1、2019 2020 學(xué)年度第二學(xué)期期中測(cè)試七年級(jí)語(yǔ)文試題（考試時(shí)間： 120 分鐘 試卷分值： 120 分）1 . 選出下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)（ ）A.宰割(z ai)污穢(hui )半晌（sh&ng） 鞠躬盡瘁（cu 1 ）B.憎惡(z e ng)濁 流（(zhu o )涎水(xi a n)鮮為人知（xi a n）C.澎湃(b a i)菜畦(qi )門(mén)框（ku a ng）相形見(jiàn)細(xì)（ch d ）D.懲戒（che ng）愧怍(zu o)滇沛流離（pe i）裊裊煙云（ni a o）2 .選出下列書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)（）A. 屏嶂婦儒皆知花團(tuán)錦簇B. 煩躁蒼海桑田炯炯目光C. 誡尺窮愁潦

2、倒微不足道D. 癲狂大庭廣眾瀝盡心血3 .下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. 學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，應(yīng)該歸咎 于他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和持之以恒的精神。B. 我的令尊 大人已經(jīng)七十多歲了，他每天堅(jiān)持去跳廣場(chǎng)舞，身體棒棒的。C. 貨運(yùn)飛船，顧名思義 就是以貨物運(yùn)載為主的飛船，一次能裝載6 噸多物資。D. 班內(nèi)開(kāi)展了“愛(ài)我家鄉(xiāng)”主題活動(dòng)，同學(xué)們那些可歌可泣 的事跡感動(dòng)了老師。4 .下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A. 美國(guó)軍艦擅自闖入中國(guó)海域，我方對(duì)其識(shí)別查證，并予以警告驅(qū)離。B. 鈣質(zhì)可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。C. 為了提高傳統(tǒng)優(yōu)秀文化特色，學(xué)校舉辦了“尋找家

3、鄉(xiāng)名人名畫(huà)”的活動(dòng)。D. 性格懦弱的李娟的母親，面對(duì)突如其來(lái)的家庭變故，表現(xiàn)出了異常的堅(jiān)韌。5 .下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，家風(fēng)是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳遞出正能量。古人撰寫(xiě)在門(mén)框上的“忠厚傳家久” “持家尊古訓(xùn)”，就是一種傳統(tǒng)的家風(fēng)。俗話(huà)說(shuō)“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，這是古今家風(fēng)的一種生動(dòng)的詮釋。家風(fēng)就是家庭 門(mén)風(fēng)，它是一個(gè)家庭的傳統(tǒng)和文化。而今父母懂規(guī)矩，知書(shū)達(dá)理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會(huì)獲得很好的熏陶。A.B.C.D.6 .下列對(duì)木蘭詩(shī)理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A. “萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”用夸張手法描寫(xiě)翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的情景。

4、B. “朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度描寫(xiě)邊塞軍旅的生活。C. “將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”實(shí)寫(xiě)將軍拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸來(lái)的情景。D. “策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”中的數(shù)字“十二”與“百千”都是表示多數(shù)。課內(nèi)文言文閱讀賣(mài)油翁陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立， 睨之, 久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然日：“爾安敢輕吾射？"翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地， 以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰:“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。7.

5、卜列劃線(xiàn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（公亦以此自矜（自夸）B.但微頷之（點(diǎn)頭）爾安敢輕吾射（安全）D.康肅笑而遣之（打發(fā)）8.卜列各項(xiàng)中劃線(xiàn)詞意義和用法相同一項(xiàng)是（A.大兄何見(jiàn)事之晚乎但微頷之B.公亦以此自矜以我酌油知之C.自以為大有所益自錢(qián)孔人而錢(qián)不濕D.吾射不精嘗射于家圃9.卜列各項(xiàng)的理解有誤的一項(xiàng)是（A.“睨之” “但微頷之”，寥寥數(shù)語(yǔ)，便體現(xiàn)了賣(mài)油B.課文人物對(duì)話(huà)十分精彩，在兩人對(duì)話(huà)的第一個(gè)回合現(xiàn)出強(qiáng)烈的自矜、自傲。而賣(mài)油翁則沉著應(yīng)對(duì)，淡淡發(fā)沖突向前發(fā)展。C.康肅公對(duì)賣(mài)油翁的態(tài)度由開(kāi)始的“忿然”，到最后律己、和藹可親的性格特征。D. 本文在寫(xiě)法上詳略得當(dāng)，略寫(xiě)了康肅公的射箭技術(shù)，而對(duì)賣(mài)油翁的精湛

6、技術(shù)則做了比較詳細(xì)的描述。文言文語(yǔ)句翻譯10 . 將下列句子，翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。譯文：徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。譯文：11 .根據(jù)提示，寫(xiě)出古詩(shī)文名句(1) ，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。 ( 王維竹里館 )(2) 誰(shuí)家玉笛暗飛聲， ( 李白春夜洛城聞笛 )(3) 木蘭詩(shī)中概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩(shī)句是： (4) 千金易得，親情難求，離別之情總是能引起詩(shī)人的無(wú)限感慨。岑參逢入京使中“ ， ”就表達(dá)了詩(shī)人思親念親的思想感情?，F(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀有一天， 我在家聽(tīng)到打門(mén)， 開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。 往常他坐在登三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。

7、也許他平時(shí)不那么瘦， 也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的， 就像我想象里的僵尸， 骷髏上繃著一層枯黃的干皮， 打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他“嗯”了一聲， 直著腳往里走， 對(duì)我伸出兩手。 他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)， 因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”他只說(shuō)：“我不吃?！蔽抑x了他的好香油，謝了他的大雞蛋， 然后轉(zhuǎn)

8、身進(jìn)屋去。他趕忙上住我說(shuō)： “我不是要錢(qián)?！蔽乙糙s忙解釋?zhuān)骸拔抑溃抑啦贿^(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。”他也許覺(jué)得我這話(huà)有理，站著等我。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān) 心他半樓梯摔倒。 等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲， 我回屋才感到抱歉， 沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液?怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想像他是怎 么回家的。過(guò)了十多天，我碰見(jiàn)老王同院的老李。我問(wèn)：“老王怎么了？好些沒(méi)有？”“早埋了?！薄把剑裁磿r(shí)候”“什么時(shí)候死的？就是到您那

9、兒的第二天?！彼€講老王身上纏了多少尺全新的白布一一因?yàn)槔贤跏腔孛瘢裨谑裁礈侠?。我也不懂，沒(méi)多問(wèn)。我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話(huà)， 捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。 因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他？都不是。幾年過(guò)去了， 我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧作。12.理解下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。 13 .老王送的雞蛋真的“多得數(shù)不完”嗎 ？含義是什么？14 .概括文中作者的善良體現(xiàn)在哪里？15 .作者

10、已經(jīng)幫助老王不少了，為什么還會(huì)感到“愧作” ？閱讀下面的文章，完成下列小題齊刷刷的目光歲月如歌，心靈的歷程如一葉孤舟，停泊過(guò)溫柔恬靜的港灣，也經(jīng)歷許多驚濤駭浪。每個(gè)人的心中總有一些無(wú)法抹去的傷痕。四年前，我無(wú)緣參加高考，因?yàn)槲翌A(yù)考的分?jǐn)?shù)離分?jǐn)?shù)線(xiàn)都還差二百多分。我并沒(méi)有痛不欲生，在那個(gè)偏僻的山溝里， 我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己要上大學(xué)，也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己能上大學(xué)。接下來(lái)，像其他學(xué)生一樣，父母要我去復(fù)讀。我呢，要我去我就去，反正再考不上父 母就死了心。母?？隙ㄊ遣灰业?，因?yàn)槔蠋熤牢沂沁B預(yù)考都沒(méi)通過(guò)的差生，后來(lái)，父母托親戚幫我聯(lián)系另一中學(xué)，稱(chēng)我高考只差幾分。于是我便來(lái)到了那個(gè)中學(xué)讀補(bǔ)習(xí)班，稀里糊涂讀了幾

11、天，和以前讀書(shū)沒(méi)什么區(qū)別。 這一天上午，補(bǔ)習(xí)班的彭老師，一個(gè)胖胖的卻很認(rèn)真的老師，在講臺(tái)上大聲宣布我是一個(gè)不受歡迎的人，勒令我立刻滾蛋，因?yàn)樗诳h教委查過(guò)我的分?jǐn)?shù)，發(fā)現(xiàn)我連預(yù)考都差十萬(wàn)八千里。當(dāng)時(shí)我坐在教室的后面， 全班同學(xué)齊刷刷地都回過(guò)頭來(lái)看著我這個(gè)混進(jìn)高考隊(duì)伍的倒霉蛋。那一刻，教室里靜得可怕，空氣都凝固了,我感覺(jué)老師和同學(xué)的目光都像利劍一樣,我已經(jīng)沒(méi)有勇氣再賴(lài)著不走了， 在極度的羞愧中我不知道我是怎樣離開(kāi)教室的?；丶业穆飞?，陽(yáng)光暴曬，分外刺眼，我的眼淚在無(wú)聲地流個(gè)不停,我感到心也在一滴滴流血。我發(fā)誓，如 果不考上大學(xué)，誓不為人。想讀書(shū)了，卻沒(méi)有學(xué)校接受我， 我惶惶不可終日。忽然有一天， 一

12、個(gè)同學(xué)來(lái)邀我去湘 鄉(xiāng)讀補(bǔ)習(xí)班，于是我跟著她來(lái)到了湘鄉(xiāng)。在一個(gè)四面漏風(fēng)破廟似的教室里，我開(kāi)始瘋狂地讀書(shū)。我知道， 我面臨的比賽，別人 都快接近終點(diǎn)了，而我此時(shí)還剛開(kāi)始跑，我只有拼命地跑、不停地跑，才能趕上和超過(guò)別人。 強(qiáng)烈的信念使我不知疲憊不分晝夜地讀書(shū)， 早上我是第一個(gè)來(lái)到教室， 晚上我一個(gè)人還在點(diǎn) 著蠟燭看書(shū)。頭發(fā)長(zhǎng)及披肩也渾然不覺(jué)，因?yàn)椋揖蛪焊鶅簺](méi)照過(guò)鏡子 -第二年，我以班上第一名的成績(jī)考上了大學(xué)， 從此改變了自己的命運(yùn)。 在以后的日子 里，當(dāng)小有成績(jī)沾沾自喜時(shí)， 一想起當(dāng)年老師和同學(xué)們那齊刷刷的利劍穿心般的目光， 我便 不再得意，前面的路還很長(zhǎng)、很長(zhǎng)。16 .根據(jù)文意填空本文的敘事線(xiàn)索

13、是 ;記敘的順序是 。統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是17 .從文中找出一個(gè)與第段中畫(huà)線(xiàn)句子相照應(yīng)的句子，并抄寫(xiě)在下面。18 .文中的我“的”心中總有一些無(wú)法抹去的傷痕"，這傷痕指的是什么？19 .第段中畫(huà)線(xiàn)句子的作用是什么？20 .最后一段中畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句有什么深刻含義？閱讀下面兩則非連續(xù)性文本，完成下列小題閱讀下面材料，完成后面小題?！静牧弦弧考矣脵C(jī)器人圓盤(pán)，一個(gè)全身布滿(mǎn)傳感器的機(jī)器“保姆”，能自動(dòng)識(shí)別家居環(huán) 境和計(jì)算行走路徑，地板上的灰塵、毛發(fā)、碎屑，抑或平時(shí)難以打掃的角落和家具底部，都 能搞定。當(dāng)完成清掃任務(wù)時(shí)，小家伙還能自動(dòng)返回充電插座給自己充電。這一幕， 自 2012 年以來(lái)， 已經(jīng)在國(guó)內(nèi)

14、10 萬(wàn)個(gè)家庭悄悄上演。 全球銷(xiāo)量最大的家用機(jī)器 人公司 iRobot 公司的機(jī)器“保姆”事實(shí)上已經(jīng)對(duì)大城市中的家政市場(chǎng)產(chǎn)生了輕微的撬動(dòng)。隨著城市生活節(jié)奏的加快和老齡化社會(huì)的到來(lái)， 越來(lái)越多的消費(fèi)者愿意購(gòu)買(mǎi)更先進(jìn)的產(chǎn)品來(lái)節(jié)省時(shí)間，減少勞動(dòng)和享受生活。據(jù)國(guó)際機(jī)器人聯(lián)合會(huì)的統(tǒng)計(jì)， 2012 年全球家用機(jī)器人銷(xiāo)量超過(guò) 600 萬(wàn)臺(tái)。他們研判，家用機(jī)器人市場(chǎng)2015 年將達(dá)到 150 億美元。隨著智能機(jī)器人技術(shù)在智能家電、 人際交互的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)以及醫(yī)療設(shè)備和信息產(chǎn)業(yè)中的普及， 家用機(jī)器人有望成為繼電腦、手機(jī)之后，大批量進(jìn)入家庭的消費(fèi)類(lèi)電子產(chǎn)品?！静牧隙俊翱只拧保簷C(jī)器人要偷走我們的工作 1 、亞馬遜無(wú)人

15、機(jī)替代快遞。電商行業(yè)的高速發(fā)展同時(shí)也讓快遞行業(yè)興起， 不過(guò)亞馬遜已經(jīng)計(jì)劃使用無(wú)人機(jī)來(lái)代替送貨員了 2、 機(jī)器人保姆。機(jī)器人有望在未來(lái)成為保姆，實(shí)現(xiàn)幼兒監(jiān)護(hù)、照顧老人等應(yīng)用。目前，已經(jīng)有類(lèi)似“ Russell ”這樣的機(jī)器人可以被應(yīng)用于兒童自閉癥輔助治療中，一些發(fā)達(dá)國(guó)家也在積極研究機(jī)器人在養(yǎng)老領(lǐng)域的可行性。 3 、機(jī)器人宇航員。美國(guó)宇航局近日表示， Robonaut 機(jī)器人已經(jīng)可以代替人類(lèi)宇航員完成大部分太空作業(yè)。顯然，在看過(guò)地心引力之后，很多人都會(huì)認(rèn)為宇航員這種高危職業(yè)由機(jī)器人代替是再好不過(guò)了。4、軟件可以批改作業(yè)。由麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)創(chuàng)建的EdX,是一個(gè)致力于提供免費(fèi)在線(xiàn)課程的系統(tǒng)，同時(shí)

16、還提供了論文自動(dòng)評(píng)級(jí)服務(wù)， 讓老師們不必再為閱卷煩惱。 5. 記者也有可能下崗。 Narrative Science是一款自動(dòng)敘事軟件， 只要輸入故事的大概， 就可以根據(jù)原始數(shù)據(jù)豐滿(mǎn)文章。 如果有一天此類(lèi)軟件能夠集成更強(qiáng)大的人工智能技術(shù)，可能就會(huì)寫(xiě)成更精彩的文章，記者就可以下崗了?！静牧先?困惑： 智能替代， 人工何去何從？麻省理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)家大衛(wèi) ? 奧特爾認(rèn)為，無(wú)論人工智能、 機(jī)器人以及數(shù)字化如何革新， 在靈活的工作性面前， 機(jī)器人始終做不到同人類(lèi)一樣有著基本思維常識(shí)與對(duì)事物的認(rèn)知與判斷。 與此同時(shí)， 雖然智能化給制造業(yè)帶來(lái)了一定影響， 尤其在那些體力勞動(dòng)以及簡(jiǎn)單事務(wù)的認(rèn)知方面， 人工智

17、能已取得了一定的成就， 但從整體來(lái)看， 部分人工操作仍暫時(shí)無(wú)法被取代。 人們可以通過(guò)計(jì)算機(jī)程序來(lái)了解一個(gè)制造過(guò)程，而機(jī)器不能。“一些物品永遠(yuǎn)都無(wú)法被智能化的機(jī)器所取代， 它會(huì)是人工制造， 而且是手工制造。 比如法拉利、保時(shí)捷、古馳包以及一些高質(zhì)量的珠寶首飾工藝品，需要人們帶著感性去創(chuàng)造，而機(jī)器永遠(yuǎn)不會(huì)具備這一能力?！币晾Z伊理工大學(xué)工業(yè)技術(shù)與管理教授威爾 ? 莫勒說(shuō)道。如今，從家庭方面的小型掃地機(jī)器人、 iPhone6 到大型的智能監(jiān)控系統(tǒng)，再到一些大型的工廠(chǎng)以及設(shè)備車(chē)間，從打印、焊接、裝配、搬運(yùn)等工作崗位，人們似乎已看到了人工智能化的魅力：它可以讓人們解放雙手，讓智能設(shè)備打理得更多。但最為關(guān)

18、鍵的問(wèn)題是在技術(shù)、信息不斷更新的背景下， 人們?cè)撊绾伍_(kāi)發(fā)并使用智能化產(chǎn)品？明天的人工智能會(huì)對(duì)人類(lèi)形成威脅嗎？21 . 請(qǐng)概括【材料一】和【材料二】的主要內(nèi)容。22 . 根據(jù)【材料三】 ，你認(rèn)為人工不會(huì)被機(jī)器人替代的原因是什么。23 . 仔細(xì)閱讀材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 越來(lái)越多 消費(fèi)者愿意購(gòu)買(mǎi)更先進(jìn)的產(chǎn)品來(lái)節(jié)省時(shí)間，減少勞動(dòng)和享受生活。智能機(jī)器人技術(shù)在智能家電、人際交互的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)以及醫(yī)療設(shè)備和信息產(chǎn)業(yè)中會(huì)更加普及。B. 機(jī)器人有望在未來(lái)成為保姆， 目前已經(jīng)有類(lèi)似“ Russell ”這樣的機(jī)器人可以被應(yīng)用于兒 童自閉癥輔助治療中，一些發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)把機(jī)器人用于養(yǎng)老領(lǐng)域。C. 如今，

19、從家庭生活中的小型機(jī)器人，到大型的智能監(jiān)控系統(tǒng)，再到一些大型的工廠(chǎng)以及設(shè)備車(chē)間的應(yīng)用，人工智能化已經(jīng)讓人們解放雙手，減少了一些勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度。D. 雖然機(jī)器人可以被應(yīng)用于很多領(lǐng)域，但智能機(jī)器人是人力開(kāi)發(fā)、制作的，人們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理設(shè)計(jì)并適當(dāng)控制，讓機(jī)器人不會(huì)對(duì)人類(lèi)的未來(lái)造成威脅。寫(xiě)作24 . 閱讀下面文字，按要求作文。董卿在 朗讀者第二期開(kāi)場(chǎng)白中說(shuō)， 在我們每一個(gè)人的生命里，會(huì)遇到各種各樣的陪伴。朋友的陪伴，讓時(shí)光多了一份友愛(ài)；父母的陪伴，讓生命多了一份溫暖；好書(shū)的陪伴，讓頭腦多了-份智慧；賣(mài)者的陪伴心靈多了-份震撼:二;體:二Lt":，字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。課外古詩(shī)

20、詞賞析渡漢江宋之問(wèn)嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。25 . 首句中“斷”字有什么表達(dá)效果？26 . “近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”表達(dá)了什么心情。課外文言文閱讀司馬光好學(xué)司馬溫公 幼時(shí)，患記問(wèn)不若人。群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編,迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書(shū)不可不成誦?；蛟隈R上，或中夜不寢之時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣?！彼抉R溫公：司馬光死后被追贈(zèng)以溫國(guó)公的稱(chēng)號(hào)， 故稱(chēng)司馬溫公。下?。涸笣h代董 仲舒下帷講學(xué)，三年不看窗外這件事。 這里借此指專(zhuān)心讀書(shū)。 絕編：據(jù)史記孔子世家 記載，孔子讀周易時(shí)，翻閱的次數(shù)多了，編木簡(jiǎn)的牛皮繩子被

21、多次折斷)，這里借此指讀書(shū)勤奮刻苦。迨 dai ：等到27 .解釋下列句中劃線(xiàn)的詞。(1)膛j己?jiǎn)柌蝗羧?2)患記問(wèn)不若人(3)游息矣 (4)眾兄弟時(shí)或誦28 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。(2)用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。29 .文中“下帷絕編”是用來(lái)形容讀書(shū)勤奮的，你還知道哪些形容讀書(shū)勤奮刻苦的成語(yǔ)？至少說(shuō)出兩個(gè)。 名著片段閱讀駱駝祥子是現(xiàn)代作家老舍代表作，描寫(xiě)了一個(gè)普通人力車(chē)夫的一生，反映了一個(gè)有 良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。30 .請(qǐng)為下面這段話(huà)做點(diǎn)批注祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車(chē)，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)

22、細(xì) 端詳自己的車(chē)，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛(ài)，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車(chē)了。 把車(chē)看得似乎暫時(shí)可以休息會(huì)兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車(chē)把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來(lái)，今年是二十二歲。因?yàn)?父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來(lái)，他沒(méi)過(guò)一次生日。好吧，今天買(mǎi)上了 新車(chē)，就算是生日吧，人的也是車(chē)的，好記，而且車(chē)既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒(méi)什么不可以把 人與車(chē)算在一塊的地方。31 .用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言把省略部分的主要情節(jié),補(bǔ)寫(xiě)完整，使前后,情節(jié)連貫(80字左右) 祥子辛辛苦苦攢錢(qián)買(mǎi)到第一輛車(chē) 最后一次買(mǎi)到的車(chē)還是賣(mài)掉，給虎妞辦喪事。 答案與解析1

23、. 選出下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)（ ）A.宰割(z a i)污穢(hu i )半晌（sh&ng） 鞠躬盡瘁（cu 1 ）B.憎惡(z e ng)濁 流（(zhu o )涎水(xi a n)鮮為人知（xi a n）C.澎湃(b a i)菜畦(qi )門(mén)框（ku a ng） 相形見(jiàn)細(xì)（ch Ci）D懲戒（chW ng）愧怍(zu o)滇沛流離（p e i ）裊裊煙云（ni a o）【答案】 A【解析】試題分析：字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。B憎惡（zeng,濁流（zhu 6）。C 澎湃（p i）,門(mén)框（ku ng）。D 懲戒（ch eng）。2 .選出下列

24、書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)（）A. 屏嶂婦儒皆知花團(tuán)錦簇B. 煩躁蒼海桑田炯炯目光C. 誡尺.窮愁潦倒微不足道D. 癲狂大庭廣眾瀝盡心血【答案】 D【解析】試題分析： 字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)， 有時(shí)會(huì)考核三字的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)，從分類(lèi)看主要考核音近字或形近字。 A 屏障；婦孺皆知。 B 滄海桑田。 C 戒尺。3 .下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. 學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，應(yīng)該歸咎 于他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和持之以恒的精神。 B. 我的令尊 大人已經(jīng)七十多歲了，他每天堅(jiān)持去跳廣場(chǎng)舞，身體棒棒的。 C. 貨運(yùn)飛船，顧名思義 就是以貨物運(yùn)載為主的飛船，一次能裝載6 噸多物資。D. 班內(nèi)開(kāi)展了“愛(ài)

25、我家鄉(xiāng)”主題活動(dòng)，同學(xué)們那些可歌可泣 的事跡感動(dòng)了老師。 【答案】 C【解析】試題分析：A 歸咎：歸，合并。咎，過(guò)失、罪過(guò)。即總結(jié)過(guò)錯(cuò)原因推脫或?qū)ふ掖嫫?。使用語(yǔ)境錯(cuò)誤。B 令尊：稱(chēng)呼別人的父親的敬辭。D 可歌可泣，泣：不出聲地流淚。值得歌頌、 贊美，使人感動(dòng)流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。形容“同學(xué)們”明顯不當(dāng)。 點(diǎn)睛：此題主要考查正確使用詞語(yǔ) （成語(yǔ)）的能力。 在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言 文字的習(xí)慣， 不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)， 并注重積累。 積累一些常見(jiàn)的近義詞、 易錯(cuò)詞， 注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義， 做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適； 更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)

26、使用的語(yǔ)境。4 .下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A. 美國(guó)軍艦擅自闖入中國(guó)海域，我方對(duì)其識(shí)別查證，并予以警告驅(qū)離。B. 鈣質(zhì)可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。C. 為了提高傳統(tǒng)優(yōu)秀文化特色，學(xué)校舉辦了“尋找家鄉(xiāng)名人名畫(huà)”的活動(dòng)。D. 性格懦弱的李娟的母親，面對(duì)突如其來(lái)的家庭變故，表現(xiàn)出了異常的堅(jiān)韌?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】B. 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)該把“就”改為“才”；C. 搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“提高”改為“發(fā)揚(yáng)”；D. 有歧義，應(yīng)該改為“李娟的性格懦弱的母親”。故選 A點(diǎn)睛：注意仔細(xì)閱讀原句，憑語(yǔ)感找出病因，看語(yǔ)句是否通順，前后是否搭配，語(yǔ)序是否合理等，然后修

27、改。如果憑語(yǔ)感找不出來(lái)，可以壓縮句子主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。5 .下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，家風(fēng)是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳遞出正能量。古人撰寫(xiě)在門(mén)框上的“忠厚傳家久” “持家尊古訓(xùn)”，就是一種傳統(tǒng)的家風(fēng)。俗話(huà)說(shuō)“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，這是古今家風(fēng)的一種生動(dòng)的詮釋。家風(fēng)就是家庭的門(mén)風(fēng)，它是一個(gè)家庭的傳統(tǒng)和文化。而今父母懂規(guī)矩，知書(shū)達(dá)理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會(huì)獲得很好的熏陶。A. B. C. D.【答案】 A【解析】【詳解】第句為總說(shuō)句，應(yīng)放在最前，接著先說(shuō)“傳統(tǒng)家風(fēng)”，再說(shuō)“而今氛圍”，因此為， 第是對(duì)的總結(jié)， 第是全語(yǔ)

28、段的總結(jié)， 應(yīng)放在最后。 所以順序是： 。故選A。6 .下列對(duì)木蘭詩(shī)理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A. “萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”用夸張手法描寫(xiě)翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的情景。B. “朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度描寫(xiě)邊塞軍旅的生活。C. “將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”實(shí)寫(xiě)將軍拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸來(lái)的情景。D. “策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”中的數(shù)字“十二”與“百千”都是表示多數(shù)?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”是互文見(jiàn)義的修辭。意思是將軍與壯士們征戰(zhàn)十年身經(jīng)百戰(zhàn)后凱旋歸來(lái)。課內(nèi)文言文閱讀賣(mài)油翁陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立， 睨之, 久

29、而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然日：“爾安敢輕吾射？"翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地， 以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。7 .下列劃線(xiàn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.公亦以此（自夸）C.爾安敢輕吾射（安全）8.F列各項(xiàng)中劃線(xiàn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（B.但微頷之（點(diǎn)頭）D.康肅笑而遣之（打發(fā)）但微頷工以我酌油知之且錢(qián)孔入而錢(qián)不濕嘗射于家圃A.大兄何見(jiàn)事之晚乎8 .公亦以此自矜C.且以為大有所益D.吾射不精乎9 .下列各項(xiàng)中，對(duì)文章的理解有誤的一

30、項(xiàng)是（A. “睨之” “但微頷之”，寥寥數(shù)語(yǔ)，便體現(xiàn)了賣(mài)油翁對(duì)康肅公的箭術(shù)不以為意，并不十分贊賞B.課文人物對(duì)話(huà)十分精彩，在兩人對(duì)話(huà)的第一個(gè)回合中，康肅公連續(xù)發(fā)問(wèn)，咄咄逼人，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自矜、自傲。而賣(mài)油翁則沉著應(yīng)對(duì)，淡淡回答，雖輕描淡寫(xiě)，卻底氣十足，又激發(fā)沖突向前發(fā)展。C. 康肅公對(duì)賣(mài)油翁的態(tài)度由開(kāi)始的“忿然”，到最后的“笑而遣之”，體現(xiàn)了他具有嚴(yán)于射箭技術(shù)，而對(duì)賣(mài)油翁的精湛技術(shù)則做了比較律己、和藹可親的性格特征。D. 本文在寫(xiě)法上詳略得當(dāng)，略寫(xiě)了康肅公詳細(xì)的描述。7. C 8. B 9. C【解析】7 題詳解】試題分析：考查文言詞語(yǔ)的義項(xiàng)。 C 項(xiàng)“爾安敢輕吾射（安全）”劃線(xiàn)詞解釋有誤。安

31、：怎試題分析： B 項(xiàng)劃線(xiàn)詞意義和用法相同。都是“憑借”之意。 A 前者結(jié)構(gòu)助詞不譯，后者代么。8 題詳解】詞“這件事”。c前者“自己”，后者“從”。Dmi»imefl點(diǎn)睛： 這是一道文言虛詞的辨析題， 注意文言虛詞的意義和用法， 重點(diǎn)記憶虛詞的用法和意義， 還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。 命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無(wú)法作答。 答題時(shí)首先明確課本的虛詞的含義， 然后把課本中的代入到文本中的句子當(dāng)中，看手法通順，即所謂的代入法。9 題詳解】I '試題分析： 考查對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法的把握。 c 項(xiàng)“體現(xiàn)了他具有嚴(yán)于律己、 和藹可親的性格 特征 ”

32、對(duì)文章的理解有誤。 只能說(shuō)康肅公被賣(mài)油翁嫻熟的倒油技藝折服了， 心中豁然開(kāi)朗了。譯文： 康肅公陳堯咨善于射箭， 世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美， 他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次） ， （他）在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他?很久都沒(méi)有離開(kāi)。 賣(mài)油的老頭看他射十箭中了八九成， 但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣(mài)油翁： ”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣(mài)油的老翁說(shuō)： “沒(méi)有別的（奧妙） ，不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃桑?tīng)后）氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)） ！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上， 把一

33、枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上， 慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里， 油從錢(qián)孔注入而錢(qián)卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙） ，只不過(guò)是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。這與莊子所講的庖丁解牛、輪扁斫輪的故事有什么區(qū)別呢？文言文語(yǔ)句翻譯10 . 將下列句子，翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。譯文：徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。譯文：【答案】 ( 1) (賣(mài)油翁)看見(jiàn)他射出的箭十支能命中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。( 2 ) (賣(mài)油翁) 用勺子舀取油慢慢地滴入 (葫蘆) ， 油從銅錢(qián)的方孔進(jìn)入 (葫蘆) ， 而錢(qián)卻沒(méi)有一點(diǎn)打濕?！窘馕觥吭囶}分析： 文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容， 翻譯注意直譯，

34、把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。 注意自己確定 句子的賦分點(diǎn)， 翻譯 時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)， 如此題 中的 “發(fā)矢”“但”“頷” “杓 ”“瀝”等詞語(yǔ)的翻譯， 還要注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。11 .根據(jù)提示，寫(xiě)出古詩(shī)文名句(1) ，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。 ( 王維竹里館 )(2) 誰(shuí)家玉笛暗飛聲， ( 李白春夜洛城聞笛 )(3) 木蘭詩(shī)中概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩(shī)句是： ，(4) 千金易得，親情難求，離別之情總是能引起詩(shī)人的無(wú)限感慨。岑參逢入京使中“ ， ”就表達(dá)了詩(shī)人思親念親的思想感情?！敬鸢浮?(1

35、). 獨(dú)坐幽篁里(2). 散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城(3). 將軍百戰(zhàn)死(4). 壯士十年歸 (5). 馬上相逢無(wú)紙筆(6). 憑君傳語(yǔ)報(bào)平安【解析】試題分析：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。 首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“篁”“洛”“憑”等字詞的書(shū)寫(xiě)?，F(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀有一天， 我在家聽(tīng)到打門(mén)， 開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。 往常他坐在登三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦， 也不那么直

36、僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的， 就像我想象里的僵尸， 骷髏上繃著一層枯黃的干皮， 打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他“嗯”了一聲， 直著腳往里走， 對(duì)我伸出兩手。 他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)， 因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”他只說(shuō)：“我不吃?！蔽抑x了他的好香油，謝了他的大雞蛋， 然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙上住我說(shuō)： “我

37、不是要錢(qián)?！蔽乙糙s忙解釋?zhuān)骸拔抑?，我知道不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。”他也許覺(jué)得我這話(huà)有理，站著等我。我把他包雞蛋的一方灰不灰、 藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。 他一手拿著布， 一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。 等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲， 我回屋才感到抱歉， 沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。 那直僵僵的身體好像不能坐， 稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。 我不能想像他是怎么回家的。過(guò)了十多天，我碰見(jiàn)老王同院的老李。我問(wèn)：“老王怎么了？好些沒(méi)有？”“早埋了。”“呀，他什么時(shí)候”“什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天。”他還講老王身

38、上纏了多少尺全新的白布因?yàn)槔贤跏腔孛瘢?埋在什么溝里。 我也不懂，沒(méi)多問(wèn)。我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋， 一再追憶老王和我對(duì)答的話(huà)， 捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。 我想他是知道的。 但不知為什么， 每想起老王， 總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他？都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。12. 理解下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。13. 老王送的雞蛋真的“多得數(shù)不完”嗎?含義是什么 ?14. 概括文中作者的善良體現(xiàn)在哪里？15. 作者已經(jīng)幫助老王不少了，

39、為什么還會(huì)感到“愧怍”?【答案】 12. 本文指一物嵌入另一物里，老王像嵌進(jìn)門(mén)框里，突出老王瘦弱無(wú)力，行動(dòng)不靈活，僵直的狀態(tài)；同時(shí)表現(xiàn)我對(duì)老王的深切同情。13. 老王雖然生活貧困，身體極度虛弱的老王不可能送“多得數(shù)不完”的雞蛋。作者認(rèn)為 :雞蛋凝聚了老王真摯的謝意，體現(xiàn)了他善良的性情，這種情義是無(wú)法計(jì)量的。14. （ 1）接了雞蛋、香油后給老王錢(qián)， （ 2 ）擔(dān)心他摔倒， （ 3）對(duì)沒(méi)請(qǐng)他坐下喝茶感到抱歉，心上不安。15. 因?yàn)椤拔摇庇X(jué)得幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，“我”覺(jué)得自己對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還很不夠， 所以感到“愧怍”，而且呼吁大家關(guān)注不幸者?！窘馕觥俊?2題詳解】試題分析： 考查概括選文的主要內(nèi)

40、容的能力。 也屬于情節(jié)概括題。 通讀全文， 理清故事線(xiàn)索，抓住人物的活動(dòng)， 注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“老王”為陳述的主體。概述出與“老王”與“我”之間發(fā)生的贈(zèng)送“我”香油和雞蛋的事。【13題詳解】試題分析： 考查詞語(yǔ)的表現(xiàn)力。 本題為結(jié)合詞句理解字義。 著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。同時(shí)了解詞語(yǔ)的本義和基本義，能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義，意思表達(dá)正確即可。（ 1）“直僵僵”外貌描寫(xiě)，想象地寫(xiě)出老王身體無(wú)法彎曲的狀態(tài)；“鑲嵌”夸張手法，強(qiáng)調(diào)老王身體僵直沒(méi)有生機(jī)的形態(tài)。 （ 2） “強(qiáng)笑”表明笑得

41、不自然， 流露出“我”內(nèi)心的苦澀、辛酸以及感動(dòng)。一定要結(jié)合上下文的情節(jié)內(nèi)容分析作答，不能斷章取義?！?4 題詳解】試題分析：考查對(duì)重要語(yǔ)句內(nèi)涵的理解。要通讀全文，整體把握，根據(jù)題干的提示，找到相關(guān)的答題區(qū)域?！暗恢獮槭裁矗?每想起老王，總覺(jué)得心上不安。”可從老王抱病上門(mén)表達(dá)謝意而“我”沒(méi)有領(lǐng)會(huì)老王的用意的角度， 從“我”一直充當(dāng)給予者， 從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)老王的回贈(zèng)的角度來(lái)考慮答案內(nèi)容。閱讀下面的文章，完成下列小題齊刷刷的目光歲月如歌，心靈的歷程如一葉孤舟，停泊過(guò)溫柔恬靜的港灣，也經(jīng)歷許多驚濤駭浪。每個(gè)人的心中總有一些無(wú)法抹去的傷痕。四年前，我無(wú)緣參加高考，因?yàn)槲翌A(yù)考的分?jǐn)?shù)離分?jǐn)?shù)線(xiàn)都還差二百多分

42、。我并沒(méi)有痛不欲生，在那個(gè)偏僻的山溝里， 我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己要上大學(xué)，也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己能上大學(xué)。接下來(lái)，像其他學(xué)生一樣，父母要我去復(fù)讀。我呢，要我去我就去，反正再考不上父母就死了心。母?？隙ㄊ遣灰业模?yàn)槔蠋熤牢沂沁B預(yù)考都沒(méi)通過(guò)的差生，后來(lái)，父母托親戚幫我聯(lián)系另一中學(xué)，稱(chēng)我高考只差幾分。于是我便來(lái)到了那個(gè)中學(xué)讀補(bǔ)習(xí)班，稀里糊涂讀了幾天，和以前讀書(shū)沒(méi)什么區(qū)別。 這一天上午，補(bǔ)習(xí)班的彭老師，一個(gè)胖胖的卻很認(rèn)真的老師，在講臺(tái)上大聲宣布我是一個(gè)不受歡迎的人，勒令我立刻滾蛋，因?yàn)樗诳h教委查過(guò)我的分?jǐn)?shù)，發(fā)現(xiàn)我連預(yù)考都差十萬(wàn)八千里。當(dāng)時(shí)我坐在教室的后面， 全班同學(xué)齊刷刷地都回過(guò)頭來(lái)看著我這個(gè)混進(jìn)高考

43、隊(duì)伍的倒霉蛋。那一刻，教室里靜得可怕，空氣都凝固了,我感覺(jué)老師和同學(xué)的目光都像利劍一樣,我已經(jīng)沒(méi)有勇氣再賴(lài)著不走了， 在極度的羞愧中我不知道我是怎樣離開(kāi)教室的。回家的路上，陽(yáng)光暴曬，分外刺眼，我的眼淚在無(wú)聲地流個(gè)不停,我感到心也在一滴滴流血。我發(fā)誓，如 果不考上大學(xué)，誓不為人。想讀書(shū)了，卻沒(méi)有學(xué)校接受我， 我惶惶不可終日。忽然有一天， 一個(gè)同學(xué)來(lái)邀我去湘 鄉(xiāng)讀補(bǔ)習(xí)班，于是我跟著她來(lái)到了湘鄉(xiāng)。在一個(gè)四面漏風(fēng)破廟似的教室里，我開(kāi)始瘋狂地讀書(shū)。我知道， 我面臨的比賽，別人 都快接近終點(diǎn)了，而我此時(shí)還剛開(kāi)始跑，我只有拼命地跑、不停地跑，才能趕上和超過(guò)別人。 強(qiáng)烈的信念使我不知疲憊不分晝夜地讀書(shū)， 早上

44、我是第一個(gè)來(lái)到教室， 晚上我一個(gè)人還在點(diǎn) 著蠟燭看書(shū)。頭發(fā)長(zhǎng)及披肩也渾然不覺(jué)，因?yàn)?，我就壓根兒沒(méi)照過(guò)鏡子 -第二年，我以班上第一名的成績(jī)考上了大學(xué)， 從此改變了自己的命運(yùn)。 在以后的日子 里，當(dāng)小有成績(jī)沾沾自喜時(shí)， 一想起當(dāng)年老師和同學(xué)們那齊刷刷的利劍穿心般的目光， 我便 不再得意，前面的路還很長(zhǎng)、很長(zhǎng)。16. 根據(jù)文意填空 本文的敘事線(xiàn)索是 ;記敘的順序是 。統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是17. 從文中找出一個(gè)與第段中畫(huà)線(xiàn)句子相照應(yīng)的句子，并抄寫(xiě)在下面。18. 文中的我“的”心中總有一些無(wú)法抹去的傷痕"，這傷痕指的是什么？19. 第段中畫(huà)線(xiàn)句子的作用是什么 ?20. 最后一段中畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句有什么深

45、刻含義?【答案】 16.(1). 目光 (齊刷刷的目光)(2). 順敘 (時(shí)間 )(3). 每個(gè)人的心中總有一些無(wú)法抹去的傷痕。17. “我連預(yù)考都差十萬(wàn)八千里”18. 彭老師勒令我“滾蛋”，同學(xué)們歧視”我”19. 兩處環(huán)境描寫(xiě)烘托我遭受到打擊與歧視般的眼神后，內(nèi)心極度的羞愧、痛苦的心情，為后文發(fā)憤圖強(qiáng)做鋪墊。20. 以前因不努力遭遇的歧視目光使“我”刻骨銘心， 現(xiàn)在已成為催促“我”不斷努力的動(dòng)力。【解析】【16題詳解】試題分析：考查文章的寫(xiě)作方法。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤(pán)把握，根據(jù)題干要求找到答案要點(diǎn)。 從標(biāo)題“齊刷刷的目光”和全文內(nèi)容來(lái)看， 線(xiàn)索即使標(biāo)題的文字。 應(yīng)該是用順敘的順

46、序來(lái)安排材料的。 第 1 自然段的“每個(gè)人的心中總有一些無(wú)法抹去的傷痕”是統(tǒng)領(lǐng)全文的句子?！?7題詳解】試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，找到相互照應(yīng)的語(yǔ)句。第段中畫(huà)線(xiàn)句子是“考的分?jǐn)?shù)離分?jǐn)?shù)線(xiàn)都還差二百多分” ，相照應(yīng)的句子應(yīng)該是第 段的“因?yàn)槔蠋熤牢沂沁B預(yù)考都沒(méi)通過(guò)的差生” ， “發(fā)現(xiàn)我連預(yù)考都差十萬(wàn)八千里” ?！?8題詳解】試題分析：考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解。 “心中總有一些無(wú)法抹去的傷痕”中的“傷痕”是指第段的 “一個(gè)胖胖的卻很認(rèn)真的老師，在講臺(tái)上大聲宣布我是一個(gè)不受歡迎的人，勒令我立刻滾蛋”和“全班同學(xué)齊刷刷地都回過(guò)頭來(lái)看著我這個(gè)混進(jìn)高考隊(duì)伍的倒霉蛋”。 根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域是作答

47、的關(guān)鍵?！?9題詳解】試題分析： 考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。 要注意環(huán)境描寫(xiě)烘托渲染的作用。 烘托“我”受到打擊后極度的羞愧、 痛苦的心情。 同時(shí)在結(jié)構(gòu)上為后文發(fā)憤圖強(qiáng)做鋪墊， 由此推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。點(diǎn)睛：環(huán)境描寫(xiě)的作用。1、環(huán)境描寫(xiě)可以見(jiàn)出人物的身份、地位、性情、精神等。2、環(huán)境描寫(xiě)可以渲染氣氛、烘托人物的心情（情緒、感情） 、奠定的感情基調(diào)、作鋪墊等。3、環(huán)境描寫(xiě)還可以襯托人物形象或心境， 或提供背景、渲染氣氛、 暗示或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、為以下的內(nèi)容埋下伏筆等?！?20 題詳解】試題分析： 考查語(yǔ)句的作用， 此題要考慮到語(yǔ)句在文章位置上的意義。 語(yǔ)句正好是文章的結(jié)尾， 所以就有收束全文， 升華主

48、旨的作用。 歧視目光現(xiàn)在已成為催促“我”不斷努力的動(dòng)力。作者在結(jié)尾突出了“歧視目光” 的意義。閱讀下面兩則非連續(xù)性文本，完成下列小題閱讀下面材料，完成后面小題【材料一】 家用機(jī)器人圓盤(pán)， 一個(gè)全身布滿(mǎn)傳感器的機(jī)器“保姆”， 能自動(dòng)識(shí)別家居環(huán)境和計(jì)算行走路徑，地板上的灰塵、毛發(fā)、碎屑，抑或平時(shí)難以打掃的角落和家具底部，都能搞定。當(dāng)完成清掃任務(wù)時(shí)，小家伙還能自動(dòng)返回充電插座給自己充電。這一幕， 自 2012 年以來(lái)， 已經(jīng)在國(guó)內(nèi) 10 萬(wàn)個(gè)家庭悄悄上演。 全球銷(xiāo)量最大的家用機(jī)器人公司 iRobot 公司的機(jī)器“保姆”事實(shí)上已經(jīng)對(duì)大城市中的家政市場(chǎng)產(chǎn)生了輕微的撬動(dòng)。隨著城市生活節(jié)奏的加快和老齡化社會(huì)

49、的到來(lái)， 越來(lái)越多的消費(fèi)者愿意購(gòu)買(mǎi)更先進(jìn)的產(chǎn)品來(lái)節(jié)省時(shí)間，減少勞動(dòng)和享受生活。據(jù)國(guó)際機(jī)器人聯(lián)合會(huì)的統(tǒng)計(jì)， 2012 年全球家用機(jī)器人銷(xiāo)量超過(guò) 600 萬(wàn)臺(tái)。他們研判，家用機(jī)器人市場(chǎng)2015 年將達(dá)到 150 億美元。隨著智能機(jī)器人技術(shù)在智能家電、 人際交互的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)以及醫(yī)療設(shè)備和信息產(chǎn)業(yè)中的普及， 家用機(jī)器人有望成為繼電腦、手機(jī)之后，大批量進(jìn)入家庭的消費(fèi)類(lèi)電子產(chǎn)品。【材料二】“恐慌”：機(jī)器人要偷走我們的工作 1 、亞馬遜無(wú)人機(jī)替代快遞。電商行業(yè)的高速發(fā)展同時(shí)也讓快遞行業(yè)興起， 不過(guò)亞馬遜已經(jīng)計(jì)劃使用無(wú)人機(jī)來(lái)代替送貨員了 2、 機(jī)器人保姆。機(jī)器人有望在未來(lái)成為保姆，實(shí)現(xiàn)幼兒監(jiān)護(hù)、照顧老人等應(yīng)用。

50、目前，已經(jīng)有類(lèi)似“ Russell ”這樣的機(jī)器人可以被應(yīng)用于兒童自閉癥輔助治療中，一些發(fā)達(dá)國(guó)家也在積極研究機(jī)器人在養(yǎng)老領(lǐng)域的可行性。3 、機(jī)器人宇航員。美國(guó)宇航局近日表示，Robonaut 機(jī)器人已經(jīng)可以代替人類(lèi)宇航員完成大部分太空作業(yè)。顯然，在看過(guò)地心引力之后，很多人都會(huì)認(rèn)為宇航員這種高危職業(yè)由機(jī)器人代替是再好不過(guò)了。4、軟件可以批改作業(yè)。由麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)創(chuàng)建的EdX,是一個(gè)致力于提供免費(fèi)在線(xiàn)課程的系統(tǒng)，同時(shí)還提供了論文自動(dòng)評(píng)級(jí)服務(wù)， 讓老師們不必再為閱卷煩惱。 5. 記者也有可能下崗。 Narrative Science是一款自動(dòng)敘事軟件， 只要輸入故事的大概， 就可以根據(jù)原始數(shù)

51、據(jù)豐滿(mǎn)文章。 如果有一天此 類(lèi)軟件能夠集成更強(qiáng)大的人工智能技術(shù)，可能就會(huì)寫(xiě)成更精彩的文章，記者就可以下崗了。【材料三】 困惑： 智能替代， 人工何去何從？麻省理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)家大衛(wèi) ? 奧特爾認(rèn)為，無(wú)論人工智能、 機(jī)器人以及數(shù)字化如何革新， 在靈活的工作性面前， 機(jī)器人始終做不到同人類(lèi)一樣有著基本思維常識(shí)與對(duì)事物的認(rèn)知與判斷。 與此同時(shí)， 雖然智能化給制造業(yè)帶來(lái)了一定影響， 尤其在那些體力勞動(dòng)以及簡(jiǎn)單事務(wù)的認(rèn)知方面， 人工智能已取得了一定的成就， 但從整體來(lái)看， 部分人工操作仍暫時(shí)無(wú)法被取代。 人們可以通過(guò)計(jì)算機(jī)程序來(lái)了解一個(gè)制造過(guò)程，而機(jī)器不能?！耙恍┪锲酚肋h(yuǎn)都無(wú)法被智能化的機(jī)器所取代， 它會(huì)

52、是人工制造， 而且是手工制造。 比如法拉利、保時(shí)捷、古馳包以及一些高質(zhì)量的珠寶首飾工藝品，需要人們帶著感性去創(chuàng)造，而機(jī)器永遠(yuǎn)不會(huì)具備這一能力?！币晾Z伊理工大學(xué)工業(yè)技術(shù)與管理教授威爾 ? 莫勒說(shuō)道。如今，從家庭方面的小型掃地機(jī)器人、 iPhone6 到大型的智能監(jiān)控系統(tǒng)，再到一些大型的工廠(chǎng)以及設(shè)備車(chē)間，從打印、焊接、裝配、搬運(yùn)等工作崗位，人們似乎已看到了人工智能化的魅力：它可以讓人們解放雙手，讓智能設(shè)備打理得更多。但最為關(guān)鍵的問(wèn)題是在技術(shù)、信息不斷更新的背景下， 人們?cè)撊绾伍_(kāi)發(fā)并使用智能化產(chǎn)品？明天的人工智能會(huì)對(duì)人類(lèi)形成威脅嗎？21. 請(qǐng)概括【材料一】和【材料二】的主要內(nèi)容。22. 根據(jù)【材料

53、三】 ，你認(rèn)為人工不會(huì)被機(jī)器人替代的原因是什么。23. 仔細(xì)閱讀材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 越來(lái)越多的消費(fèi)者愿意購(gòu)買(mǎi)更先進(jìn)的產(chǎn)品來(lái)節(jié)省時(shí)間，減少勞動(dòng)和享受生活。智能機(jī)器人技術(shù)在智能家電、人際交互的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)以及醫(yī)療設(shè)備和信息產(chǎn)業(yè)中會(huì)更加普及。B. 機(jī)器人有望在未來(lái)成為保姆， 目前已經(jīng)有類(lèi)似“ Russell ”這樣的機(jī)器人可以被應(yīng)用于兒童自閉癥輔助治療中，一些發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)把機(jī)器人用于養(yǎng)老領(lǐng)域。C. 如今，從家庭生活中的小型機(jī)器人，到大型的智能監(jiān)控系統(tǒng)，再到一些大型的工廠(chǎng)以及設(shè)備車(chē)間的應(yīng)用，人工智能化已經(jīng)讓人們解放雙手，減少了一些勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度。D. 雖然機(jī)器人可以被應(yīng)用于很多領(lǐng)域，但

54、智能機(jī)器人是人力開(kāi)發(fā)、制作的，人們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理設(shè)計(jì)并適當(dāng)控制，讓機(jī)器人不會(huì)對(duì)人類(lèi)的未來(lái)造成威脅?！敬鸢浮?21. 智能機(jī)器人越來(lái)越普及，有些工作將要被機(jī)器人代替。22. （ 1 ）在靈活的工作性面前，機(jī)器人始終做不到同人類(lèi)一樣有著基本思維常識(shí)與對(duì)事物的認(rèn)知與判斷。 （ 2） 從整體來(lái)看， 部分人工操作仍暫時(shí)無(wú)法被取代。 人們可以通過(guò)計(jì)算機(jī)程序來(lái)了解一個(gè)制造過(guò)程， 而機(jī)器不能。 （ 3）一些物品永遠(yuǎn)都無(wú)法被智能化的機(jī)器所取代， 它需要人們帶著感性去創(chuàng)造，而機(jī)器永遠(yuǎn)不會(huì)具備這一能力。 23. B【解析】【 21 題詳解】試題分析：此題考查信息的提取與概括。首先要閱讀兩則材料， 提取關(guān)鍵詞句， “智能機(jī)器人的應(yīng)用”， 然后再通過(guò)聯(lián)系和比較， 不難總結(jié)出第一則材料主要談及智能機(jī)器人的應(yīng)用越來(lái)越普及；第二則材料主要談及有些工作將要被機(jī)器人能夠代替人工的幾種職業(yè)?！?22 題詳解】試題分析： 此題考查閱讀材料的探究和解決問(wèn)題的能力。 從材料三的前兩段中， 可以找到人工不會(huì)被機(jī)器人替代的幾點(diǎn)原因，前兩點(diǎn)是從思維角度來(lái)論述的，第三點(diǎn)則是從“人工創(chuàng)造”的角度進(jìn)行解讀的，用簡(jiǎn)約準(zhǔn)確的文字綜合概括出來(lái)，就是此題答案。【 23 題詳解】試題分析： 此題考查文意轉(zhuǎn)述。 A 項(xiàng)談?wù)摰?/p>