1、有的人語文 六年級 上冊學(xué)習(xí)目標1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。2.通過朗讀理解詩歌深刻的內(nèi)涵，了解詩歌中對比手法的運用，體會這種用法的好處。3.培養(yǎng)鮮明的愛憎情感，懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然死亡的道理。課前導(dǎo)入有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。1936年10月19日，魯迅先生不幸病逝。資料鏈接臧克家（19052004），山東諸城人，曾用名臧瑗望，筆名少全、何嘉，是詩人聞一多先生的高徒。被譽為“農(nóng)民詩人”。他1932年開始發(fā)表詩作，以一篇老馬成名。1933年他的第一部詩集烙印出版，獲得聞一多、茅盾等前輩的好評；次年，詩集罪惡的黑手問世，從此蜚聲詩壇。1934年

2、至1937年出版詩集運河和長詩自己的寫照，創(chuàng)作了散文集亂莠集。資料鏈接 1949年，臧克家來到了北京。10月19日是魯迅先生逝世13周年紀念日，勝利了的人民在全國各地第一次公開地隆重紀念偉大的文學(xué)家、思想家和革命家魯迅先生。臧克家參加了首都的紀念活動，并去瞻仰了魯迅故居，睹物思人，百感交集，心中充滿了對魯迅的思念和崇敬，寫了有的人這首短詩。寫作背景字詞認讀下 場永不磨滅（多用于抽象事物）。人的結(jié)局（多指不好的）。 xi chng b xi 不 朽句段感知 有的人 紀念魯迅有感 副標題 說明了寫作的內(nèi)容和原因。句段感知開門見山提出對生死的不同觀點。指騎在人民頭上作威作福的反動統(tǒng)治者。指魯迅以及像

3、魯迅一樣一生為人民甘愿做牛馬的人。有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。雖生猶死精神永駐句段感知鄙夷和蔑視痛恨和咒罵有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。.肯定和贊美.惋惜和懷念句段感知有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當牛馬。反動派欺壓人民、作威作福。騎俯下身子魯迅全心全意為人民服務(wù)的精神。啊，我多偉大！句段感知有的人把名字刻入石頭，想“不朽”;有的人，情愿做野草，等著地下的火燒。反動派為自己樹碑立傳?！安恍唷濒斞冈赴炎约旱囊磺蝎I給革命事業(yè)。諷刺句段感知有的人他活著別人就不能活；有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。反動統(tǒng)治者像魯迅一樣為勞苦大眾服務(wù)的人。

4、句段感知熱情歌頌了熱愛人民、造福人民的人；無情鞭撻了剝削人民、危害人民的反動統(tǒng)治者。對比對比句段感知騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民做牛馬的人民永遠記住他。 “摔”表現(xiàn)了人民對反動派的仇恨；把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。 “垮”形象地表現(xiàn)了反動派的可恥而又必然的下場。反動派的惡貫滿盈，人民的心愿和力量。作者對為人民奮斗一生的革命戰(zhàn)士蓬勃生命力和不朽精神的熱烈歌頌。句段感知人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 司馬遷句段感知 本文通過與魯迅截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正有價值的人。主題思想課堂小結(jié)當堂測評一、給下面的字換偏旁組新字，再組詞?？錩()_( )_( )燒_( )_( )_()跨 跨越挎 挎籃子胯 胯部澆 澆水 繞 纏繞 撓 阻撓當堂測評二、給帶點的字選擇正確的解釋(寫序號) A.