1、三年級(jí)下冊(cè)19.民間絕活教案教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞民間藝人創(chuàng)作的各種形象，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間傳 統(tǒng)藝術(shù)的興趣與愛好。2 2、通過手工制作的實(shí)踐，進(jìn)一步理解和掌握民間藝術(shù)的造型及民間絕活獨(dú)特的制作方法， 使學(xué)生的觀察力、形象思維能力和創(chuàng)造力得到提高。3 3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛民間美術(shù)，熱愛民族文化的情感。教學(xué)的重難點(diǎn)：重點(diǎn)：講清并使學(xué)生了解民間絕活的特點(diǎn)及主要種類的藝術(shù)特點(diǎn)。 難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)民間絕活的有關(guān)特點(diǎn)的掌握及對(duì)作品能進(jìn)行正確的賞析。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)輔助課件制作、卡紙，蠟筆等。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入同學(xué)們， 我國(guó)民間藝術(shù)豐富多彩， 有著悠久的歷史和濃郁的地方特色， 說說你

2、見過的民間絕 活有哪些？生答 這些都是來自民間普通老百姓之手的絕活，今天我們一起來學(xué)習(xí)民間絕活。板書：民間絕活二、新課講授1.1. 民間絕活豐富多樣，下面，就請(qǐng)同學(xué)們欣賞柯老師為大家準(zhǔn)備的一組不同類型的絕活圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞（出示 PPTPPT （老師簡(jiǎn)單講解圖片）說說，你們喜歡什么民間絕活？生述說2 2可見我們國(guó)家的絕活真的是豐富多樣，種類繁多。 今天我們就來重點(diǎn)了解一種民間絕活，讓我們通過一則猜謎語來猜猜是什么絕活。你們知道是什么嗎？生答：（引導(dǎo)學(xué)生回答 （提示：踏春的時(shí)候常玩的玩具， 一般出現(xiàn)在天氣晴朗有風(fēng)的天空中） ） （針對(duì)表現(xiàn)積極的同學(xué)，給予獎(jiǎng)勵(lì) ） 是的，風(fēng)箏，古時(shí)候稱為“紙鳶”

3、 ，有個(gè)紙字，相信同學(xué)們肯定明白了它的材料主要就是 生答：紙3.3. 指導(dǎo)學(xué)生一起了解紙鳶的歷史，文化，演變（看 pptppt 中的視頻）了解紙鳶是如何從木頭發(fā)展到紙制的，（在古代造紙業(yè)發(fā)達(dá)的隋唐時(shí)期，那時(shí)候的紙鳶最初 的作用，主要是傳遞信息的工具。人們將信件等字條綁在紙鳶上， 升起紙鳶，信息便可以傳 遞出去。）師提問：認(rèn)真的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)紙鳶最初并不是紙做的，而是什么材料做的？ 生答：（表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)）是的， 隨著時(shí)代的發(fā)展到明清時(shí)期， 紙鳶越來越多的走進(jìn)普通百姓人家， 而且由于放飛紙鳶 的時(shí)間多在什么季節(jié)？生答：（有獎(jiǎng)勵(lì)）（春季是萬物復(fù)蘇的季節(jié)， 具有欣欣向榮的含義， 所以春季放飛紙鳶也就寄

4、托了人們對(duì)美好 事物的向往，也就具有了吉祥的寓意） 接下來，就讓我們一起來欣賞一組精美的紙鳶。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看上面的圖案？（出示PPTPPT）試著猜猜這些圖案中都有些什么？生答：（有獎(jiǎng)勵(lì)） 老師還給它們?nèi)×艘恍┘榈拿?，?qǐng)同學(xué)們給這些圖片找到相應(yīng)的名字？ 請(qǐng)生回答：（有獎(jiǎng)勵(lì)）真棒， 看著從這些圖， 柯老師發(fā)現(xiàn)這些紙鳶都有一個(gè)共同的特點(diǎn)。有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)紙鳶的特點(diǎn)八、左右基本對(duì)稱（引導(dǎo)生回答）4.4. 隨著社會(huì)的發(fā)展紙鳶在中國(guó)的發(fā)展逐漸成熟， 接下來了解一所與紙鳶相關(guān)的城市濰坊 “世界風(fēng)箏之都” ， 欣賞當(dāng)代紙鳶圖（ pptppt ） 出圖，認(rèn)識(shí)紙鳶從圖案上去分析，得出（色彩艷麗，圖案豐富多樣）二

5、，設(shè)計(jì)紙鳶 了解了紙鳶，有沒有同學(xué)覺得紙鳶圖案有意思吧？ 今天柯老師也帶來了一些紙鳶， 可是它們還是空白的 . .（ 在此， 請(qǐng)生和老師一起來設(shè)計(jì)一個(gè)有 趣的紙鳶，師引導(dǎo)學(xué)生示范一起完成。 ）師生一起合作完成。 （請(qǐng)生貼上準(zhǔn)備好的圖案）（展示設(shè)計(jì)好的兩個(gè)紙鳶。）對(duì)啦， 本周末， 柯老師得知在上饒市第五小學(xué)將開展一次“五月紙鳶設(shè)計(jì)大賽” ，同學(xué)們想不想也像老師一樣自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一副紙鳶？接下來，布置學(xué)生小組合作完成設(shè)計(jì)一個(gè)紙鳶的圖案。（出示 PPTPPT,加背景音樂）老師提醒：請(qǐng)每個(gè)小組分工仔細(xì)，設(shè)計(jì)一張與眾不同的紙鳶 看哪個(gè)小組可以最先完成，成為“紙鳶設(shè)計(jì)大賽”的得主！（pptppt ，出示，加背景音樂。 并到學(xué)生中，給學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)） 展示與評(píng)價(jià)學(xué)生作品。 （頒獎(jiǎng)）（從創(chuàng)意、色彩及造型上來評(píng)價(jià)）三， 拓展學(xué)習(xí) 請(qǐng)生欣賞面臨失傳的民間絕活圖片，提高對(duì)民間美術(shù)的保護(hù)與傳承 我們的民間藝術(shù)博大精深，燦爛多姿，但這是過去， 現(xiàn)在的民間絕活以各種姿態(tài)消逝。同學(xué) 們你們說