旁,組成新的字填寫的空格內(nèi)。（4分）陡（）的懸崖勝利的（）息?。ǎ┑墓媚铮ǎ┖玫你U筆彌漫的（）煙暢（）的商品（）遙自在的生活元（）佳節(jié)4、按要求填空,你一定行的。（4分）（1）“革”字用音序查字法先查音序（）,再查音節(jié)（）。按部首查字法先查（畫。能組成詞語(yǔ)（）?！奥弊衷谧值淅锏囊馑加校核^(guò)滿，向外流；到處都是；不受約束，隨便。（3）我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。字意是（）（4）瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。字意是（）剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為（）5、成語(yǔ)大比拼。（4分）風(fēng)（）同（）（）崖（）壁（）（）無(wú)比和（）可（）揚(yáng)頓（）（）高（）重（）不（）席張（）李（二、積累運(yùn)用。（3小題，共20分

3、。）1、補(bǔ)充古文名句。（每空1分）（1）魯迅先生說(shuō)過(guò)：“,俯首甘為孺子牛。（2） ,此花開盡更無(wú)花。（3） 必寡信。這句名言告訴我們O（4） 但存,留與。（5） 大漠沙如雪，。（6） 6）好雨知時(shí)節(jié)，。（7） 7）隨風(fēng)潛入夜，。（8） 8）舊時(shí)茅店社林邊，。（9）。青山綠水，白草紅葉黃花。2、按要求寫句子。（每句2分）（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）2）老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引（改成間接引（3）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）部，再查（）（4）月亮升起來(lái)了。（擴(kuò)句）（5）小魚在水里游來(lái)游去。（改寫成擬人句）3、看拼音

4、寫詞語(yǔ)（10分）y1ydngduncu?k?s?ukuiw/uchufdng（）（）（）（）qinbuanxibaoyuanjuanliankuji?（）（）（）（）4、形近字組詞。（5分）撓（）俏（）竣（）饑（）蠟（）饒（）峭（）駿（）?。ǎ┡D（）5、讀詞語(yǔ)，用“一一”選擇使用正確的字和讀音。（3分）糊（huhu）弄圍殲（qianjian）戰(zhàn)愛憎（zengzang）分明鍛（練煉）兇（悍捍）（留流）連忘返6、下面四組詞中，完全正確的一項(xiàng)是（），完全錯(cuò)誤的一項(xiàng)是2分）A、波瀾狀闊盛氣臨人防災(zāi)錯(cuò)施和藹可親B、瞻仰電鈕一絲不茍栩栩如生C抱償慰籍會(huì)集折除D饞貓停泊出版名譽(yù)7、先把詞語(yǔ)補(bǔ)補(bǔ)充完整，然后選

5、詞填空，使句子完整通順。（5+4分）不同凡（）余音繞（）古色古（）（）血搏殺可見一（）獨(dú)（）匠心妙筆生（）膾（）人口巧（）天工雅俗共（）我們可以用來(lái)贊美伯牙的高山流水、貝多芬的月光曲，用來(lái)贊美達(dá)芬奇的蒙娜麗莎；當(dāng)我們看到一件精美的工藝品時(shí)，我們可以說(shuō)；而當(dāng)我們讀到一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō)。8、按要求寫句子。（6分）（ 1）忽然看見松鼠跳上餐桌，叼起一塊面包皮，跳上了大柜頂。（仿寫連動(dòng)句）（ 2）用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話全成一句話。文明的語(yǔ)言能夠溝通人們的心靈。文明的語(yǔ)言能夠反映出一個(gè)人的文化修養(yǎng)。（ 3）獨(dú)腳海鷗只有一只腳，停落時(shí)得扇動(dòng)翅膀保持平衡。（改雙重否定句）（ 4）照片上的老人默默地注

6、視著周圍盤旋翻飛的海鷗。（縮句）（ 5）五年的時(shí)間過(guò)得很快。（改為夸張句）（ 6）她被評(píng)為了“三八紅旗手”的光榮稱號(hào)。（修改病句）9、根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)填空（17分）（ 1）、魯迅先生一生以筆作槍與反動(dòng)勢(shì)力斗爭(zhēng)，可是對(duì)于普通百姓卻愛護(hù)有加，這正如他自己所寫的“”。（ 2）、我國(guó)古代典籍中有很多關(guān)于誠(chéng)信的名言，如出自于的（ 3）、請(qǐng)你寫出一句呼吁大家保護(hù)地球的標(biāo)語(yǔ)（ 4)、當(dāng)人們面臨困境，仍不愿改變自己高潔的志向時(shí)，常常用來(lái)勉勵(lì)自己。(5)、春節(jié)快到了，我想用一副春聯(lián)來(lái)恭賀新春(6)、小剛的書房很整潔，但是缺少一些名言警句，請(qǐng)你送他一句恰當(dāng)?shù)陌桑旱谌糠郑洪喿x(14分)(一)課內(nèi)閱讀我被老人詩(shī)一般

7、的語(yǔ)言打動(dòng)了。我羞愧起來(lái)，同時(shí)有了幾分興(x1ngx1ng)奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡(j1nj1n)管她是一個(gè)聾子。我拉了起來(lái)。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對(duì)我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。很快我就發(fā)現(xiàn)自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)(layua)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡(jInjIn)心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早

8、地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)(layua)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水?1、給文加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。2、用線劃出描寫老人神態(tài)的句子，然后聯(lián)系上下文填空：老人總是（）地望著“我”，這讓“我”從中得到了（），“我”還把老人的眼神比作（），可見，“我”在老人那兒得到了取之不竭的力量，老人的（）和（）是我不斷進(jìn)步的源泉。3、用劃出描寫我的心理感受的句子，然后聯(lián)系上下文填空：“我”為自己以前（）而感到羞愧，“我”為（）而又感到有些興奮。4、用“=”線劃出描寫“我”變化后的句子，再填空：從“我

9、”的變化，可以看出，“我”從老人的每天早早的等待中得到了（）,對(duì)自己要求嚴(yán)格了，有了（）和（）去每天練琴。5、仿照例子寫詞語(yǔ)：又酸又痛：（）（）盡心盡力：（）（）6、這文段是選自課文，讀了篇課文，我想對(duì)文中的老人說(shuō)：。我還想對(duì)文章的作者“我”說(shuō)：。7、這篇課文里，那位老人為了（）“我”讓“我”繼續(xù)練琴而說(shuō)了謊：“（）”。這就是善意的謊言。你認(rèn)為“誠(chéng)信”和“善意的謊言”存在怎樣的關(guān)系呢？想一想，寫下來(lái)。（二）生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭（di?）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱（tan）瘓（huan）的威廉馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總

10、是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xian）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shu）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一

11、處斷壁殘?jiān)▂uan）的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nua）狂,他把痛楚作為契（qi）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。（2分）以手掩面契機(jī)2、破折號(hào)的主要用法有表注釋，表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（）中。（2分）A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊病痛

12、總是早上光臨。（）B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著。（）3、你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：（2分）4、在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。（2分）AB5、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（3分）6、讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來(lái)。3分）第四部分：習(xí)作在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我們難免會(huì)遇到一些困難和挫折，如果是你自己或者朋友遇到類似的問(wèn)題，你會(huì)怎么處理和解決，你如本學(xué)期學(xué)習(xí)的課文唯一的聽眾等等，課文中的主人翁通過(guò)自己不懈的努力，最后走出困境，最終走向成功的故事，給予我們深深的啟發(fā)。請(qǐng)結(jié)合生活中的實(shí)際，圍繞“如何面對(duì)困難或者挫折

13、”為主題，自擬題目寫一篇作文。要求：語(yǔ)句通順連貫，內(nèi)容敘述有理有據(jù)，不寫錯(cuò)字。一、基礎(chǔ)知識(shí)。1、讀音節(jié)，找詞語(yǔ)朋友。陶醉凝重挽聯(lián)恩賜囫圇吞棗滋潤(rùn)魁梧真摯勉勵(lì)懸崖峭壁解析：此題的考察重點(diǎn)是個(gè)別字的書寫。如：“陶醉”的“醉”；“凝重”的“凝”；“挽聯(lián)”的“挽”；“恩賜”的“賜”；“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”；“滋潤(rùn)”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真摯”的“摯”；“勉勵(lì)”這兩個(gè)字；“懸崖峭壁”的“具”懸。2,讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫?？啵╧u1gu1）瀑布（baobu）俊俏（xiaoqiao）擱板（geg?）.眷戀（juanjian）日寇（k?uguan）囪冏（htihs）胯下（

14、kuakua）解析：要想正確完成這道題,得平時(shí)經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。對(duì)于不經(jīng)常用到的詞,要加強(qiáng)記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。3、請(qǐng)你為“肖”字加偏旁,組成新的字填寫的空格內(nèi)。陡（峭）的懸崖勝利的（消）息?。ㄇ危┑墓媚铮ㄏ鳎┖玫你U筆彌漫的（硝）煙暢（銷）的商品（逍）遙自在的生活元（宵）佳解析：此題是關(guān)于區(qū)別同音字及形近字的考察，準(zhǔn)確地區(qū)別同音字和形近字，是克服“別字”的主要方法之一，而區(qū)別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對(duì)字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍。4、按要求填空，你一定行的?！跋铩弊钟靡粜虿樽址ㄏ炔橐粜颍╔,再查音節(jié)（xi&ng）。按部首查字法先

15、查（己）部，再查（6）畫。能組成詞語(yǔ)（大街小巷）。解析：此題不僅考察學(xué)生查字典的能力，同時(shí)對(duì)漢語(yǔ)拼音、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、組詞等方面的知識(shí)進(jìn)行考察。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求?！奥弊衷谧值淅锏囊馑加校核^(guò)滿，向外流；到處都是；不受約束，隨便。（1）我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。字意是（）.（2）瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。字意是（）.剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為（漫山遍野）解析：本題主要是對(duì)多義詞的檢測(cè)。完成此題，必須先弄清詞語(yǔ)產(chǎn)生多義的原因和情況，然后再根據(jù)提供的詞語(yǔ)或語(yǔ)言環(huán)境去理解詞語(yǔ)的不同義項(xiàng)。如本題中的“漫”字有三種義項(xiàng)，提供不同的語(yǔ)境有

16、兩個(gè)，還有一個(gè)是為它組詞，實(shí)際上使學(xué)生不僅會(huì)理解，還要會(huì)運(yùn)用。我們可以先理解兩個(gè)語(yǔ)境的含義，然后將其中的符合題義的義項(xiàng)填入語(yǔ)境中去分析，再用剩余的義項(xiàng)組成詞語(yǔ)，放到相應(yīng)的語(yǔ)境中，這樣就能較準(zhǔn)確地找到正確答案了。5、成語(yǔ)大比拼。風(fēng)（雨）同（舟）（懸）崖（峭）壁（奇）（妙）無(wú)比和（藹）可（親）（抑）揚(yáng)頓（挫）（德）高（望）重（寢）不（安）席張（冠）李（戴）解析：成語(yǔ)是的精華內(nèi)容之一。解答此類題，就要根據(jù)平時(shí)的積累將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并盡量不寫錯(cuò)別字。二、積累運(yùn)用。1、你能用到學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎？（每空1分）人們常用高山流水來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙，用雅俗共賞來(lái)贊美達(dá)芬奇的蒙娜麗莎，當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章

17、時(shí)，我們可以說(shuō)妙筆生花。（后兩個(gè)空答案不唯一）解析：此類題是對(duì)成語(yǔ)理解的考查，同時(shí)又是對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)課文內(nèi)容進(jìn)行的考查。所以，它又比直接理解成語(yǔ)難度要大。因此，完成時(shí)，一定要認(rèn)真理解提供的語(yǔ)境和意思，結(jié)合自己平時(shí)對(duì)成語(yǔ)的積累和運(yùn)用習(xí)慣進(jìn)行逐一答題。2、補(bǔ)充古文名句。（每空1分）篇二：人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)：（35分）1 拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請(qǐng)你借助拼音朋友，寫出詞語(yǔ)。（分）lingliw/urum&odunpdihudikangkaiz1xun（）（）（）2 這句話，你很熟悉。請(qǐng)你拼一拼，認(rèn)真寫出句子。（2分）suifengqidnruya,

18、runw/uxiw/usheng。3 平時(shí)你一定掌握了不少成語(yǔ)，現(xiàn)在就來(lái)考考你。（4分）廢（）忘（）同心（）力居（）思（）神機(jī)（）算4下面的句子有錯(cuò)誤。不要急，請(qǐng)你用修改符號(hào)改病句。它們謝謝你了!（3分）1）小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。（2）暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。（3）我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。5下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請(qǐng)照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法，使句意不變。（8分）例：氣候變化無(wú)常，人們?cè)趺茨懿桓忻澳?氣候變化無(wú)常，人們會(huì)感冒。面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎?例：王寧說(shuō)：“我要像李剛那樣關(guān)心集體?！蓖鯇幷f(shuō)，他要像李剛那樣關(guān)心集體。（2）烈士的母親

19、說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)犧牲光榮，我不能對(duì)組織提出任何要求。”（1）待到山花爛漫時(shí)，。（ 2） ，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞?（ 3） ，不教胡馬度陰山。（4）王師北定中原日，。7語(yǔ)文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!（8分）（1）中國(guó)古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，。”（選自為人民服務(wù)）（2）燕子去了，；楊柳枯了，；桃花謝了，。（選自匆匆）（3）弈秋，通國(guó)之善弈者也。，其一人專心致志，；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，。（選自學(xué)弈）二、閱讀：（35分）（一）相信你，課內(nèi)閱讀沒(méi)問(wèn)題（16分）早我我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；

20、我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯（挽碗惋）里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便（憐憐伶伶冷冷）俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛過(guò)去了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日。我掩面著漢息。但是新來(lái)的日子的影子又開始在嘆息里閃過(guò)了。13、用選出加點(diǎn)字的正確讀音。（2分）盡管（j1njin）凝然（nining）.14、在文中畫“”處（有兩處）劃去不正確的字詞（2分）15、文中大量巧用了重疊詞，請(qǐng)照例子仿寫4個(gè)這樣的詞。（4分）例：茫茫然16、作者描寫日子去來(lái)匆匆，寫得很具體，請(qǐng)

21、聯(lián)系自己的生活實(shí)際，仿文中畫“”句子的寫法寫兩句話。（4分）送給同學(xué)。（2分）（二）課外閱讀（19分）希望是生命的源泉。失去它，生命就會(huì)枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì)有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問(wèn)題。生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭（di?）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱（tan）瘓（huan）的威廉馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xian）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我

22、還是感激它痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shu）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂uan）的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nua）狂，他把痛楚作為契（q

23、i）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。（1）、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。（2分）以手掩面契機(jī)（2）、破折號(hào)的主要用法有表注釋，表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（）中。（4分）五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文檢測(cè)試卷五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文檢測(cè)試卷1、看拼音寫詞語(yǔ)。（10分）lim&oyuzh1w/urugu1jushenyin（）（）（）（）（）chuansuoj1liangchuancangjujueyunnu（）（）（）（）（）2、比一比，再組成詞語(yǔ)（

24、6分）辯（）掏（）援（）謠（）壁（）錦（）辨（）淘（）緩（）遙（）璧（）綿（）3、選擇加點(diǎn)字的正確讀音（4分）好似（shisi）困窘（jiongjun）迸出（bengbing）應(yīng)聲（yingying）家禽（qinqing）殲滅（qianjian）粗糙（zaocao）勉強(qiáng)（qidngqiang）4、給帶點(diǎn)的詞選擇正確的解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)里。（4分）（1）手疾眼快（）疾病痛苦痛恨急速（2）渾黃一體（）渾濁糊涂，不明事理天然的全，滿（3）隨心所欲（）欲望想要，希望需要（副詞）將要（4）負(fù)荊請(qǐng)罪（）背擔(dān)負(fù)背棄，辜負(fù)虧欠、拖欠5、把詞語(yǔ)補(bǔ)寫完整，并選擇填入句中。（6分）彬彬（）（）娓娓（）（）任（）任

25、（）（）（）堂堂（）盡腦汁（）寢忘食（）舌如簧（）聲屏氣他長(zhǎng)得，待人接物，說(shuō)話，工作，大家都很喜歡他。6、根據(jù)要求變換句子。（6分）（ 1）您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？改成陳述句：（ 2）小孩掉河里，我們不能見死不救。（改成反問(wèn)句）（ 3）高大挺拔的白楊樹像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁?？s句：（ 4）我們邁著輕松的步子和愉快的心情來(lái)到公園。（修改病句）（ 5）學(xué)校的花草池里有一塊牌子，上邊寫著“禁止摘花踏草”，可是同學(xué)老師看了很不舒服，你能在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，把牌子上的警示語(yǔ)換一下，使大家變得樂(lè)意接受嗎？試試看。（6）喂，到陽(yáng)光小區(qū)坐幾路公交車？

26、用上禮貌用語(yǔ)：7、填空。（10 分）（1） 舟過(guò)安仁的作者是_朝詩(shī)人，詩(shī)句，。”寫出了漁船小童的調(diào)皮。（2） 走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)，讓我們看的人如入山陰道上。（ 3）中國(guó)古典四大名著指的是三國(guó)演義、，王熙鳳是中的人物。（ 4）本學(xué)期所學(xué)的課文你最喜歡的一篇是因?yàn)?，課文中的人物留給你印象最深的是因?yàn)?。?6）寫一句你積累的名言或格言：二、閱讀理解（24分）（一）爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹從來(lái)就這么直，這么高大。哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。（）遇到風(fēng)沙還是雨雪，

27、（）遇到干旱還是洪水，它（）那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，（）不動(dòng)搖。”1.這段話選自課文。（1分）2、在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）3、這段話中寫了、這樣幾種自然災(zāi)害，相信你還能寫出至少兩種來(lái)：、。（3分）4、這段話寫出了白楊樹的三個(gè)特點(diǎn)：（3分）1）（2）（3）5、文中畫線的句子是（）（1分）a.外貌描寫b.神態(tài)描寫c.動(dòng)作描寫6、這段話運(yùn)用了的寫法，借贊美白楊樹贊美了。（3分）（二）威廉?格里辛格是德國(guó)著名醫(yī)學(xué)家。由于他醫(yī)術(shù)高明，前來(lái)就醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見著他。為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成了利索、簡(jiǎn)練的習(xí)慣，他極不愿浪費(fèi)自己和他人的'寶貴時(shí)間，

28、看病時(shí)只想知道那些最重要的情況?？墒窃S多病人不能體諒醫(yī)生的心思，他們總是反反復(fù)復(fù)地、添油加醋地描述自己的病情。唯有一個(gè)病人，令格里辛格難忘。那是一天上午，診所門被推開，進(jìn)來(lái)了一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。格里辛格審視了一下她的傷勢(shì)，問(wèn)道：“事故？”“玻璃碎片?！迸∪撕?jiǎn)短地答道?！昂螘r(shí)？”“昨天早晨?！薄耙烟幚磉^(guò)？”“碘酒?！薄斑€痛嗎？”“感覺(jué)血液跳動(dòng)?！苯又窭镄粮裼肿屑?xì)地檢查了她的傷口，迅速地進(jìn)行包扎，前后僅花了幾分鐘?！百M(fèi)用？”病人最后起身問(wèn)道。（）真令人高興（）格里辛格笑容可掬地回答道（）不用付錢（）夫人（）為您治病對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一種享受（）1 在括號(hào)里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。（2

29、分）2 從文中找出一對(duì)近義詞寫下來(lái)。（）（）（1分）3 畫線的句子中“醫(yī)生的心思”是；“他們”指的是。“添油加醋”是指。（3分）4 概括第一自然段的意思（2分）5、為什么格里辛格對(duì)那位夫人說(shuō)“為您治病對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一種享受”？（2分）6、給這段文字加一個(gè)合適的標(biāo)題。（1分）三、習(xí)作（30分）我最的一個(gè)人。寫一個(gè)人，通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)你對(duì)他的感激、欽佩、懷念、愧疚先想好寫誰(shuí)，寫他（她）的什么事，然后在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。要求：表達(dá)真情實(shí)感，語(yǔ)句通順連貫。初二期中語(yǔ)文試卷初二期中語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用(27分)1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)A.窸索(xi)燉肉dn)火缽(bo)隘

30、Qy)B.今宵(xiao)焚起fn)山巔(dian)閃爍shu)C.面頰(xi)鼾聲(han)廝守(s1)輕噓(xu)D.樵夫(jiao)參天(can)拯救(zheng)室(ih)2. 下列詞語(yǔ)中，書寫有誤的一項(xiàng)是()(3分)A. 典押保姆凌悔槐花B. 蹲踞蹤跡心弦損壞C. 天倫忸怩蟬翼垂拂D. 叱罵濕咸芬芳荊棘3. 下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()(3分)A. 多年來(lái)，竟沒(méi)有些微的損壞。(一點(diǎn)兒)B. 盡情歡樂(lè)，盡情嬉戲。(唱戲)C. 多少個(gè)隘口有多少次悲歡啊。(狹窄的山口)D.它現(xiàn)在已是參天的大樹!(聳入高空)4. 下列各項(xiàng)中，搭配有誤的一項(xiàng)是()(3分)A. 大堰河我的保姆艾青

31、敘事詩(shī)1933年B. 長(zhǎng)城謠席慕蓉蒙古族詠物抒懷C. 一片槐樹葉紀(jì)弦借物抒情1954年D. 致空氣邵燕祥象征手法呼喚人間真情5. 下列句子中，使用的修辭手法與例句相同的一項(xiàng)是（）（3分）例句：老樹啊!你還能頂住狂風(fēng)暴雨!A.樵夫，別砍那棵樹!/一根樹枝也別碰!B.老朋友，我的心弦緊繞著你，/就像你的樹皮一樣與你連在一起!C.火中有你萬(wàn)里的軀體/有你千年的面容。D.她是童養(yǎng)媳，/大堰河，是我的保姆。6. 閱讀下面的材料，從中提煉出一條主要信息。（6分）材料：有關(guān)部門對(duì)不同人群進(jìn)行測(cè)試，要求每人寫出我雖然工作在風(fēng)光旖旎的地方，卻很寂寞，所以我要跳槽這句話。結(jié)果，寫不出或?qū)戝e(cuò)旖旎兩個(gè)字的占95%，寂

32、字占54%，寞字占65%，槽字占70%;書寫潦草的約占70%。上海的一份漢字書寫現(xiàn)狀調(diào)查顯示，年輕人寫鋼筆字不規(guī)范的占70%-80%北京的一份調(diào)查顯示，41%的小學(xué)生漢字書寫達(dá)不到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的正確、端正、整潔的要求。7. 閱讀下面一段文字，完成后面的問(wèn)題。（6分）有個(gè)人在沙漠里迷失了方向，瀕臨死亡?？伤匀煌现林氐哪_步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。這間屋子已很久無(wú)人居住，風(fēng)吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無(wú)。他氣惱至極，忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)水壺，壺口被木塞塞住，壺上有一個(gè)紙條，上面寫著：你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是

33、，在你走之前一定要把水壺裝滿。他小心翼翼地打開水壺，里面果然有一壺水。是不是該按紙條上所說(shuō)的，把這壺水倒進(jìn)吸水器里?如果倒進(jìn)去之后吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這救命之水?相反，要是把這壺水喝下去就會(huì)保住自己的生命。他（）。經(jīng)過(guò)艱難的抉擇，他終于下決心照紙條上說(shuō)的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個(gè)夠!休息一會(huì)兒，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，深有感觸地在紙條上加了一句話：。看了這個(gè)故事，使我仿佛變得聰明起來(lái)，變得豁達(dá)起來(lái)。故事中所蘊(yùn)含的哲理，使我終身受益。（1） 文中的括號(hào)里應(yīng)填的一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)是：。（1分）（2） 文中畫線句子是一個(gè)病句，把修改后的句子寫在下面的橫線上。（2分）（3）請(qǐng)

34、你根據(jù)文中提供的、語(yǔ)境發(fā)揮想象，寫出紙條上所加的話。（加上標(biāo)點(diǎn)不超過(guò)30個(gè)字，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫和得體。）（3分）二、閱讀理解（33分）（一）閱讀下面的詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。（12分）我做了生我的父母家里的新客了!我摸著紅漆雕花的家具，我摸著父母的睡床上金色的花紋，我呆呆地看檐頭的寫著我不認(rèn)得的天倫敘樂(lè)的匾，我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣，我看著母親懷里的不熟識(shí)的妹妹，我坐著油漆過(guò)的安了火缽的炕凳，我吃著碾了三番的白米的飯，但，我是這般忸怩不安!因?yàn)槲椅易隽松业母改讣依锏男驴土?。大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開始用抱過(guò)我的兩臂勞動(dòng)了，她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑

35、，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑窸索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去曬好那些大豆和小麥，大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過(guò)我的兩臂，勞動(dòng)了。大堰河，深愛著她的乳兒;在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，為了他，走到她的身邊叫一聲媽，大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng)貼在灶邊的墻上，大堰河，會(huì)對(duì)她的鄰居夸口贊美她的乳兒;大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說(shuō)的夢(mèng)：在夢(mèng)里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切地叫她婆婆大堰河，深愛她的乳兒!8. 第一

36、節(jié)中，一前一后說(shuō)：我做了生我的父母家里的新客了!（。）?（2分）9. 第一節(jié)極力鋪陳自己家里富裕的生活，請(qǐng)?bào)w會(huì)摸著呆呆地看看著坐著吃著這一系列動(dòng)作的含義。（2分）10. 第二節(jié)中，她就開始用抱過(guò)我的兩臂勞動(dòng)了她就用抱過(guò)我的兩臂，勞動(dòng)了，意思相同的兩個(gè)句子卻多了一個(gè)逗號(hào)，你是如何理解的?（2分）11. 第三節(jié)是如何寫大堰河深愛著她的乳兒的?這說(shuō)明了什么?（2分）12. 所節(jié)選的部分都運(yùn)用了反復(fù)、排比的修辭手法，這在表達(dá)上有什么作用?（2分）13. 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)大堰河是一個(gè)怎樣的母親形象。（2分）（13 分）（二）閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。鄉(xiāng)愁席慕蓉故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻

37、是一種模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離別離后鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹永不老去14. 席慕蓉的鄉(xiāng)愁將鄉(xiāng)愁比喻成什么?（3分）15. 笛聲總在有月亮的晚上響起，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?（2分）16. 詩(shī)中永不老去的是什么?（3分）17.概括本詩(shī)的主旨。 （2 分）18. 詩(shī)中說(shuō)鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹/永不老去。你說(shuō)，鄉(xiāng)愁還是什么?（3分）（三）閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（8分）手推車艾青在黃河流過(guò)的地域在無(wú)數(shù)的枯干了的河底手推車以唯一的輪子發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音穿過(guò)寒冷與靜寂從這一個(gè)山腳到那一個(gè)山腳徹響著北國(guó)人民的悲哀在冰雪凝凍的日子在貧窮的小村與小村之間手推車以單獨(dú)的輪子刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡穿過(guò)廣闊與荒漠從這一條路到那一條路交織著北國(guó)人民的悲