1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）揚(yáng)州市花園小學(xué) 韓亞芹 朱蓓教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五P1-2教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，掌握整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除的）的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法；能正確計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)。2、使學(xué)生在解決問(wèn)題、探索算法的過(guò)程中，能運(yùn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題對(duì)解3、使學(xué)生逐步樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)口算和筆算的方法的探討。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)計(jì)算過(guò)程中算理的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、小黑板、小棒教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

2、1、口答：20里面有（）個(gè)十，46里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一，70里面有（）個(gè)十，83里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。2、小黑板出示，豎式計(jì)算。 56÷7=18÷2=49÷8= 今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)（板書課題）。學(xué)生口答。指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。二、探究新知1、教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)。    2、教學(xué)46÷2      3、教學(xué)筆算46÷2       

3、;師：出示場(chǎng)景圖。觀察場(chǎng)景圖，說(shuō)說(shuō)知道了什么，能提出什么問(wèn)題。師：怎么列式？先自己想一想，結(jié)果是多少，然后告訴你的同桌。明確：4個(gè)十平均分成2份，每份是2個(gè)十，也就是20。 出示第二個(gè)問(wèn)題：平均每個(gè)女孩買多少枝？老師板書：46÷2先用小棒擺一擺，想一想結(jié)果是多少，然后和同桌交流。組織全班交流。明確：每人先分得2捆是20枝，再分得3枝，合起來(lái)是23枝。板書口算的想：40÷220    6÷23    20323  說(shuō)明46÷2還可以用豎式來(lái)計(jì)算。46說(shuō)明豎式的寫法，以

4、及在橫線格上的位置。自學(xué)除法筆算的方法。指導(dǎo)筆算除法的順序和方法。提問(wèn)：2為什么寫在商的十位上？學(xué)生口答學(xué)生回答全班交流，并匯報(bào)（知道把4個(gè)十平均分成2份，每份是2個(gè)十，也就是20。）學(xué)生口答算式學(xué)生口答三、練習(xí)1、做想想做做第1題 2、做想想做做第2題     3、做想想做做第4題4、做想想做做的第5題直接寫得數(shù)。寫完后比一比每組兩題在計(jì)算上有什么聯(lián)系和區(qū)別。 （1）先獨(dú)立做前兩題。比一比兩題有什么相同的地方，有什么不同的地方？ （2）完成后兩題師：從圖中你知道了什么？要求什么？師：從圖中你知道了什么？要求什么？

5、  要知道哪種樹(shù)苗每棵的價(jià)錢貴一些，你打算怎么辦？指名板演，集體訂正。學(xué)生口答。學(xué)生獨(dú)立完成指名板演集體訂正學(xué)生口答后獨(dú)立完成，集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生同桌交流后獨(dú)立完成。指名板演，集體訂正。四、課堂小結(jié)今天你學(xué)到了什么知識(shí)？你能告訴大家在計(jì)算時(shí)要注意些什么嗎？學(xué)生回答。五、作業(yè)課堂作業(yè)：P2（3）教學(xué)反思：除法的驗(yàn)算揚(yáng)州市花園小學(xué) 韓亞芹 朱蓓教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)P3-4教學(xué)目標(biāo) 1、 經(jīng)歷除法驗(yàn)算方法的探索過(guò)程，學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。2、培養(yǎng)解決問(wèn)題之后進(jìn)行反思的意識(shí)3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在不斷克服

6、困難取得成功的過(guò)程中逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：理解有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法及意義。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 同學(xué)們，你們參加過(guò)生日聚會(huì)嗎？明明和芳芳快過(guò)生日了，這天，他倆一起來(lái)到食品店選購(gòu)蛋糕（出示場(chǎng)景圖），你們能幫助他們解決一些在買蛋糕過(guò)程遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？二、自主探索，探究方法（1）教學(xué)沒(méi)有余數(shù)的除法驗(yàn)算      （2）教學(xué)有余數(shù)的除法驗(yàn)算         （3）小結(jié) 出示第一

7、問(wèn)：36元可以買多少塊蛋糕？同時(shí)，復(fù)習(xí)筆算除法的運(yùn)算順序和算理。老師板書。提問(wèn)：算得對(duì)不對(duì)？你有辦法來(lái)驗(yàn)證嗎？板書乘法驗(yàn)算的豎式，說(shuō)說(shuō)12表示什么？3表示什么？36又表示什么？怎么看算對(duì)了沒(méi)有？我們可以用商和除數(shù)相乘，看結(jié)果是否等于被除數(shù)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)算。出示第二問(wèn)：65元可以買多少塊蛋糕，還剩多少元？老師板書除法豎式。提問(wèn)：你是怎樣驗(yàn)算的？板書乘法21×3的豎式。結(jié)合豎式，提問(wèn)：63不等于65呀？我們算錯(cuò)了嗎？引出剩余的2元要加上去，板書完豎式。比一比，剛才兩題除法的驗(yàn)算有什么相同和不同的地方？ 列式并計(jì)算結(jié)果先和同桌說(shuō)，再指名回答學(xué)生交流。試著列豎式計(jì)算并驗(yàn)算，遇到問(wèn)題可以和

8、同桌商量。交流你遇到了什么問(wèn)題。訂正試做的題，再結(jié)合乘法豎式問(wèn)問(wèn)各部分的意思。 學(xué)生小結(jié)。三、練習(xí)1、做想想做做第1題的第一組 2、想想做做23、想想做做34、想想做做45、想想做做5先算一算，再看看每組中的兩道題有什么聯(lián)系。   把4道題分成兩組，每人自選一組題用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。你能想辦法證明自己的計(jì)算是正確的嗎？師：你還能提出什么問(wèn)題？怎樣解決？學(xué)生獨(dú)立完成后口答指名兩人板演，全班共同訂正。學(xué)生獨(dú)立完成。同桌兩人輪流口算，并說(shuō)說(shuō)第（2）題上下兩道題有什么聯(lián)系和區(qū)別。學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，再在班內(nèi)交流算法獨(dú)立讀題看圖解決問(wèn)題。同桌交流指名回答。同

9、桌間交流，集體交流，選擇一個(gè)自己最想解決的問(wèn)題列式計(jì)算。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？學(xué)生回答。五、作業(yè)用豎式計(jì)算并驗(yàn)算：69÷3       85÷4         27÷2 44÷2       65÷3         58÷

10、;5教學(xué)反思：練習(xí)一揚(yáng)州市花園小學(xué) 韓亞芹 朱蓓教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)P56教學(xué)目標(biāo)：鞏固整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除口算和筆算，及除法的驗(yàn)算并運(yùn)用這些知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算及其驗(yàn)算。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)找到場(chǎng)景圖中的隱含信息來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、基本題練習(xí)1、練習(xí)口算  2、練習(xí)筆算  口算 33÷3 36÷3 77÷7 80÷8 24÷2 84÷4 80÷4 66

11、7;6 做P5（1）。師：選擇幾題，說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。做練習(xí)一的第2題再隨機(jī)指名口算。同時(shí)選擇其中幾題要求說(shuō)出口算方法。嘗試練習(xí)，指名回答。 學(xué)生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。二、綜合練習(xí)1、解決問(wèn)題2、做P5（3）  2、做P5（4）  3、做P5（5）4、做P6（6）5、做P6（7）6、做P6（8）體育室有79個(gè)球，給三年級(jí)每班發(fā)7個(gè)球，可以發(fā)給幾個(gè)班？還剩幾個(gè)？師：出示表格題，引導(dǎo)理解題意。師：通過(guò)這張表格你發(fā)現(xiàn)什么？師：我們班的同學(xué)是每人一張桌子，看看圖上的同學(xué)們是怎么坐的？師：你還能從題目里得到哪些有用的條件？師：提出第一個(gè)問(wèn)題。集體訂正。說(shuō)

12、說(shuō)驗(yàn)算的方法。  師：提出第二個(gè)問(wèn)題，你打算怎么求？ 師：學(xué)校準(zhǔn)備春游，你準(zhǔn)備怎樣安排這三輛車的座位？ 提問(wèn)：要求平均每輛車要坐多少人，首先要求什么？師：從圖上你能得到哪些有用的條件？師：說(shuō)說(shuō)題目里告訴我們哪些條件？要求什么？請(qǐng)學(xué)生分角色扮演顧客和營(yíng)業(yè)員進(jìn)行對(duì)話，出示問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名一人板演。學(xué)生各自算一算、填填。學(xué)生回答（第二組平均每人收集的節(jié)數(shù)最多或第三組平均每人收集的節(jié)數(shù)最少）學(xué)生回答。學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答。獨(dú)立完成，交流方法（48÷2=24（張）或用上題的12÷2=6（張），6×4=24（張）學(xué)生獨(dú)立完成，

13、集體交流核對(duì)。學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)，獨(dú)立完成，集體核對(duì)。學(xué)生獨(dú)立完成，指名一人板演，集體核對(duì)。學(xué)生回答后獨(dú)立完成。學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流。三、小結(jié) 這節(jié)課的練習(xí)你還有什么疑問(wèn)？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)四、作業(yè)1、P6思考題（在書上完成）2、筆算并驗(yàn)算：49÷4 57÷5 63÷4 89÷8 91÷7    96÷7 教學(xué)反思：兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）揚(yáng)州市花園小學(xué) 韓亞芹 朱蓓教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)P7-8教學(xué)目標(biāo)：1、 經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）筆算方法的過(guò)程，能夠正確地筆

14、算兩位數(shù)除以一位數(shù)。2、 培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、概括的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解首位出有余的處理方法，基本掌握首位不能整除的除法筆算。教學(xué)難點(diǎn)：掌握首位不能整除的除法筆算。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入 筆算42÷2評(píng)講，要求說(shuō)出筆算過(guò)程指名板演，集體練習(xí)。二、 新授1、教學(xué)52÷2           2、教學(xué)52÷2的豎式        3、

15、小結(jié)   出示情景圖。提出問(wèn)題：把52個(gè)羽毛球平均分給2個(gè)班，每個(gè)班能分得多少個(gè)？根據(jù)問(wèn)題列出算式。你準(zhǔn)備怎么算呢？突出“先分給每個(gè)班2筒后，還剩下1筒和2個(gè)羽毛球，該怎么辦？”說(shuō)明，52÷2還可以用豎式來(lái)計(jì)算。指名回答第一步，板書好十位上的2和2乘2的4。注意想：5里面最多有幾個(gè)2。接下去該怎么算？師：提問(wèn)：十位除后余下的1怎么辦？這個(gè)1表示什么？自己驗(yàn)算一下，看看算得對(duì)不對(duì)。 說(shuō)說(shuō)今天學(xué)的除法和以前學(xué)的有什么不一樣？  學(xué)生小組內(nèi)交流用小棒擺一擺，分一分。5捆帶2根小棒，也分成2份，這時(shí)讓學(xué)生交流怎么分。先分4捆再把1捆

16、拆開(kāi)（用10根代替1捆）把10根和2根合起來(lái)再分。再列式計(jì)算。 打開(kāi)書本P7先互相說(shuō)一說(shuō)，再試著把題做完。交流。學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生回答。三、練習(xí)1、做想想做做第1題 2、做想想做做第3題3、做想象做做第4題。4、做想想做做第5題5、做想想做做第6題先獨(dú)立試做前兩小題。獨(dú)立做后兩小題。 師：對(duì)比上下兩題有什么不同之處？師：從圖上你能看到些什么？按照白菜老師和小蘑菇的分法可以分成幾組？師：請(qǐng)同學(xué)介紹有哪些商品，價(jià)格分別是多少？師：你能提出用除法計(jì)算的問(wèn)題嗎？選擇一個(gè)你喜歡的問(wèn)題解決。師：你知道除法怎么估算嗎？講解：用被除數(shù)的十位上的數(shù)去除以一位數(shù)，判斷商是幾十多。指名

17、板演集體訂正。說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。學(xué)生說(shuō)。學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生說(shuō)。學(xué)生集體交流。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。學(xué)生同桌間說(shuō)一說(shuō)。指名回答。四、總結(jié)今天這節(jié)課上，我們通過(guò)擺擺、說(shuō)說(shuō)、算算學(xué)會(huì)了新知識(shí)，你有哪些收獲？學(xué)生總結(jié)。五、作業(yè)P8（2）教學(xué)反思：商末尾有0的除法揚(yáng)州市花園小學(xué) 韓亞芹 朱蓓教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)P910。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)商的個(gè)位是0的除法筆算方法的探索過(guò)程，掌握這種筆算方法。2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，逐步樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。教學(xué)重點(diǎn)

18、與難點(diǎn)：理解不夠商1要用0占位。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小棒、課件教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡打羽毛球嗎？看，老師給你們帶來(lái)的禮物。（課件出示例題情境圖） 從圖中你看到了什么？要我們解決什么問(wèn)題？你能列出算式嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：62÷3學(xué)生回答。（喜歡）學(xué)生觀察，回答。（62÷3）二、探究新知1、動(dòng)手操作      2、教學(xué)62÷3的筆算豎式      3、驗(yàn)算  4、小結(jié)師：這道題該怎樣計(jì)算呢？

19、我們先用小棒代表羽毛球，一起來(lái)擺一擺，分一分。根據(jù)學(xué)生回答，課件演示分羽毛球的過(guò)程，邊演示邊提問(wèn)：先分整筒的，每班分到幾筒？整筒的分完了嗎？再分單個(gè)的，出現(xiàn)了什么情況？你是怎樣分的？那么每班分到多少個(gè)羽毛球？還剩多少個(gè)？ 強(qiáng)調(diào)還剩下2個(gè)，不能再分了。師：62÷3也可以用豎式來(lái)計(jì)算，你會(huì)嗎？想不想試一試？教師適時(shí)提醒：遇到什么新問(wèn)題？討論個(gè)位上的2除以 3不夠商1，怎么辦？再說(shuō)說(shuō)，為什么個(gè)位上要寫0，能不能省略？這里的0起什么作用？師：算得對(duì)不對(duì)？怎樣驗(yàn)算？ 師：兩位數(shù)除以一位數(shù)，除到被除數(shù)的十位，沒(méi)有剩余，接著除個(gè)位上的數(shù)不夠商1時(shí)，必須在商的個(gè)位上寫0。學(xué)生分組活動(dòng)，然后

20、請(qǐng)代表匯報(bào)交流結(jié)果。學(xué)生先在自備本上試算，再交流。學(xué)生可能會(huì)回答：個(gè)位上2除以 3，不夠商1，就商0。學(xué)生回答：0起占位的作用。指名板演。三、鞏固練習(xí)1、想想做做第1題。2、想想做做第2題。師：第一組的兩道題的算法有什么不同？為什么上面一道題商的個(gè)位不是0，而下面一道題商的個(gè)位是0？你能找到第二組兩道題的不同點(diǎn)嗎？3、想想做做第3題。師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，找出錯(cuò)誤原因，再改正過(guò)來(lái)。4、想想做做第5題。問(wèn)：題中告訴了我們哪些信息？要求我們解答什么問(wèn)題？教師板書安排方法。學(xué)生獨(dú)立完成并指名板演。集體訂正。獨(dú)立完成，同桌互相檢查。指名回答。學(xué)生獨(dú)立訂正，班級(jí)交流。獨(dú)立解答第一個(gè)問(wèn)題，共同訂正。思考如

21、何解答第2個(gè)問(wèn)題，先在小組內(nèi)討論，再在班級(jí)內(nèi)交流。四、評(píng)價(jià)總結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？在今天的計(jì)算中，你有什么想提醒大家注意的地方嗎？評(píng)價(jià)總結(jié)五、課堂作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)書P10第4、6題。1、用豎式計(jì)算。91÷3 71÷2 59÷4 45÷3 76÷5 75÷7 2、列式解答。3位老師帶著62位學(xué)生去郊游。每頂帳篷最多只能住6人，至少要搭多少頂帳篷？獨(dú)立完成。教學(xué)反思：練習(xí)二揚(yáng)州市花園小學(xué) 韓亞芹 朱蓓教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)P11。教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算技能，發(fā)展估算意識(shí)。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)

22、生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)算題特點(diǎn)，合理選擇算法。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、基本訓(xùn)練口算。48÷4 60÷2 63÷3 39÷3 96÷3 42÷2指名口答。二、練習(xí)指導(dǎo)1、第1題2、第2題3、第3題師：請(qǐng)同學(xué)們看練習(xí)二第1題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思？ 問(wèn)：你會(huì)做嗎？比一比，看誰(shuí)做得又對(duì)又快！ 表?yè)P(yáng)做得又對(duì)又快的學(xué)生，對(duì)于有錯(cuò)的學(xué)生幫助分析原因。師：先估計(jì)得數(shù)是幾十多，再算一算。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)估計(jì)檢驗(yàn)筆算結(jié)果是否合理；根據(jù)筆算判斷估計(jì)的結(jié)果是否正確。師：先看懂題目，再獨(dú)立完成填表。再觀察表格，說(shuō)說(shuō)

23、你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生回答。（連線題） 獨(dú)立完成。匯報(bào)交流。選擇幾題，指名說(shuō)說(shuō)是怎樣估計(jì)的。再用豎式算出結(jié)果，分四組完成，每組同學(xué)選做兩題。集體交流。學(xué)生獨(dú)立完成。交流自己的發(fā)現(xiàn)，體會(huì)到錢的總數(shù)不變，能買的本數(shù)和單價(jià)之間的變化規(guī)律。三、講解思考題 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思？鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考后小組交流。提問(wèn)：為什么男孩會(huì)多付8角錢？8角錢是幾本本子的價(jià)錢？ 平均每本練習(xí)本多少錢？教師板書：532（本）8÷24（角）答：每本練習(xí)本4角錢。提醒學(xué)生這里的單位名稱是角。學(xué)生讀題，明確題意。學(xué)生獨(dú)立思考后小組交流。學(xué)生匯報(bào)：這8角錢是2本本子的價(jià)錢，所以平均每本練習(xí)本4角錢。四、

24、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？還有什么不懂的地方嗎？學(xué)生回答。五、課堂作業(yè)1、先估計(jì)得數(shù)是幾十多，再計(jì)算52÷3 96÷3 77÷5 82÷42、王老師到商店買足球。帶的錢如果買3個(gè)足球還剩80元；買8個(gè)就剩下5元，你知道每個(gè)足球多少錢嗎？獨(dú)立完成。教學(xué)反思：復(fù)習(xí)（1）揚(yáng)州市花園小學(xué) 韓亞芹 朱蓓教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)P12第15題。教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算以及驗(yàn)算的方法，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，提高計(jì)算的正確率和熟練程度。2、發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：在計(jì)算時(shí)對(duì)各種情況進(jìn)行比較，弄清聯(lián)系和

25、區(qū)別，加深理解，組建良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、基本訓(xùn)練 1、做P12（1）  2、做P12（2）    3、做P12（4）  4、做P12（5）  師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成第1題，比一比，看誰(shuí)做得又對(duì)又快！ 表?yè)P(yáng)做得又對(duì)又快的學(xué)生，對(duì)于有錯(cuò)的學(xué)生幫助分析原因。師：你會(huì)算一算、比一比嗎？每人任選一組完成。評(píng)講：引導(dǎo)學(xué)生比一比，說(shuō)說(shuō)上下兩題在計(jì)算方法上的區(qū)別和聯(lián)系。強(qiáng)調(diào)末尾有0的除法筆算。師：你知道什么叫 “總價(jià)”、“單價(jià)”、“數(shù)量”嗎？它們之間有怎樣的

26、關(guān)系呢？ 教師再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出： 總價(jià)÷單價(jià)數(shù)量總價(jià)÷數(shù)量單價(jià)教師再組織學(xué)生獨(dú)立完成表格，反饋交流。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“單價(jià)”是怎樣求得的。 出示圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖。師：先看圖，說(shuō)說(shuō)從圖中你看到些什么。小組交流，試著提出各種不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行解答。 一步、兩步計(jì)算的都可以。獨(dú)立完成。匯報(bào)交流。選擇幾道不同運(yùn)算的題目說(shuō)說(shuō)口算方法。獨(dú)立完成，組織反饋。學(xué)生回答：1、第一組是被除數(shù)的十位上一個(gè)能整除，一個(gè)不能整除。2、第二、三兩組的不同是商的末尾有沒(méi)有0。聯(lián)系生活實(shí)際想一想，再回答。學(xué)生可能回答：?jiǎn)蝺r(jià)×數(shù)量總價(jià)獨(dú)立完成表格，反饋交流。小組交流，試著提出各種不同

27、的數(shù)學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行解答。 匯報(bào)交流。二、發(fā)展練習(xí)師：同學(xué)們真聰明！下面這些題目你會(huì)做嗎？試一試。1、小明今年8歲，小芳今年6歲，奶奶今年72歲。奶奶今年的年齡是小芳的幾倍？你還能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？2、同學(xué)們要種93棵數(shù)樹(shù)，已經(jīng)種了18棵，剩下的樹(shù)苗平均分給5個(gè)小組，每個(gè)小組還要種多少棵？3、一套少兒百科全書共有5本。如果成套買，每套的價(jià)錢是80元；如果不成套買，每本的價(jià)錢是18元。怎樣買合算？成套買比不成套買每本能便宜多少元？教師評(píng)講時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題思路。逐題完成，集體交流。三、布置作業(yè)完成第3題。師：你是怎樣驗(yàn)算的？獨(dú)立完成。學(xué)生回答：商×除數(shù)被除數(shù)商×除數(shù)余

28、數(shù)被除數(shù)四、全課總結(jié)這節(jié)課你又學(xué)到了哪些知識(shí)？還有什么不懂的地方嗎？學(xué)生回答。教學(xué)反思：復(fù)習(xí)（2）揚(yáng)州市花園小學(xué) 韓亞芹 朱蓓教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)P1213第 6-9題。教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。2、發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：在練習(xí)的同時(shí)不僅僅會(huì)做題目，還要培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、基本訓(xùn)練1、做P12（6）2、類推練習(xí)3、做P13（7）、（8） 4、做P13（9） 師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成第6題，然后比一比上下兩題有什么規(guī)

29、律。師：一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，就等于這個(gè)數(shù)除以后面兩個(gè)數(shù)的積。仿照上題，改編題目出示64÷4 、54÷18，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才得出的規(guī)律進(jìn)行試算。 師：同學(xué)們真聰明！書上的第7、8題你會(huì)做嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看題，獨(dú)立完成。問(wèn)：這兩題都是幾步計(jì)算應(yīng)用題？解答方法有什么不同？師：第7題先求和再平均分，第8題先求剩余再平均分。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思？ 你準(zhǔn)備怎樣租船？請(qǐng)同學(xué)們分小組討論準(zhǔn)備怎樣租船。算一算：按你的方案，一共要花多少錢？教師引導(dǎo)學(xué)生交流租船方案，并討論租金的計(jì)算方法。選擇較合理的方案。獨(dú)立完成，思考、比較。學(xué)生可能會(huì)得出：64÷464÷2&

30、#247;21654÷1854÷6÷3354÷1854÷9÷23仔細(xì)看題，獨(dú)立完成。學(xué)生回答。學(xué)生看圖理解題意，指名回答。先獨(dú)立思考，然后小組討論準(zhǔn)備怎樣租船。交流租船方案。再討論租金的計(jì)算方法。交流，并選擇較合理的方案。二、講解思考題師：你會(huì)填嗎？試一試。教師組織交流討論，說(shuō)說(shuō)推想過(guò)程。先由學(xué)生獨(dú)立思考，也可同桌交流想法。 填一填。三、課堂小結(jié)這節(jié)課你又學(xué)到了哪些知識(shí)？還有什么不懂的地方嗎？學(xué)生回答。四、布置作業(yè)列式解答： 1、57個(gè)同學(xué)去采集昆蟲標(biāo)本，每3人分一組，可以分成多少組？2、小明在圖書室借了一本98頁(yè)的故事書，準(zhǔn)備一個(gè)星

31、期把它看完。他平均每天要看多少頁(yè)？3、食品店里一袋面包4元，50元錢最多能買多少袋面包？還剩幾元？4、同學(xué)們?nèi)澊瑢W(xué)20人，男同學(xué)23人，每條船最多坐4人。他們至少需要租多少條船？獨(dú)立完成。教學(xué)反思：農(nóng)村新貌揚(yáng)州市花園小學(xué) 韓亞芹 朱蓓 教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)P1415。教學(xué)目標(biāo)：1、 根據(jù)課本情境解決現(xiàn)有問(wèn)題，并能解決在具體情境中所提出的問(wèn)題。2、 培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力及有序的觀察能力。3、 激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：讓學(xué)生在場(chǎng)景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決所提出的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：場(chǎng)景圖教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、

32、激趣導(dǎo)入師：不知同學(xué)們有沒(méi)有留心注意，最近這幾年，我們揚(yáng)州的發(fā)展真是快，馬路更寬了，河水更綠了，我們的城市更美了！那么在農(nóng)村，也發(fā)生了一些巨大的變化，比如哪里又造了新的廠房，哪里又修了新的馬路，到處呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。下面我們一起來(lái)參觀“農(nóng)村新貌”中出現(xiàn)了哪些新的面貌。 出示場(chǎng)景圖學(xué)生觀察二、進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng) 1、整體感知    2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題（1）小組合作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題（2）全班交流，選出共同感興趣的問(wèn)題。     3、獨(dú)立思考，解決問(wèn)題  問(wèn)：在

33、幸福村，你看到什么？仔細(xì)看看每個(gè)地方，閱讀圖中人物說(shuō)的話，把你看到的、讀到的說(shuō)一說(shuō)。在幸福村中，有寬闊的大道，大家可以自由地參觀，但在參觀的過(guò)程中，老師有一個(gè)小小的要求，邊參觀，邊根據(jù)所給出的信息，提出問(wèn)題，行嗎？ 教師板書提出的問(wèn)題，如：幸福村有幾排樓房？幸福村有多少人？幸福村的街上有多少個(gè)燈柱？小華用3分鐘的時(shí)間能從家走到果園嗎？玩具廠每天做的玩具可以裝幾箱？果園里有多少棵果樹(shù)？蘋果樹(shù)比梨樹(shù)多多少棵？師：請(qǐng)同學(xué)們從以上問(wèn)題中選自己喜歡的問(wèn)題，解答出來(lái)。 再在小組內(nèi)交流，并互相評(píng)價(jià)。最后在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)，同時(shí)要求說(shuō)出解決每個(gè)問(wèn)題的思路和過(guò)程。學(xué)生回答（住宅樓、燈柱、玩具廠、果園等等）同

34、桌互說(shuō)分小組活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，能提出哪些問(wèn)題，并整理出來(lái)。以小組為單位匯報(bào)選自己喜歡的問(wèn)題，解答出來(lái)。再在小組內(nèi)交流，并互相評(píng)價(jià)。最后在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)，同時(shí)要求說(shuō)出解決每個(gè)問(wèn)題的思路和過(guò)程。三、總結(jié)評(píng)價(jià)這節(jié)課，我們一起參觀了新農(nóng)村，在活動(dòng)你有什么收獲或想法嗎？隨著社會(huì)的進(jìn)步，你覺(jué)得農(nóng)村還會(huì)有怎樣的變化呢？學(xué)生回答四、布置作業(yè)解決問(wèn)題：1、同學(xué)們坐3輛車去天文臺(tái)參觀，一共去了96人。平均每輛車坐多少人？2、一本書共84頁(yè)，小明6天看完這本書，小紅準(zhǔn)備8天看完。 （1）小明平均每天看多少頁(yè)？ （2）小紅每天看多少頁(yè)，你能幫她安排一下嗎？3、媽媽買4套茶具，付給營(yíng)業(yè)員100元，營(yíng)業(yè)員找12元。每套

35、茶具多少元？4、同學(xué)們共分成5組去植樹(shù)。合計(jì)松樹(shù)苗楊樹(shù)苗（ ）棵27棵48棵平均每組要植多少棵小樹(shù)苗？5、果園里種蘋果樹(shù)和梨樹(shù)，每行果樹(shù)的棵數(shù)同樣多。蘋果樹(shù)種了6行，梨樹(shù)種了13行。梨樹(shù)比蘋果樹(shù)多42棵，每行多少棵果樹(shù)？6、學(xué)校組織三年級(jí)學(xué)生到公園劃船，一班有45人，二班有48人，每條船可乘3人。他們一共要租多少條船？獨(dú)立完成教學(xué)反思：認(rèn)識(shí)整千數(shù)揚(yáng)州市三元橋小學(xué) 喬瑋教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)P1618。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷數(shù)整千數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展；初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，直觀感受“10個(gè)一千是一萬(wàn)”的含義；能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位的數(shù)位順序，明確計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”所在

36、的位置、會(huì)讀、寫整千數(shù)和一萬(wàn)。2、 探索并掌握整千數(shù)加、減整千數(shù) 的口算方法。3、體會(huì)數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：直觀感受“10個(gè)一千是一萬(wàn)”的含義，說(shuō)出萬(wàn)位以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀寫整千數(shù)和一萬(wàn)。掌握整千數(shù)加減整千數(shù)的口算方法。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、猜價(jià)格，復(fù)習(xí)舊知2、揭題，引入新課師：同學(xué)們，學(xué)?？倓?wù)處購(gòu)買了這樣一些物品，請(qǐng)你估計(jì)一下他們的價(jià)錢，好嗎？一個(gè)學(xué)生鐘（10元），教師提示“高了”或者”低了”,直至猜對(duì)為止。提問(wèn)：如果買10個(gè)這樣的學(xué)生鐘，需要多少錢？你是怎樣知道的？小結(jié)：10個(gè)十是一百。一臺(tái)錄音機(jī)（100元）提問(wèn)：買10 個(gè)這樣的錄音機(jī)

37、需要多少錢？小結(jié)：10個(gè)百是一千。一臺(tái)筆記本電腦（大約一萬(wàn)元）。請(qǐng)你估計(jì)一下，可能需要多少錢？提問(wèn)：聽(tīng)了“一萬(wàn)”這個(gè)數(shù)，你有什么感受？師：今天，我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。學(xué)生估計(jì)價(jià)格。學(xué)生交流想法，學(xué)生可能想10個(gè)十是一百，或者10×10=100。學(xué)生進(jìn)行估計(jì)。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，估計(jì)電腦的價(jià)錢大約是一萬(wàn)元。學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得一萬(wàn)非常大。二、師生合作，獲得新知1、感知整千數(shù)和一萬(wàn)的含義2、借助計(jì)數(shù)器教學(xué)讀寫整千數(shù)和一萬(wàn)3、教學(xué)數(shù)位順序表出示一個(gè)大正方體（含有1000個(gè)小正方體），你知道這個(gè)大正方體表示多少嗎？如果一千一千地?cái)?shù)下去，一共是多少？（出示十個(gè)大正方體的掛圖） 板書：10個(gè)一千是

38、一萬(wàn)。體會(huì)一萬(wàn)：同學(xué)們都覺(jué)得“一萬(wàn)”是一個(gè)比較大的數(shù)，一萬(wàn)到底有多大呢？你在生活中聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)嗎？感知體會(huì)“一萬(wàn)”：你們知道我們學(xué)校的跑道長(zhǎng)多少米嗎？介紹奧運(yùn)會(huì)的女子一萬(wàn)米冠軍邢慧娜，向?qū)W生描述：一萬(wàn)米就是在200米的跑道上跑50圈；看看書上體育館場(chǎng)景，這個(gè)體育館大約能坐一萬(wàn)人，我們揚(yáng)州的體育場(chǎng)大約也可以坐一萬(wàn)人。了解“萬(wàn)”的其他含義： 學(xué)生可能學(xué)過(guò)一些和萬(wàn)有關(guān)的成語(yǔ)，例如 ：萬(wàn)眾一心、千軍萬(wàn)馬、千變?nèi)f化、千秋萬(wàn)代（1）在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上撥3顆珠表示多少？在十位上、百位上呢？（2）如果千位上撥3顆珠，表示幾個(gè)幾？是多少？誰(shuí)會(huì)寫一寫。板書：3個(gè)千是3000（3）如果在千位上撥5顆珠，表示幾千

39、？是多少？學(xué)生寫一寫、讀一讀。（4）在小組中撥一撥說(shuō)一說(shuō)。（5）一千一千的數(shù)，在計(jì)數(shù)器上邊撥邊數(shù)，從一千數(shù)到九千，再添上一千是多少？千位的左邊是什么數(shù)位？一萬(wàn)在計(jì)數(shù)器上怎樣表示？你會(huì)寫出一萬(wàn)嗎？（1）我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)位？你會(huì)按順序排起來(lái)嗎？強(qiáng)調(diào)從右邊開(kāi)始。（2）你會(huì)把數(shù)位順序表填完整嗎？（3）表中的省略號(hào)表示什么？（4）對(duì)照數(shù)位順序表說(shuō)一說(shuō)：從右邊起，每一位分別是什么數(shù)位？（5）搶答從右邊起，第幾位是萬(wàn)位？千位是第幾位？學(xué)生依次數(shù)。學(xué)生小組交流自己對(duì)一萬(wàn)的認(rèn)識(shí)：學(xué)生可能會(huì)接觸過(guò)一些商品的價(jià)格是一萬(wàn)元,或者學(xué)過(guò)一些和萬(wàn)有關(guān)的成語(yǔ) 學(xué)生討論體會(huì)這里的“萬(wàn)”，表示很多的意思。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)寫一寫。說(shuō)一說(shuō)

40、、寫一寫。小組活動(dòng)，互相撥一撥說(shuō)一說(shuō)。一起數(shù)并說(shuō)一說(shuō)。寫一寫。說(shuō)一說(shuō)。在書上填寫數(shù)位順序表。三、實(shí)際應(yīng)用，深化新知1、出示想想做做第1題在方框里填上合適的數(shù)小組討論：7000接近1000還是10000？為什么？對(duì)照?qǐng)D算一算70001000 10000700050002000 80002000說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？2、出示想想做做第2、3題的圖片讀、寫出橫線上的數(shù)。做完后說(shuō)一說(shuō)你想到了什么？解決問(wèn)題，書上第6題從這張表中你你了解到哪些信息？算出每月的合計(jì)數(shù)，填寫在表中你還能提出哪些問(wèn)題？你會(huì)解決嗎?3、第7題仔細(xì)觀察圖，你知道哪些條件？他們兩家相距多少米？你是怎樣想的？填一填小組討論再交流。算一算

41、，說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？學(xué)生寫一寫，再說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)，并計(jì)算填寫。提出問(wèn)題再解決。學(xué)生獨(dú)立解答再交流。四、評(píng)價(jià)總結(jié)。誰(shuí)愿意總結(jié)一下這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你們的收獲是什么？還有哪些疑問(wèn)？五、課堂作業(yè)。 “想想做做” 第4、5題。評(píng)價(jià)總結(jié)。教后反思：認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)（一）揚(yáng)州市三元橋小學(xué) 喬瑋教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第19頁(yè)的例題和“試一試”，第2021頁(yè)“想想做做”第15題。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)，初步理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成。2、通過(guò)用數(shù)描述身邊的事物，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展，感受到數(shù)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

42、：中間連續(xù)有兩個(gè)0的讀法。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。1、出示計(jì)數(shù)器圖。 提問(wèn)：從右邊起，第幾位是萬(wàn)位？其他幾位是什么位？ 2、出示千位上3顆珠子提問(wèn)：表示什么？寫作什么？讀作什么？3、出示計(jì)數(shù)器上365 提問(wèn)：寫作什么？讀作什么？說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。4、小結(jié)：剛才我們復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)位順序表以及三位數(shù)和整千數(shù)的組成和讀、寫，大家學(xué)得很扎實(shí)。這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一些新的數(shù)。（板書課題：認(rèn)識(shí)四位數(shù)） 回憶，說(shuō)一說(shuō)?；卮?。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。二、出示例題，學(xué)習(xí)新知。1、 教學(xué)幾千幾百幾十幾的數(shù)的讀寫與組成。2、教學(xué)中間有0的四位數(shù)的讀寫與組成。

43、 （1）教學(xué)中間有一個(gè)的四位數(shù)的讀寫與組成。 （2）教學(xué)中間有兩個(gè)的數(shù)的讀寫與組成。3、教學(xué)試一試。（1）在計(jì)數(shù)器上撥珠表示2365。 （2）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上的珠子各表示什么？ 2個(gè)千、3個(gè)百、6個(gè)十、5個(gè)一合起來(lái)是多少呢？你能讀出這個(gè)數(shù)嗎？ 先讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，在指名讀數(shù)。 （3）你會(huì)寫兩千三百六十五這個(gè)數(shù)嗎？請(qǐng)?jiān)谧约旱木毩?xí)本上寫一寫。 集體訂正，板書2365。計(jì)數(shù)器演示3052提問(wèn)：現(xiàn)在這個(gè)計(jì)數(shù)器上的算珠各表示多少？ 3個(gè)千、5個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是多少？請(qǐng)對(duì)照著計(jì)數(shù)器上的算珠寫一寫。 反饋并

44、集體訂正。 這個(gè)數(shù)該怎樣讀呢？ 先讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，再指名讀一讀。 小結(jié)：通過(guò)讀、寫3052這個(gè)數(shù)，我們知道了中間哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就要寫0占位，而且這個(gè)0要讀出來(lái)。   計(jì)數(shù)器演示3002提問(wèn)：我們?cè)賮?lái)看這個(gè)數(shù)和剛才的數(shù)有什么不同？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)3052中間有一個(gè)零，3002中間有兩個(gè)零） 對(duì)照計(jì)算器上的算珠說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成。再試著自己寫一寫、讀一讀，并與小組同學(xué)進(jìn)行交流。小結(jié)：認(rèn)識(shí)了3002這個(gè)數(shù)，使我們知道當(dāng)一個(gè)數(shù)中間連續(xù)有兩個(gè)0的時(shí)候，只讀一個(gè)零。但讀一個(gè)0的數(shù)寫的時(shí)候不一定是寫一個(gè)0，還是兩個(gè)0，一定要對(duì)齊數(shù)位才

45、行。 （1） 看書第19頁(yè)，自己讀題目要求。（2） 同桌互相說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成，交流。（3） 獨(dú)立試寫、讀。 小組合作交流讀法與寫法，全班交流。（4）提問(wèn)：讀這兩種類型的數(shù)應(yīng)注意什么？ （5）小結(jié)：0在數(shù)的中間和0在數(shù)的末尾讀法是不同的，中間的0要讀，末尾的0不讀。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。讀一讀?；ハ嘧x一讀，再寫一寫。學(xué)生回答，寫一寫。同桌互相讀讀，再指名讀觀察比較，說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，寫一寫。小組交流同桌互相說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成，再寫出來(lái)讀給同桌聽(tīng)，最后指名讀寫，集體訂正。小組交流三、鞏固練習(xí)，加深理解。 1、 想想做做第1題看計(jì)數(shù)器上的算珠寫出數(shù)并讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)各數(shù)的組成。做

46、完后指名回答2、第2題師巡視并指名回答3、第3題出示商品的價(jià)錢。督促學(xué)生認(rèn)真完成，再集體訂正。4、 第4、5題學(xué)生做完后說(shuō)一說(shuō)做這兩題的感受。學(xué)生獨(dú)立完成同桌互相說(shuō)一說(shuō)，讀一讀學(xué)生讀一讀，再在書上的表格里寫出這些數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成。四、總結(jié)評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥重點(diǎn)。這節(jié)課同學(xué)們借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了四位數(shù)、掌握了這些數(shù)的讀、寫方法。誰(shuí)來(lái)向大家匯報(bào)一下這節(jié)課你有哪些新的發(fā)現(xiàn)和新的收獲？教后反思：認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)（二）揚(yáng)州市三元橋小學(xué) 喬瑋教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第2122頁(yè)“想想做做”第611題，你知道嗎。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生能熟練地認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù).2

47、、能熟練口算整千數(shù)加、減整千數(shù)，整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：中間連續(xù)有兩個(gè)0的寫數(shù)，整千數(shù)加整百數(shù)時(shí)的數(shù)位對(duì)齊。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)1、 算一算2000+2000= 4000+1000=3000+4000= 10000-2000=2000+3000=2、 讀一讀2176 3098 9001 2030 2300 20033、 填一填6782里面有（ ）個(gè)千、（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。3004里面有3個(gè)（ ）和4個(gè)（ ）。5個(gè)千和4個(gè)百組成的數(shù)是（ ）。5個(gè)千和4個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。5個(gè)千和4個(gè)一組成的數(shù)是（ ）。學(xué)生口算讀數(shù)口答二、綜合練習(xí)1、讀出下面橫線

48、上的數(shù)。世界最高峰珠穆朗瑪峰的海拔高度大約是8848米。世界第一大洋太平洋的平均深度大約是4028米。2、 寫出下面橫線上的數(shù)。世界第一斜拉索橋上海楊浦大橋全長(zhǎng)八千三百五十四米。世界著名的大瀑布尼亞加拉瀑布寬一千二百四十米。3、 算一算2000400 20004000 4300300 43004000比較這兩組題有什么不同？練一練，書第21頁(yè)第7題4、 找規(guī)律：讓學(xué)生先獨(dú)立完成“想想做做”的第8題，然后同桌兩人合作進(jìn)行找規(guī)律，看哪個(gè)組先找到規(guī)律。5、組數(shù)活動(dòng)：老師提供3、7、0、0這四個(gè)數(shù)字，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行組數(shù)活動(dòng)?？凑l(shuí)組成的數(shù)最多？說(shuō)一說(shuō)：怎樣才能不遺漏的的組出全部的數(shù)6、 連一連：書上的第11

49、題，7、課外小知識(shí)：學(xué)生自學(xué)“你知道嗎？” 自學(xué)后請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你知道了些什么？學(xué)生讀數(shù)在本子上寫一寫，指名上黑板寫數(shù)學(xué)生計(jì)算。交流說(shuō)一說(shuō)這兩組題之間的不同。同桌互相合作找規(guī)律學(xué)生組數(shù)，比一比誰(shuí)組得最多？學(xué)生先獨(dú)立完成，再組織交流。學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？四、課堂作業(yè)完成“想想做做”的第9題。教后反思：比較數(shù)的大小揚(yáng)州市三元橋小學(xué) 喬瑋教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第2426頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法的探索過(guò)程，能正確熟練地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較。2、能判斷一個(gè)四位數(shù)接近哪個(gè)整千數(shù)，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)，增強(qiáng)從現(xiàn)實(shí)生活

50、中提取數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能正確的比較萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)舊知，遷移學(xué)習(xí)方法。談話：小玲家最近要搬新居了，他們家打算購(gòu)置一些新的家用電器，你們想去看看嗎？她和爸爸來(lái)到了賣小家電的地方。爸爸想出題考考大家，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？示題：一臺(tái)電飯煲是160元，一臺(tái)電風(fēng)扇的價(jià)錢比一臺(tái)電飯煲低一些，一臺(tái)微波爐的價(jià)錢比一臺(tái)電飯煲高得多，一臺(tái)迷你電吹風(fēng)的價(jià)錢一臺(tái)電飯煲低得多。，        680       

51、;    148     45 （1）指名選擇電風(fēng)扇、微波爐、電吹風(fēng)的價(jià)錢，并說(shuō)說(shuō)為什么選這個(gè)數(shù)。（2）說(shuō)說(shuō)160與680是怎樣比的？         160與148是怎樣比的？         160與45是怎樣比的？學(xué)生思考，回答問(wèn)題。想一想，比一比。二、主動(dòng)遷移，掌握比較方法。 1、談話：你們的問(wèn)題回答

52、得很好，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小，（板書課題）小玲一家又來(lái)到了大家電部。家電商場(chǎng)里的電器真多，我們來(lái)看看這幾種電器的單價(jià)分別是多少？（出示例題圖，并指名回答） 2、你能把電視機(jī)的價(jià)錢與其他幾樣電器比一比嗎？生說(shuō)師板書：2530>980              2530>2350             

53、;  2530<3680     分別說(shuō)說(shuō)是怎么比的？ 3、其它幾樣電器你能互相比一比嗎？   先獨(dú)立比較再同桌交流   指名說(shuō)后師板書：980<2350                   980<3680                   2350<3680 4、小結(jié)方法   與以前學(xué)的三位數(shù)比較大小相比，今天學(xué)的比較大小有什么不一樣？（四位數(shù)）  又有什么相同的地方呢？(比較的方法是一樣的)都是怎樣比的？(位數(shù)不同位數(shù)相同)看圖，口答