1、11 11 地地下森林?jǐn)嘞胂律謹(jǐn)嘞隦R九年級(jí)語文下冊九年級(jí)語文下冊1.1.把握地下深林的特點(diǎn)和品質(zhì)，體會(huì)作者深摯的感把握地下深林的特點(diǎn)和品質(zhì)，體會(huì)作者深摯的感情。情。2.2.感受地下深林成長的艱難歷程，學(xué)習(xí)本文敘事和感受地下深林成長的艱難歷程，學(xué)習(xí)本文敘事和抒情水乳交融的藝術(shù)表現(xiàn)手法。抒情水乳交融的藝術(shù)表現(xiàn)手法。3.3.體會(huì)作品蘊(yùn)含的深刻哲理，并把它化為自己心中體會(huì)作品蘊(yùn)含的深刻哲理，并把它化為自己心中的理想、信念、精神力量。的理想、信念、精神力量。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入讓我將你心兒摘下讓我將你心兒摘下試著將它慢慢溶化試著將它慢慢溶化看我在你心中是否仍完美無瑕看我在你心中是否仍完美

2、無瑕是否依然為我絲絲牽掛是否依然為我絲絲牽掛依然愛我無法自拔依然愛我無法自拔心中是否有我未曾到過的地方啊心中是否有我未曾到過的地方啊火山口原始森林火山口原始森林火山口原始森林火山口原始森林 同學(xué)們，剛才我們看到的是鏡泊湖的地下森林，又稱同學(xué)們，剛才我們看到的是鏡泊湖的地下森林，又稱火山口原始森林，屬國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，位于鏡泊湖西北火山口原始森林，屬國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，位于鏡泊湖西北約約5050公里的張廣才嶺東南坡的深山中。這里林木蔚然深秀，公里的張廣才嶺東南坡的深山中。這里林木蔚然深秀，云煙繚繞，陣陣?yán)錃鈯A著清香撲面襲來，使人神志飄忽，云煙繚繞，陣陣?yán)錃鈯A著清香撲面襲來，使人神志飄忽，不知是在天

3、上，還是在地下。初唐詩人宋之問有詩曰：不知是在天上，還是在地下。初唐詩人宋之問有詩曰：“兩巖天作帶，萬壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤礙日暉。兩巖天作帶，萬壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤礙日暉。翳潭花似織。綠嶺竹成圃。翳潭花似織。綠嶺竹成圃。”今天我們學(xué)習(xí)的文章，就是今天我們學(xué)習(xí)的文章，就是一首對(duì)火山峽谷和地下森林的贊歌一首對(duì)火山峽谷和地下森林的贊歌地下森林?jǐn)嘞氲叵律謹(jǐn)嘞?。走近作者走近作?張抗抗，張抗抗，19501950年年7 7月月3 3日生，杭州市人，當(dāng)代女作日生，杭州市人，當(dāng)代女作家，現(xiàn)為一級(jí)作家、黑龍江省作家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席。代家，現(xiàn)為一級(jí)作家、黑龍江省作家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席。代表作：長篇小說表作：長

4、篇小說隱形伴侶隱形伴侶赤彤丹朱赤彤丹朱情愛畫情愛畫廊廊作女作女張抗抗自選集張抗抗自選集5 5卷等。卷等。寫作背景寫作背景 本文寫于本文寫于8080年代初，正是年代初，正是“文革文革”結(jié)束不久，我結(jié)束不久，我們國家剛剛經(jīng)歷過一場巨大的浩劫，人們既回首往事們國家剛剛經(jīng)歷過一場巨大的浩劫，人們既回首往事痛心疾首，又對(duì)未來充滿希望，所以敏感的作家們帶痛心疾首，又對(duì)未來充滿希望，所以敏感的作家們帶著這樣的心態(tài)觀察社會(huì)與自然現(xiàn)象，都會(huì)自然而然地著這樣的心態(tài)觀察社會(huì)與自然現(xiàn)象，都會(huì)自然而然地將所感所悟與社會(huì)生活和社會(huì)心理大背景結(jié)合起來。將所感所悟與社會(huì)生活和社會(huì)心理大背景結(jié)合起來。從這意義上說，本文正體現(xiàn)了

5、一種時(shí)代精神。從這意義上說，本文正體現(xiàn)了一種時(shí)代精神。 歷經(jīng)浩劫而大難不死，重獲新生而百業(yè)待興，這歷經(jīng)浩劫而大難不死，重獲新生而百業(yè)待興，這種社會(huì)變遷與本文中的地下森林的歷史和現(xiàn)狀具有很種社會(huì)變遷與本文中的地下森林的歷史和現(xiàn)狀具有很大的相似性。文學(xué)總是仿擬現(xiàn)實(shí)，本文對(duì)大的相似性。文學(xué)總是仿擬現(xiàn)實(shí)，本文對(duì)“文革文革”后后的社會(huì)現(xiàn)實(shí)就有很大的仿擬性。例如作者說：的社會(huì)現(xiàn)實(shí)就有很大的仿擬性。例如作者說：“大自大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不屈服啊也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不屈服啊!”!”說說的

6、是大自然現(xiàn)象，但讓人聯(lián)想到我們中華民族經(jīng)歷浩的是大自然現(xiàn)象，但讓人聯(lián)想到我們中華民族經(jīng)歷浩劫，損傷了肌體，卻保留和鍛煉了靈魂和精神。劫，損傷了肌體，卻保留和鍛煉了靈魂和精神。 字詞積累字詞積累無無 垠垠 瘠瘠 薄薄 狼狼 嗥嗥 沉沉 湎湎 吝吝 嗇嗇 簌簌 簌簌 憤憤 懣懣 柞柞 木木ynynjjhoholn sln sssminminmnmnzuzu【瘠薄瘠薄】（土地）缺少植物生長所需的養(yǎng)分、水分；（土地）缺少植物生長所需的養(yǎng)分、水分；不肥沃。不肥沃?！惧钊蹂钊酢浚ㄉ眢w）瘦弱。（身體）瘦弱?！境龄铣龄稀可钌畹孛詰僦?，不能自拔。深深地迷戀著，不能自拔。【遮天蔽日遮天蔽日】遮蔽天空和太陽。遮蔽天

7、空和太陽。【浩瀚無垠浩瀚無垠】形容廣大，沒有邊際。形容廣大，沒有邊際。整體感知整體感知閱讀要求：閱讀要求：請(qǐng)談一談文章留給你最深刻的印象是什么。請(qǐng)談一談文章留給你最深刻的印象是什么。 摘錄一句你最欣賞的文句，并說說為什么摘選它。摘錄一句你最欣賞的文句，并說說為什么摘選它。 針對(duì)這篇文章，談?wù)勀泐I(lǐng)悟到的深刻哲理。針對(duì)這篇文章，談?wù)勀泐I(lǐng)悟到的深刻哲理。體會(huì)本文敘事與抒情的水乳交融：體會(huì)本文敘事與抒情的水乳交融：理清思路理清思路【第一部分第一部分】 （第（第1 12 2段）：點(diǎn)明地下森林的特點(diǎn)段）：點(diǎn)明地下森林的特點(diǎn)奇特，奇特，表達(dá)作者的感受表達(dá)作者的感受驚訝。驚訝?！镜诙糠值诙糠帧?（3 32

8、020段）：描寫地下森林形成段）：描寫地下森林形成 的歷史，突的歷史，突出其艱辛的特點(diǎn)。出其艱辛的特點(diǎn)。第一層第一層(3(38 8段段) )：寫火山爆發(fā)。地貌面日全非，所寫火山爆發(fā)。地貌面日全非，所有生命毀于有生命毀于旦。旦。第二層第二層(9(92020段段) )：這部分極寫環(huán)境的惡劣和地下這部分極寫環(huán)境的惡劣和地下森林生長的艱辛。森林生長的艱辛。【第三部分第三部分】 （21212727段）：描寫親眼所見地下森林的狀貌。段）：描寫親眼所見地下森林的狀貌。表達(dá)作者景仰之情。并揭示悟出的深刻哲理。表達(dá)作者景仰之情。并揭示悟出的深刻哲理。 本文的題目是“地下森林?jǐn)嘞搿?，根?jù)第一、二自然段的內(nèi)容猜測探

9、究：什么叫“斷想”？ 斷想：片斷感想。（斷想：片斷感想。（現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典解釋）解釋） 根據(jù)這兩段內(nèi)容考慮，根據(jù)這兩段內(nèi)容考慮，“斷想斷想”似乎是根據(jù)某似乎是根據(jù)某種情況判斷、斷定和想象。種情況判斷、斷定和想象。細(xì)節(jié)感知細(xì)節(jié)感知1.第一段先從什么寫起？為什么？ 第一段先寫一般森林的概貌，突出其廣袤盛大第一段先寫一般森林的概貌，突出其廣袤盛大的特點(diǎn)，以此作為反襯，顯出這一片奇特的森林生的特點(diǎn)，以此作為反襯，顯出這一片奇特的森林生長在不受陽光照耀不受清風(fēng)吹拂的黑暗幽谷的不同長在不受陽光照耀不受清風(fēng)吹拂的黑暗幽谷的不同尋常。尋常。 作者連著發(fā)出三問，表達(dá)對(duì)地下森林的景的驚作者連著發(fā)出三問，表

10、達(dá)對(duì)地下森林的景的驚奇、感嘆。奇、感嘆。 三個(gè)設(shè)問是為下文埋下伏筆，即為展現(xiàn)地下森三個(gè)設(shè)問是為下文埋下伏筆，即為展現(xiàn)地下森林形成的歷史做一鋪墊，使下文思路的展開變得順林形成的歷史做一鋪墊，使下文思路的展開變得順理成章。理成章。 2.第二段作者連著發(fā)出三問，有什么作用？ 第二部分極寫環(huán)境的惡劣和地下森林生長的艱辛，給人以沉重感、厚重感。在寫法上用的是插敘，似乎一半是寫實(shí)，寫得非常逼真，好像作者親眼所見似的；一半是想像，作者不可能親見幾萬年前的地質(zhì)變遷，而純粹是發(fā)揮想像寫成。 思考:3.地下森林經(jīng)歷了怎樣的歷史過程？ 【地下森林經(jīng)歷了這樣一個(gè)過程地下森林經(jīng)歷了這樣一個(gè)過程】毀滅、沉寂、沒有生命；毀

11、滅、沉寂、沒有生命；山頂上有了泥土和種子、有了生命；山頂上有了泥土和種子、有了生命；峽谷里有了泥土和種子、發(fā)出了小苗；峽谷里有了泥土和種子、發(fā)出了小苗；最后長成了參天大樹。最后長成了參天大樹。4.在這個(gè)歷史過程中它受到了哪些煎熬與不公，又得到了哪些幫助？【不公不公】 陽光的不公和無情、寒冷的霜凍。陽光的不公和無情、寒冷的霜凍。【幫助幫助】 長空的大風(fēng)將石塊碾成粉末；長空的大風(fēng)將石塊碾成粉末； 潔凈的山泉將粉末滋潤成泥土；潔凈的山泉將粉末滋潤成泥土； 山頂?shù)聂~鱗松將種子撒入峽谷；山頂?shù)聂~鱗松將種子撒入峽谷；5.時(shí)間也給予地下森林的生命從無到有的機(jī)會(huì)，這是一個(gè)漫長的過程。時(shí)間也擬人化了，表現(xiàn)出愛心

12、。 “幾萬年的代價(jià)幾萬年的代價(jià)”是指：是指： （1 1）極言時(shí)間之長；）極言時(shí)間之長； （2 2）在漫長的歲月里，生命陷于困頓以至窒息，）在漫長的歲月里，生命陷于困頓以至窒息，這是一個(gè)痛苦的過程，所以稱為這是一個(gè)痛苦的過程，所以稱為“代價(jià)代價(jià)”。 6.文章最后揭示哲理，點(diǎn)明主題思想?！菊芾硇缘脑捳芾硇缘脑挕?“大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不會(huì)屈服??！絕不會(huì)屈服啊！” ” “謝謝你的啟迪謝謝你的啟迪”這句話似在暗示作者領(lǐng)悟得更多，這句話似在暗示作者領(lǐng)悟得更多，

13、引發(fā)讀者往更為廣闊普遍的事理方面思考，即想到人類社引發(fā)讀者往更為廣闊普遍的事理方面思考，即想到人類社會(huì)的發(fā)展也常常會(huì)墮入低谷，像大自然的風(fēng)云變幻、地質(zhì)會(huì)的發(fā)展也常常會(huì)墮入低谷，像大自然的風(fēng)云變幻、地質(zhì)變遷考驗(yàn)森林、禽獸的生命適應(yīng)性一樣，考驗(yàn)人群的品質(zhì)、變遷考驗(yàn)森林、禽獸的生命適應(yīng)性一樣，考驗(yàn)人群的品質(zhì)、適應(yīng)性、耐力，錘煉人群的意志、生命力。滄海橫流，天適應(yīng)性、耐力，錘煉人群的意志、生命力。滄海橫流，天地翻覆，方顯英雄本色；火盡煙滅，劫后余生，更知生命地翻覆，方顯英雄本色；火盡煙滅，劫后余生，更知生命可貴。歷史與現(xiàn)實(shí)，個(gè)體與群體，莫不如此?？少F。歷史與現(xiàn)實(shí)，個(gè)體與群體，莫不如此。 1.“森林是雄

14、偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻”。 用三個(gè)詞來描繪森林，雖然簡練，但很形象，用三個(gè)詞來描繪森林，雖然簡練，但很形象，蔥蔥郁郁的地下森林在我的腦海中蔓延開來。后面蔥蔥郁郁的地下森林在我的腦海中蔓延開來。后面兩個(gè)比喻句很美、很對(duì)稱。兩個(gè)比喻句很美、很對(duì)稱。2.文章還有許多對(duì)稱句，如：“陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道?陽光是七色的嗎? 峽谷莫非不明白?”“純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿?！?這些句子讀起來很有節(jié)奏，很有韻律感，感情這些句子讀起來很有節(jié)奏，很有韻律感，感情也加強(qiáng)了。也加強(qiáng)了。3.不光有對(duì)稱句，還有許多疊字。如黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄”，

15、“整整齊齊、密密麻麻地聳立著一片蔚為壯觀的森林”。 這些疊字用得都非常精致、工整、流暢，顯示這些疊字用得都非常精致、工整、流暢，顯示了作者遣詞造句的功力。了作者遣詞造句的功力。4.全文九個(gè)問句，各有什么意味？在文章中起什么作用？ （1）第一、二、三問：“可是你，為什么長在這里？”“你從哪里飛來？熬過那漫長的歲月？” 一方面改變陳述句帶來的閱讀的沉悶，提醒讀一方面改變陳述句帶來的閱讀的沉悶，提醒讀者的閱讀注意，另一方面也提示了地下森林的形成者的閱讀注意，另一方面也提示了地下森林的形成歷史。歷史。 （2）第四、五、六問：“陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道？陽光是公平的嗎？峽谷莫非不明白？” 與第一、

16、二、三問句有疑而問有所不同的是，這與第一、二、三問句有疑而問有所不同的是，這里的三問句是無疑而問的，其作用是強(qiáng)化對(duì)陽光不公里的三問句是無疑而問的，其作用是強(qiáng)化對(duì)陽光不公平的怨恨情緒，因?yàn)樯衔木蛯ｉT談及陽光的偏私，平的怨恨情緒，因?yàn)樯衔木蛯ｉT談及陽光的偏私，“都說陽光是公平的，在這里卻不，不都說陽光是公平的，在這里卻不，不!”!”這里已經(jīng)否這里已經(jīng)否定了陽光的公平，那么再以反問的形式提出陽光的不定了陽光的公平，那么再以反問的形式提出陽光的不公平，是換一種語式強(qiáng)化這種否定的情緒。公平，是換一種語式強(qiáng)化這種否定的情緒。 （3）第七問：“它究竟在期待和希望著什么呢？” 這一問句的意義和作用同第一、二、

17、三問句是這一問句的意義和作用同第一、二、三問句是一樣的。一樣的。 （4）第八、九問：“你的歌是唱給曾在困難中真誠地幫助過你的伙伴們聽的嗎？它們?nèi)缃穸嫉侥膬喝チ四亍?這是對(duì)經(jīng)歷劫難之后的地下森林的問話，不再這是對(duì)經(jīng)歷劫難之后的地下森林的問話，不再有沉重之感，卻有另一種動(dòng)情的感覺，那就是回首有沉重之感，卻有另一種動(dòng)情的感覺，那就是回首往事，懷念艱苦歲月里的患難真情。與前面所有問往事，懷念艱苦歲月里的患難真情。與前面所有問句的作用有所不同，這兩問句是提示回味上文的內(nèi)句的作用有所不同，這兩問句是提示回味上文的內(nèi)容。容。 根據(jù)課文概括地下森林的根據(jù)課文概括地下森林的“品格品格”l堅(jiān)忍頑強(qiáng)，不怕艱難險(xiǎn)阻，

18、不怕黑暗，忍受漫堅(jiān)忍頑強(qiáng)，不怕艱難險(xiǎn)阻，不怕黑暗，忍受漫長的生長過程的煎熬；長的生長過程的煎熬；l沉著謙遜，擁有豐富的財(cái)富，卻與世無爭，沉沉著謙遜，擁有豐富的財(cái)富，卻與世無爭，沉默寡言；默寡言；l樂觀豪邁，面對(duì)逆境決不悲傷或消沉；樂觀豪邁，面對(duì)逆境決不悲傷或消沉；l生在不見陽光的環(huán)境，卻從未放棄對(duì)生命的追生在不見陽光的環(huán)境，卻從未放棄對(duì)生命的追求。求。寫作手法寫作手法對(duì)比和映襯兼濟(jì)的寫法對(duì)比和映襯兼濟(jì)的寫法 火山爆發(fā)前和火山爆發(fā)后的地理景觀恰成對(duì)比；火山爆發(fā)前和火山爆發(fā)后的地理景觀恰成對(duì)比；火山爆發(fā)所形成的艱難困苦生存條件對(duì)地下森林是一種火山爆發(fā)所形成的艱難困苦生存條件對(duì)地下森林是一種環(huán)境映襯（可稱反面映環(huán)境映襯（可稱反面映 襯襯 ）突出其不屈不撓頑強(qiáng)突出其不屈不撓頑強(qiáng)生長的品質(zhì)特點(diǎn)；生長的品質(zhì)特點(diǎn)； 陽光的無情和不公，與陽光的無情和不公，與“長空的大風(fēng)長空的大風(fēng)”“”“潔凈的山潔凈的山泉泉”“”“山頂?shù)聂~鱗松山頂?shù)聂~鱗松”對(duì)幽谷的友好相助，情感態(tài)度恰對(duì)幽谷的友好相助，情感態(tài)度恰成對(duì)比；成對(duì)比； 地地下下森森林林?jǐn)鄶嘞胂氚鍟O(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)特點(diǎn)、奇特、驚訝驚奇特點(diǎn)、奇特、驚訝驚奇形成、艱辛、神奇?zhèn)ゴ笮纬伞⑵D辛、神奇?zhèn)ゴ鬆蠲病延^、自豪景仰狀貌、壯觀、自豪景仰堅(jiān)忍堅(jiān)忍頑強(qiáng)頑強(qiáng)沉著沉著謙遜謙遜樂觀樂觀奉獻(xiàn)奉獻(xiàn) 面對(duì)大自然創(chuàng)造的地下森林奇跡，作者展開豐面對(duì)