1、第四單元戰(zhàn)爭與和平導(dǎo)學(xué)案一、教材簡析：本組課文圍繞戰(zhàn)爭與和平這一專題，選取了第二次世界大戰(zhàn)期間中外兩個小英雄的故事和兩篇以孩子的眼光關(guān)注國際局勢，表達(dá)對和平的渴望的課文。并安排了與此相關(guān)的口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累等語文實(shí)踐活動，還選編了資料袋、閱讀鏈接、寬帶網(wǎng)等與戰(zhàn)爭和和平的資料。本組教材的內(nèi)容直面驚心動魄的戰(zhàn)爭年代，傾吐了孩子們對和平的呼喚。通過本組文本的學(xué)習(xí)，學(xué)生的心靈一定會受到震撼，經(jīng)受洗禮。本組的四篇課文的內(nèi)容不同，風(fēng)格不同，前兩篇課文生動有趣，后兩篇課文情感濃烈。四篇課文又有許多共通之處，如每篇課文中有許多句子蘊(yùn)含著豐富的意義，抒發(fā)了濃厚的情感。二、教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識27個生

2、字，會寫28個生字，正確讀寫本單元54個詞語。2有感情地朗讀課文，給課文的每個部分加小標(biāo)題。3理解課文中“有志不在年高”等含義深刻句子的意思。4理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神；了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)；理解信的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念；了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1能結(jié)合上下文，理解含義深刻的句子的意思。2能通過對文本的理解，理解文中小主人公表達(dá)的思想感情，體會人物的品質(zhì)，樹立熱愛和平和維護(hù)和平的信念。3能自己搜集信息，自己處理信息，并從信息中

3、篩選自己所用的信息。4學(xué)會合情合理地表達(dá)自己的意思。四、課時安排：夜鶯的歌聲2課時小英雄雨來2課時一個中國孩子的呼聲2課時和我們一樣享受春天1課時語文園地四3課時13. 夜鶯的歌聲教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識“屑、挺、擰、蘑、鬼、呻、吟、宛”8個生字，會寫“削、喂、哨、挺、斯”等14個生字，懂得“呻吟、宛轉(zhuǎn)、耷拉、輕蔑、以防萬一”等詞語的意思。2學(xué)習(xí)歸納文章主要內(nèi)容的方法，體會文中重點(diǎn)句子的含義。德目目標(biāo)：理解課文主要內(nèi)容，懂得“夜鶯的歌聲”的真正含義，體會文章所表現(xiàn)的小夜鶯的機(jī)智、勇敢以及與敵人斗爭到底的愛國精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容

4、，體會小夜鶯的機(jī)智勇敢。2懂得“夜鶯的歌聲”的真正含義，領(lǐng)會文中重點(diǎn)句子的含義。課前預(yù)習(xí)：教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時：2課時預(yù)習(xí)學(xué)案1自學(xué)生字，讀熟課文。2. 組詞。淘（ ）陶（ ）掏（ ）地回答）地微笑）地站著鋒（）消（）梢（）峰（）哨（）削（）縫（）捎（）宵（）3. 在括號里填上合適的詞語。（）的小路（）的眼睛（）的樹林（）的上衣（）的花園（）的歌聲（導(dǎo)學(xué)案一、激趣導(dǎo)入一首七子之歌唱出了我們炎黃子孫期盼祖國統(tǒng)一的夢想與心聲，一曲長江之歌則唱出了對長江母親的熱愛與依戀，那么我們今天來看一看在前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中的夜鶯之歌又傳達(dá)出了怎樣的一種情懷。（師板書補(bǔ)充課題）二、檢查預(yù)習(xí)。1通過預(yù)習(xí)對課文

5、熟悉的情況）2交流預(yù)習(xí)中的疑問，組內(nèi)解疑。三、合作探究1課文圍繞“夜鶯的歌聲”，主要寫了什么事？2. 這篇課文在結(jié)構(gòu)上有什么與以往課文不同的地方嗎？3. 自讀課文，看看那動聽的夜鶯叫聲是誰發(fā)出的，他在傳送什么信息？這夜鶯的歌聲在課文里，還有其他的含義嗎？4. 找一找從文中哪里可以看出小夜鶯的機(jī)智、勇敢以及與敵人斗爭到底的愛國精神。5. 今天，我們共同了解了這位蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中的小英雄小夜鶯。我想小夜鶯機(jī)智、勇敢的品質(zhì)一定深深地感染了我們在座的每位同學(xué)。在生活中我們應(yīng)該如何向文中的小夜鶯學(xué)習(xí)呢？四、拓展故事：雞毛信海娃14歲，是龍門村兒童團(tuán)團(tuán)長。有一天，海娃從龍門山頂，看到平川的鬼子像螞蟻般向龍門

6、山爬過來。海娃搬倒“消息樹”，跟大家報信。這時候，爸爸來了，他叫海娃把一封粘著三根雞毛的信送到三王村，在第二天天黑之前一定要送到，千萬不要落到鬼子手里。海娃一聽便趕著羊向三王村急急地跑去。到西山時海娃遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見有一隊鬼子向這里走來，海娃心想：把雞毛信藏在哪里？扔了肯定不行，埋起來萬一找不到怎么辦？這時他看見頭羊那又大又粗的尾巴，心里有了一計，他把信綁在羊尾巴底下，這樣一來什么也看不見了。這時鬼子來到了跟前，歪嘴黑狗搜遍了他的全身只搜到了一個大地瓜，小胡子便放了他。但鬼子便又看上了他的羊群，并把它和羊群帶回溝里。天黑了，鬼子們吃飽了都去睡了，海娃便悄悄的跑到了莊后的山梁上。天亮了，歪嘴黑狗抓住了

7、他帶回溝里。小胡子讓他帶路去三王村。眼下一條小路，一條羊道，他便趕著頭羊在羊道上飛奔，羊道太難走了，歪嘴黑狗便讓他走的慢點(diǎn)，可海娃哪聽啊，還是飛快地奔跑，把鬼子拉在巖石之后，眼看就要進(jìn)三王村的包圍圈了，他便高聲呼叫：“快打鬼子，鬼子來了！”不一會，八路軍都到齊了，鬼子知道上當(dāng)了，開出一排排子彈。不好，一顆子彈打到了海娃，他昏倒了。一個八路軍把海娃救起，海娃嘴里不停地說：“羊老綿羊，尾巴下雞毛信尾巴下”說罷便昏過去了。醒后，他沒要任何餅干、糖果等戰(zhàn)利品，只要了一支槍。課堂檢測一、我能讀得很準(zhǔn)確，而且能用橫線標(biāo)出來。釘子(dingding)擰開(ningling)堵塞(s3sd)錄悄J(xuexi

8、ao)著火(zhaozhtio)宛轉(zhuǎn)(zhuanzhuan)二、我能在括號中填上最恰當(dāng)?shù)脑~語。讀一讀，然后用帶點(diǎn)的詞語寫句子。例：要是你帶路帶得對，我就把這個小東西送給你。三、寫出下列句子的修辭方法?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。()怎么會就剩下我一個？()人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。()兩支軍隊像兩條火龍，隔著大渡河走了十幾公里。()拓展作業(yè)游擊隊員迅速消滅了這些德國兵，他們看著回到隊伍中的小夜鶯，會說些什么？又會做些什么呢？請你展開合理想象寫一寫他們重逢時的景象。14小英雄雨來學(xué)習(xí)目標(biāo)：1自學(xué)生字新詞，掌握讀音，理解詞義。2結(jié)合課文內(nèi)容，練習(xí)用較快的速度閱讀。能簡要復(fù)述課文內(nèi)

9、容。3體會本課中描寫景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語。德目目標(biāo)：了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。2理解每部分的內(nèi)容，并能說出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標(biāo)題。預(yù)習(xí)學(xué)案1思考題：A.文章通過哪件事表現(xiàn)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？（掩護(hù)李大叔、和鬼子斗爭）B.文章的其它部分與表現(xiàn)雨來是一個小英雄有什么關(guān)系？（圍繞各部分重點(diǎn)問題討論，教師加以點(diǎn)撥。）第一段：蘆花村的自然環(huán)境怎么美？通過一件什么事說明雨來勇敢機(jī)智靈活，游泳本領(lǐng)高？第二段：從哪看出雨來上夜校，受到愛國主義教育？在書中用“”劃下來。第五段：蘆花

10、村的鄉(xiāng)親對雨來不怕犧牲的精神表示怎樣的贊嘆？第六段：雨來怎樣機(jī)智脫險？（2）以學(xué)生的自學(xué)為主（分為若干的學(xué)習(xí)小組），注意養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標(biāo)畫的方法。導(dǎo)學(xué)案一、激發(fā)情感，參與預(yù)習(xí)。1導(dǎo)語：抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們設(shè)計的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎？2放錄音。配樂詩小英雄啊，雨來！思考：此時此刻，你有什么想法？你還了解小英雄雨來的其它事跡嗎？出示圖片：小雨來與鬼子斗爭的片斷。3教師小結(jié)：通過以上的朗誦以及觀看圖片，我們仿佛置身于課文

11、所描繪的特定的情境中，我們的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略戰(zhàn)爭之火。4出示課題：（1）理解課題：小指的是雨來的年齡小，是一個少年。英雄指的是雨來的特點(diǎn)。雨來課文中的主人公。課題表現(xiàn)出文章的中心英雄（2）引導(dǎo)到學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么？（為什么稱雨來是小英雄？）（從課文中的哪些地方可以看出雨來是一位小英雄？）二、合作探究1作者是根據(jù)哪些情節(jié)和詞語表現(xiàn)雨來是一個小英雄的？把有關(guān)的詞語標(biāo)畫出來，試著讀一讀，在組內(nèi)分角色讀一讀。2. 說說小英雄雨來是一個什么樣的人物？從哪些地方可以看出來？鬼子抓住雨來為什么要槍斃他？（2）雨來在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅強(qiáng)？（3）雨來又是怎樣從鬼子手中逃

12、脫的？他為什么能這樣做？（4）你認(rèn)為他是一個怎樣的人？3. 今天，我們共同了解了這位戰(zhàn)爭中的小英雄雨來。我想雨來的機(jī)智、勇敢的品質(zhì)一定深深地感染了我們在座的每位同學(xué)。在生活中我們應(yīng)該如何向文中的小雨來學(xué)習(xí)呢？課堂檢測1. 在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語（）的大海翠綠的（）（）的西湖新生的（）（）的泰山無瑕的（）（）的香山連綿不斷的（）2. 花落誰家（選字填空）棉綿連（）不斷（）被（）延（）花海（）絲（）拔撥海（）（）號（）蘿卜（）款（）草（）3. 課文寫得真美！我要有感情地朗讀，還要把課文背誦下來。4. 認(rèn)真讀課文最后一段，再聯(lián)系下文，說說自己對桂林山水的感受。拓展延伸課后搜集其他的小抗日英雄故事講給

13、同學(xué)聽。15一個中國孩子的呼聲學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識18個生字，學(xué)會14個生字。2有感情地朗讀課文。3理解信的主要內(nèi)容，體會作者所要表達(dá)的真摯情感。德目目標(biāo)：理解課文主要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)課文，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：理解信的主要內(nèi)容，體會作者所要表達(dá)的真摯情感。預(yù)習(xí)學(xué)案一、看拼音寫詞語。xishmgsuzh1kdxungmgxdn（）（）（）（）zhuoyuechnjinfugiazu1e（）（）（）（）二、巧手連一連。維持家電熱烈反對維護(hù)秩序強(qiáng)烈鼓掌維修和平壯烈犧牲三、根據(jù)例句寫句子。例：月光照在山崗上。銀色的月光透過樹梢照在高高的山崗上。1. 隊伍走在大道上。2. 幼龜爬向大海

14、。例：他高興。他高興得一蹦三尺高。1. 湖面平靜。2. 爺爺說話的聲音響亮。導(dǎo)學(xué)案一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)你在和平的環(huán)境中過著安寧、幸福的生活的時候，你是否知道還有許多孩子因為戰(zhàn)爭正掙扎在死亡線上，有的被戰(zhàn)爭奪去了親人，無家可歸？今天我們學(xué)習(xí)第22課一個中國孩子的呼聲，感受一下一個被戰(zhàn)爭奪去父親的孩子的內(nèi)心世界。二、合作探究，品讀交流，理解深化。1 .作者的爸爸是個怎樣的人？2,當(dāng)今的和平環(huán)境怎樣？3. 一位捍衛(wèi)和平的勇士，一個才華橫溢的人才，一位可敬可愛的父親，被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。作為兒子，小作者面對這一切，心情是怎樣的？4. 作者在為誰呼吁？5. 為了制止戰(zhàn)爭、保衛(wèi)和平，我們能夠做點(diǎn)什么

15、？課堂檢測一、詞語巧搭配。執(zhí)行（)(）的目光(）的鮮花給予（)(）的生命(）的貝獻(xiàn)制止（)(）的戰(zhàn)士(）的家園二、對號入座。給加點(diǎn)字選擇正確的解釋（填序號）。名：名字，名稱；名聲，名譽(yù)；著名的，出名的；名義；量詞1 .我國的風(fēng)景名勝數(shù)不勝數(shù)。（）2 .我的爸爸是聯(lián)合國的一名軍事觀察員。（）3 .圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。（）4 .你不應(yīng)該以讀書為名，到處閑逛。（）四、閱讀課文片斷，體會后答題。敬愛的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中國孩子，通過您向整個國際社會呼吁：“!”為了母親不再,為了妻子不再,為孩子不再,全世界一致行動起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭！讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21

16、世紀(jì)、為戰(zhàn)爭敲響喪鐘、讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！1 .將片斷中的語句補(bǔ)充完整。2 .聯(lián)系短文想一想，災(zāi)難帶給人類是是一種什么樣的災(zāi)難？3 .你從畫“”的句子中體會到什么？拓展延伸現(xiàn)在世界上有些國家還處于戰(zhàn)爭之中，許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭的苦難，請你給深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫封信，表達(dá)你對他們的同情與關(guān)心。16.和我們一樣享受春天學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識4個生字；了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛和平的教育；有感情地朗讀課文。德目目標(biāo)：了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，感受到熱愛和平的教育。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，感受到熱愛和平的教育。導(dǎo)

17、學(xué)案一、導(dǎo)入新課師：（齊讀課題）春天是一個美麗的季節(jié)，在這個美麗的季節(jié)里，你們會去做哪些快樂的事情？（誘導(dǎo)學(xué)生感受和平的社會環(huán)境下生活的幸福和快樂）生：我們會去放風(fēng)箏，游泳（播放兒童幸福生活的錄相）師：你們真幸福，真快樂，誰能用“幸福、快樂、享受”的語氣讀一遍課題，（生個別讀）大家學(xué)著他的樣子齊讀課題；可是（語氣轉(zhuǎn)折）在我們這個地球、這個世界上還有一部分人不能像我們一樣享受春天，不能享受春天帶給他們的快樂和幸福，他們是誰呢？他們?yōu)槭裁床荒芟硎艽禾斓目鞓纺兀孔宰x課文，學(xué)習(xí)生字詞，并回答問題。二、自主閱讀合作探究1 .在這個世界上誰不能享受春天？他們?yōu)槭裁床荒芟硎艽禾炷闶菑哪闹赖模x讀看？2 .

18、“一張課桌、一間教室”對于我們這些和平的社會環(huán)境里少年兒童來說是一個多么簡單的要求，可是“戰(zhàn)火中的孩子們”竟然要用“祈盼”，這是什么原因造成的？3 .現(xiàn)在你們對戰(zhàn)爭僅僅是充滿了“疑問”嗎？4 .剛剛上課的時候，同學(xué)們說了很多快樂的事情，請你也來當(dāng)一回小詩人，以“和我們一樣:的形式，把你在春天里最快樂的事情寫“心”形上，送給戰(zhàn)火中的孩子。5 .（全體起立，五指交叉，抱拳胸前，作祈禱的樣子）然后用祈盼的語氣朗誦出來，讓我們一起為戰(zhàn)火中孩子祈盼?。úシ乓魳罚┱Z文園地四教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)：口語交際：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力，并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣，互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流

19、利，內(nèi)容簡潔、清楚。2習(xí)作練習(xí)：寫一篇看圖作文，通過課前查閱相關(guān)資料，認(rèn)真觀察圖畫，想象當(dāng)時的情景，想象要豐富合理。培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。3我的發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)這些比喻句表達(dá)的不同的感情色彩。4日積月累：讀成語，了解成語的含義，并能試著運(yùn)用。5拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)，了解戰(zhàn)爭帶來的危害，同時，通過課外閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等形式了解為和平而戰(zhàn)的英雄人物。教學(xué)重難點(diǎn)：口語交際、習(xí)作練習(xí)。課前準(zhǔn)備：收集自己準(zhǔn)備的新聞、英雄人物的故事。第一課時小小新聞發(fā)布會1激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活不斷改變。我們生活在現(xiàn)代社會里，時時處處都能感受到新聞的存在。想一想，我們可以通過哪些途徑知道新聞？（看電視、看報、聽廣播、上網(wǎng)等）2你最喜歡看什么新聞？指名說。3看新聞有什么好處呢？舉例說一說。4既然新聞有這么多的好處，假如讓你來講新聞，你們認(rèn)為應(yīng)該講清楚什么呢？5那我們就來開一個“小小新聞發(fā)布會”。規(guī)則：先在四人小組內(nèi)講新聞，講后每人評議另外三人，講得怎樣，