1、 荒漠化的危害與治理教學(xué)設(shè)計(jì) -以我國(guó)西北地區(qū)為例 70中 王書琴【課標(biāo)要求】區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題及其產(chǎn)生的危害，以及有關(guān)的治理保護(hù)措施。【教材分析】區(qū)域環(huán)境問(wèn)題威脅人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，如何治理環(huán)境問(wèn)題是全人類普遍關(guān)注的話題。本節(jié)教材講述的內(nèi)容是自然環(huán)境破壞的主要問(wèn)題之一-荒漠化的危害與治理。我國(guó)是全球荒漠化面積最大、分布最廣、危害最嚴(yán)重的國(guó)家之一。近年來(lái)，我國(guó)北方地區(qū)不斷受到沙塵暴的襲擊，而且發(fā)生的次數(shù)越來(lái)越頻繁，形成的強(qiáng)度和范圍越來(lái)越大，造成的危害也越來(lái)越嚴(yán)重。其中西北地區(qū)又是我國(guó)風(fēng)沙危害和荒漠化問(wèn)題最為突出的地區(qū)。因此，本節(jié)選擇了我國(guó)西北地區(qū)的荒漠化防治為典型案例。本節(jié)教材內(nèi)容主要

2、包括三個(gè)方面：荒漠化的含義、荒漠化的危害、荒漠化的防治。教材首先從荒漠化的含義入手，采用案例式教學(xué)，從西北地區(qū)干旱的地理環(huán)境入手，探討荒漠化發(fā)生和發(fā)展的自然因素和人為因素。自然因素只是荒漠化發(fā)展的潛在因素，而人為因素則是荒漠化發(fā)生、發(fā)展、加劇的因素。因此，針對(duì)荒漠化的成因，教材最后探討了荒漠化防治的對(duì)策和措施及成功經(jīng)驗(yàn)。案例式教學(xué)模式貫穿區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的始終，所以本節(jié)課并不僅僅是分析西北地區(qū)的土地荒漠化，而是通過(guò)案例式教學(xué)，引導(dǎo)師生共同建立區(qū)域問(wèn)題分析的一般思路和模式?！窘虒W(xué)目標(biāo) 】1、知識(shí)與技能以我國(guó)西北地區(qū)為例，通過(guò)案例分析，理解西北地區(qū)荒漠化的形成是自然原因與人為因素作用于脆弱生態(tài)環(huán)境的

3、結(jié)果。了解我國(guó)荒漠化防治的核心內(nèi)容和整治模式。通過(guò)對(duì)荒漠化成因和荒漠化防治的總體思路、具體措施的論證，提高學(xué)生運(yùn)用圖文信息進(jìn)行分析與綜合的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的地理研究能力。 2、過(guò)程與方法 引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解荒漠化的含義，通過(guò)小組合作探究分析西北地區(qū)土地荒漠化的成因，通過(guò)圖表及資料，使學(xué)生明白人為因素在荒漠化形成中的地位，進(jìn)而提出荒漠化的防治對(duì)策和措施。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)對(duì)西北地區(qū)荒漠化成因的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不合理的人類活動(dòng)是荒漠化形成的決定性因素，若要實(shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展，人地協(xié)調(diào)是其關(guān)鍵，從而樹(shù)立正確的人地協(xié)調(diào)觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】根據(jù)本節(jié)的教材內(nèi)容，以及學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)確定為

4、荒漠化的治理為本節(jié)的重點(diǎn)，荒漠化含義的理解為本節(jié)的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】圖像分析法、討論探究、案例分析論證【學(xué)法指導(dǎo)】1.合作探究：通過(guò)小組探究，理解掌握重難點(diǎn)知識(shí)。2.對(duì)比法：通過(guò)荒漠化和荒漠、沙漠化的對(duì)比，理解荒漠化的含義3.邏輯歸納方法：在分析西北地區(qū)荒漠化的成因時(shí)，采用此方法。 位置、地形氣候（干旱） 荒漠化人為因素 【教學(xué)過(guò)程】本節(jié)課型為新授課，安排了以下三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、講授新課、板書設(shè)計(jì)【導(dǎo)入新課】樓蘭，這個(gè)神秘的國(guó)度，曾經(jīng)是人們生息繁衍的樂(lè)園，她身邊有煙波浩淼的羅布泊，她門前環(huán)繞著清澈的河流，人們沐浴著大自然的恩賜，在碧波上泛舟捕魚，在茂密的胡楊林里狩獵然而現(xiàn)在，樓蘭靜靜地躺在了

5、滾滾的黃沙之下，只留給了我們無(wú)限的猜想和遺憾。是什么讓這座絲綢之路上的重鎮(zhèn)就這樣永遠(yuǎn)的消失在歷史的長(zhǎng)河中了呢？【講授新課】板書 荒漠化思考：看到這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候，你想到了哪些問(wèn)題？（通過(guò)問(wèn)題式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生帶著問(wèn)題思考的習(xí)慣）板書 2.1 荒漠化的危害與防治一、荒漠化的含義 投影圖片、 根據(jù)學(xué)生自習(xí)課上的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生回答荒漠化的概念。（通過(guò)關(guān)鍵詞的提供，加深對(duì)概念的理解）【難點(diǎn)釋疑】1、荒漠化和荒漠一樣嗎？2、荒漠化和沙漠化一樣嗎？（通過(guò)學(xué)生的回答加深對(duì)概念的理解，同時(shí)掌握荒漠化的類型）教師：今天我們就以西北地區(qū)為例，來(lái)了解荒漠化中的一種典型代表土地沙漠化（案例式教學(xué)）【承轉(zhuǎn)過(guò)度】西北地區(qū)的土地

6、荒漠化是如何形成的呢？【板書】二、荒漠化的成因【合作探究】借助以上兩幅圖片，分組討論，完成以下問(wèn)題1、用一個(gè)詞概括西北地區(qū)最突出的自然地理環(huán)境特征。2、分析西北地區(qū)的位置、地形、氣候、植被、河流等自然地理環(huán)境特征3、嘗試歸納土地荒漠化產(chǎn)生的原因。學(xué)生分組討論后展示成果。之后老師總結(jié)性講解并板書。教師：干旱是西北地區(qū)最為顯著的自然特征，并由此形成了以草原荒漠為主的景觀特色。自然景觀自東向西的演變是：草原荒漠草原荒漠。草原土地生產(chǎn)力也相應(yīng)逐漸降低，載畜量隨之減少。由于夏季風(fēng)影響程度的不同，距海越遠(yuǎn)，降水越少，干旱程度增強(qiáng)，以賀蘭山為界東西向由于降水量差異明顯，形成了不同的自然景觀。干旱的氣候條件在

7、很大程度上決定了本區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性，氣候異?？梢允勾嗳醯纳鷳B(tài)環(huán)境失衡，導(dǎo)致土地荒漠化。板書 二.荒漠化的成因 基本條件：氣候干旱 1、自然因素 物質(zhì)基礎(chǔ)：地表物質(zhì)沉積物多 動(dòng)力條件：風(fēng)力作用 【設(shè)問(wèn)誘思】：在荒漠化的形成過(guò)程中，人類扮演了什么樣的角色呢？2、人為原因教師：荒漠化不是簡(jiǎn)單的荒漠?dāng)U張的過(guò)程，而是很多塊分散的土地逐漸退化，并最終連接在一起，形成如同荒漠般的景觀。雖然自然因素為荒漠化的形成創(chuàng)造了條件，但人類活動(dòng)大大加劇了這一過(guò)程，并且常常起到?jīng)Q定性的作用。調(diào)查表明，西北地區(qū)現(xiàn)代荒漠化土地中，有90%以上是人為因素所致。（教師引導(dǎo)學(xué)生，并提出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)）投影圖“西北地區(qū)土地荒漠化的人

8、為因素”，分析形成荒漠化的人為因素。（學(xué)生討論，教師小結(jié)）學(xué)生：形成荒漠化的人為原因，一方面來(lái)自于人口激增對(duì)生態(tài)環(huán)境的壓力，另一方面則是由于人類活動(dòng)不當(dāng)所產(chǎn)生的。西北地區(qū)荒漠化人為原因的表現(xiàn)：過(guò)度樵采、過(guò)度放牧、過(guò)度農(nóng)墾。板書人為原因典型地區(qū)危 害過(guò)度樵采缺乏能源地區(qū)破壞防止風(fēng)沙前移及抑制地表起沙的機(jī)制過(guò)度放牧半干旱的草原牧區(qū)和干旱的綠洲的邊緣加速了草原退化和沙化進(jìn)程過(guò)度農(nóng)墾旱作農(nóng)墾區(qū)周圍及草原牧區(qū)使沙化土地連片發(fā)展 教師：由此可見(jiàn)，荒漠化是人為因素和自然因素綜合作用于脆弱的生態(tài)環(huán)境的結(jié)果，它受干旱程度和人畜對(duì)土地壓力強(qiáng)度的影響。其中自然地理?xiàng)l件和氣候變異是產(chǎn)生荒漠化的必要條件，它對(duì)荒漠化的形

9、成過(guò)程是極其緩慢的，而不合理的人類活動(dòng)則使土地荒漠化進(jìn)程加速?？偨Y(jié)完后承轉(zhuǎn)進(jìn)入第三個(gè)問(wèn)題荒漠化的危害。板書 三.荒漠化的危害學(xué)生閱讀并回答：荒漠化對(duì)我們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生了那些危害？【承轉(zhuǎn)過(guò)度】荒漠化使西北地區(qū)土地逐漸喪失生產(chǎn)力，雖然經(jīng)過(guò)治理，個(gè)別地區(qū)的生態(tài)環(huán)境得到了改善，但總體上看，特別是旱作地區(qū)和草原牧區(qū)，荒漠化仍在蔓延。因此，抓好荒漠化的防治，是實(shí)現(xiàn)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)持續(xù)發(fā)展的極其重要的工作。板書 四.荒漠化的防治【合作探究】學(xué)生閱讀并分組討論：面對(duì)日益嚴(yán)重的荒漠化，全球都行動(dòng)起來(lái)了。同學(xué)們，假如你是一名政府官員或當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民，就防治荒漠化，你能分別提出哪些措施？請(qǐng)以“假如我是 （政府官員或當(dāng)

10、地百姓）對(duì)于治理西北地區(qū)的土地荒漠化，我認(rèn)為應(yīng)該” 為開(kāi)頭，提出防治荒漠化的可行性措施?！緦W(xué)生討論、分析、師生共同總結(jié)】：生物措施：建設(shè)人工草場(chǎng)，建設(shè)防護(hù)林體系 退耕還林還草，補(bǔ)種固沙植被工程措施：沙障固沙管理措施：整體規(guī)劃,依法監(jiān)管 流域統(tǒng)籌用水，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)（噴灌、滴灌） 封沙禁牧、禁樵、禁采 生態(tài)移民 加強(qiáng)宣傳教育，提高公民的環(huán)保意識(shí) 優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，解決農(nóng)村能源問(wèn)題（西氣東輸） 全面推廣和實(shí)施保護(hù)性耕作方式 控制人口增長(zhǎng)，減低對(duì)土地的壓力 教師：治理荒漠化最主要的是生物措施和工程措施。生物措施就是恢復(fù)地表的自然植被和營(yíng)建防護(hù)林。給學(xué)生展示材料沙坡頭的治沙“絕招”草方格沙障。投影展示主要治

11、沙植物。并討論治沙的關(guān)鍵性措施是什么？可以通過(guò)哪些途徑去實(shí)現(xiàn)？學(xué)生交流發(fā)言：措施 板書 1.措施：生物固沙、沙地飛播造林種草、小流域綜合治理老師點(diǎn)撥：圖4.14“荒漠植物的生態(tài)適應(yīng)”。適宜在西北干旱地區(qū)生長(zhǎng)的植物主要有三類：一是肉質(zhì)植物；二是根系龐大的植物；三是微葉或無(wú)葉型植物，這種植物的葉片強(qiáng)烈縮小和退化，以減少葉面的蒸騰，如梭梭、檸條和沙拐棗等根系龐大的植物是優(yōu)良的固沙植物。 板書 2.優(yōu)良的固沙植物：梭梭、擰條和沙拐棗【課堂小結(jié)】：本節(jié)課我們圍繞西北地區(qū)的土地荒漠化展開(kāi)了分析和討論，相信每位同學(xué)在這節(jié)課都有不同的收獲。在這節(jié)課，你學(xué)到了什么呢？請(qǐng)把你的課堂小結(jié)在紙上寫下來(lái)。【拓展延伸】：黃土高原在歷史時(shí)期，曾經(jīng)是森林茂盛的地方。但由于人類不合理的活動(dòng)，如今已經(jīng)是千溝萬(wàn)壑，成為地球上水土流失最嚴(yán)重的地方。 同學(xué)們