1、16 云房子一、激趣導(dǎo)入1小朋友看，這是朵朵怎樣的白云？2.熱情地和它打個(gè)招呼吧！3.飄飄悠悠的白云還給我們帶來了幾個(gè)詞語(yǔ)，咱們來開列小火 車吧！4.小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來不及把云全收回 去，有一些就留在天上了。 【點(diǎn)擊課件】（1）瞧，這兒一朵，那兒一朵，漂亮嗎？（2）來，讓我們插上翅膀，變成一只只美麗的小鳥，飛過高 山，飛過田野，穿過樹林，來到白云身邊吧！ （呀，好多小鳥！ ）【點(diǎn) 擊課件】（3）看到這么多白云，小鳥忍不住叫了起來【點(diǎn)擊課件】 出示句子：哇，這么多白云?。?）是呀，這么多白云，你最想干什么呀？【點(diǎn)擊課件】出示 句子：我們來造云房子。（5）（你們想造云房子嗎？）

2、讓我聽聽，哪只小鳥最想造云房 子。（連起來讀讀）點(diǎn)評(píng)：聽的出來，你很開心！ 恩，你急著想造云房子。/你都迫不及待了！】來，想造云房子的一起站起來告訴我！齊讀二、感悟美讀，拓展延伸（一）學(xué)習(xí)第二節(jié)1小鳥們唱著動(dòng)聽的歌開始行動(dòng)了。請(qǐng)小朋友輕輕打開課本P133,讀讀第二小節(jié)，看看它們?cè)炝四男┰品孔?？畫出相關(guān)句子，然后讀一讀?！菊n件】（學(xué)程單）2.小鳥們都造了怎樣的云房子？（你找到了哪些句子）指名說。（出示句子）3.這里有幾句話？4.第一句話寫了幾種云房子？【相機(jī)點(diǎn)出有的。 。有的。】誰(shuí)來讀一讀？哦，原來這里用“有的有的”敘述了2種云房子的樣子。5.第二句話又寫了幾種云房子？誰(shuí)來讀？這里用的是什么關(guān)聯(lián)

3、詞？【相機(jī)點(diǎn)出有。 。有。也有。】樣子對(duì)，這里用“有。有。也有。”敘述了3種云房子的6.這么多漂亮可愛的云房子，你最喜歡哪幢？自己讀讀，讀出你的喜愛1“有很高的大樓房” 。【突出“很高”】老師聽出來了，這樓 房真高??！/你的云房子是摩天大樓?！局该?個(gè)】齊讀2“有很寬的大禮堂”突出“很寬”知道禮堂派什么用嗎？ 【可以讓學(xué)生說】可以讓很多很多人一起開會(huì)，舉行典禮的地方， 像學(xué)校的報(bào)告廳，再氣派一點(diǎn)有北京的人民大會(huì)堂。 【課件】這禮 堂真寬真大，可以讓很多人在里面開會(huì)呢！/你的禮堂不夠?qū)挘荒?容下二十幾個(gè)人開會(huì)，/恩，你的禮堂真寬，能容下幾千人呢！這禮 堂多氣派呀！【指名3個(gè)，再齊讀。 】3“有

4、的像大冬瓜那樣傻傻地橫著。 “突出“傻傻地橫著” 。為什么喜歡？ 看，這個(gè)詞用的多好！把大冬瓜可愛的樣子寫出來了。誰(shuí)再來 讀好這句話？（呵，可愛的大冬瓜已經(jīng)橫在老師眼前啦！ ）4“有的像花兒那樣美美地開著”突出“美美地”為什么喜歡？ 花兒美美地開著真漂亮啊！誰(shuí)也喜歡的？你能美美地讀好這句 嗎？（我已經(jīng)看到了那像盛開的鮮花一樣美的云房子。）（你的笑臉 呀就像是花兒一樣美呢！）“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。老師覺得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)，胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)去?！局该?個(gè)】你的云房子比他的還小呢7.師：欣賞了這些云房子，你覺得這些云房子怎么樣？（有趣，美麗，可愛）這么多有趣、

5、漂亮的云房子，你能連起來美美地讀一讀嗎？（出示）自己讀一讀，加上動(dòng)作會(huì)更好哦！指名表演讀。8.這么漂亮的云房子你們都記到心里去了嗎？嘗試背誦。（出現(xiàn)提示）看屏幕，一起來試試。10.小鳥們?cè)炝撕枚嘣品孔?，想不想也加入它們?來，伸出小手：捧一團(tuán)白云鋪地板，四周建起厚厚的墻，開個(gè) 小門開扇窗，屋頂蓋好真漂亮?。◣熓痉对旆孔樱虿恢宽攩?？別著急，可以跳起來！你的云房子漂亮嗎？再來一幢怎么樣？自己設(shè)計(jì)自己造。師：造好了嗎？累了吧？坐下來休息一下。剛才你們?cè)斓脑品?子都是什么樣的？請(qǐng)你介紹一下？生：我的云房子真漂亮，它像一個(gè)大蘑菇。人）11.你們的想象力真豐富。那你們能用這樣的句式說說看嗎？（出示：我

6、們的云房子真漂亮啊！它們有的像有的像，還 有的像）指名說。12.小朋友們真是智慧無窮，設(shè)計(jì)出的房子各種各樣。真是千姿 百態(tài)呀！【板書：千姿百態(tài)】（來，跟著我一起寫。）（二）學(xué)習(xí)第三、四節(jié)，體會(huì)“開心”1.小鳥們看到這么多這么美的云房子，開心極了！他們從這幢 云房子里飛出來，又向那幢云房子里飛過去，開開心心串門呢！ （聽 【課件】嘰嘰喳喳嘰嘰喳，它們?cè)谡f什么呢？）2.是呀，小鳥們可開心了！來，捧起書，咱們一起讀讀三四自 然段，感受他們快樂的心情吧！（三）學(xué)習(xí)第五、六小節(jié)1小鳥們正高興呢，忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)（做吹風(fēng)狀）2出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？指導(dǎo)讀句子，注意讀出

7、奇怪、驚訝的語(yǔ)氣。 （聽出來了，你心中 有大大的疑惑。 ）誰(shuí)也能讀出小鳥奇怪的心情？指名讀這段話。 【1個(gè)】重點(diǎn)指導(dǎo)：你不僅蓋得好，說得也好；你的云房子很有創(chuàng)意?。?-6“咦”“云房子哪兒去啦？” 【學(xué)生齊讀】3云房子哪兒去啦？小朋友，你知道嗎？請(qǐng)你來告訴小鳥吧。（云房子被風(fēng)伯伯吹散了。 ）（四）學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段（1）云房子沒有了，此時(shí)的天空是什么樣兒呢？請(qǐng)小朋友讀讀 最后一小節(jié)，想象一下。（2）你覺得此時(shí)的天空是什么樣兒的？像什么？（看圖）（蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，像鏡子一樣明凈； ）老師想送一個(gè)詞語(yǔ)給大家：碧空如洗（板書：伸出手，一起 寫）什么意思？（3）是呀，此時(shí)的天空水汪汪的，像洗過一樣干凈，

8、十分美 麗。你們喜歡嗎？誰(shuí)來讀讀。 （出示句子，朗讀。 ）三、總結(jié)課文剛才，我們一起欣賞了雨后天空的美麗景色。有云時(shí)，云朵千 姿百態(tài)，逗人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，碧空如洗。再加上小鳥歡 快的叫聲，我們感受到大自然的和諧美好。小朋友們，只要我們做 一個(gè)有心人，多去觀察，大自然還有很多美好的現(xiàn)象等著你去發(fā)現(xiàn) 呢！四、學(xué)生字這節(jié)課，我們還要寫好看兩個(gè)字。出示洗、凈觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)的）1先來看洗。左邊是一個(gè)？（三點(diǎn)水） 【說位置，上點(diǎn)左上 格，中點(diǎn)偏左，下提占左下格】再看右邊先。2再看凈。不同的是一個(gè)是三點(diǎn)水，一個(gè)是兩點(diǎn)水，洗我們要 用水洗，所以要用到三點(diǎn)水，而東西被洗干凈

9、了，把中間的污漬一 點(diǎn)擦掉了所以凈是兩點(diǎn)水的。3小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)都是和水有關(guān)的生字，可他 們一個(gè)是三點(diǎn)水，一個(gè)兩點(diǎn)水。你們可別弄錯(cuò)了。17燈籠果教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.掌握本課的生字和新詞。2.正確書寫和應(yīng)用課后要求寫的生字和詞語(yǔ)。3.認(rèn)識(shí)燈籠果植物，了解生長(zhǎng)特征。4.熟讀課文，有感情朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過程：、中、/.、；、r課前談話1.陳老師給咱們二1班的小朋友上課大家高興嗎？（生：高 興）我也特別高興，所以陳老師從我的家鄉(xiāng)帶來了禮物，裝在這個(gè) 錦囊袋子里，想要嗎？（老師伸進(jìn)袋子里拿禮物）哎呀，袋子破 了，看來禮物都丟光了，遺憾嗎？（生：真遺憾）2.但我這個(gè)袋子是有魔法的，

10、只要所有的同學(xué)眼睛都仔細(xì)地盯 著我，看著我，我這個(gè)錦囊袋里的禮物就會(huì)變出來。3.我知道為什么會(huì)丟的，是拉鏈沒有拉好，現(xiàn)在我拉拉好。我 需要大家一起來幫我使勁，要干什么，眼睛看著我，念咒語(yǔ)，深吸 一口氣。老師從袋子里拿出一塊巧克力，獎(jiǎng)給坐得端正的小朋友， 問想不想要。 （生：想）到底想不想要？大聲點(diǎn)（生大聲地說：想 要）4.方法會(huì)了嗎？怎么有魔法？（生：深吸一口氣，盯著老師） 對(duì)了，要有魔法就要大家都盯著我，一個(gè)人不看都不行的。5.你已經(jīng)知道魔法了，你來試一試，這可是我不告訴別人的秘 密。看看1.掌握本課的生字和新詞2.正確書寫和應(yīng)用課后要求寫的生字和詞語(yǔ)有沒有，大家覺得有沒有？（有）噔，變出來

11、了，這個(gè)我 就獎(jiǎng)給會(huì)魔法的小朋友，藏在口袋里。5、其他小朋友想不想變？生：想）待會(huì)兒我們上課的時(shí)候再變，但你們一定要牢記一點(diǎn)， 上課的時(shí)候一定要認(rèn)真聽講，這樣我們的魔力才會(huì)越來越厲害。我 相信今天會(huì)變出好多好多東西來，好不好？下面我們就上課。一、導(dǎo)入1.看我又要變了，沒有變出來？是不是有一個(gè)人沒有仔細(xì)看。老師又變了，看變出什么來了？出示燈籠果的圖片（出示：燈籠 果）2.指名讀燈籠果， “籠”在這里讀輕聲，誰(shuí)再來喊喊來它的名 字，一起喊，今天我們就來學(xué)習(xí)和燈籠果有關(guān)的課文，下面伸出小 手跟老師一起寫課題。二、初讀課文：1.這篇課文向我們介紹了燈籠果的什么？請(qǐng)同學(xué)們自己大聲 讀。出示自讀要求：（1

12、）標(biāo)出小節(jié)號(hào)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾 遍。（2）邊讀邊想：課文寫了燈籠果的什么？ 都讀完了，二1班的小朋友的習(xí)慣真好，讀得快的同學(xué)在耐心 地等，讀得慢的也能堅(jiān)持到最后。2.交流：課文寫了燈籠果的什么？生1：課文寫了燈籠果的樣子。生2：課文寫了燈籠果的顏色。生3：課文寫了燈籠果的味道。三、掃除文字障礙 小朋友你們讀了一遍就知道了這么多的信息，多么了不起，這 些詞語(yǔ)也難不倒你。1.出示第一行詞語(yǔ)：紗衣外殼 棱角（1）指2名讀。（2）教師評(píng)價(jià)1、：你讀得字正腔圓，不錯(cuò)。（3）教師評(píng)價(jià)2：特別是“紗衣”“紗”注意了翹舌音， “棱角”的“棱”注意了后鼻音。2.出示第二行詞語(yǔ)：晶瑩 透明 瑪

13、瑙 請(qǐng)三個(gè)同學(xué)讀。注意：第一個(gè)詞語(yǔ)都是后鼻音。大家見過瑪瑙嗎？沒有見過，那我們就要一起去看一看：出示“瑪瑙”圖，這就是瑪瑙，因?yàn)樗К撏噶?，所以人們?jīng)常把他制作成首飾品，多美呀！一起讀讀這個(gè)詞語(yǔ)：瑪瑙美美地讀讀第二行。3.出示第三行詞語(yǔ)：這一行誰(shuí)來讀：蘋果味兒 鴨梨味兒 葡萄味兒 第三行的詞語(yǔ)都是（兒化音） ，讀的時(shí)候舌頭更卷些，誰(shuí)來試 試。加上節(jié)奏更好聽了。教師示范，學(xué)生齊讀。四、學(xué)習(xí)課文：（一）學(xué)習(xí)課文的一、二自然段1.你們讀的聲音真好聽，把燈籠果都引來了，看長(zhǎng)什么樣？ 生1：金黃色這是燈籠果的什么？生：顏色生2：它還穿著一件紗衣。教師板書：紗衣 會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友跟著老師一起寫的。見過紗衣嗎

14、（生;沒有）展示圖片：看姐姐穿著紗衣，那燈籠果 的紗衣是什么樣的？誰(shuí)來讀這句話？（聲音真響亮。 ）2.聽了2位同學(xué)的朗讀我們知道紗衣是（軟的） ，而且還有幾個(gè) （棱角），你們能從圖上找到它的棱角？請(qǐng)2位同學(xué)上來指?？磥硗瑢W(xué)們對(duì)棱角真的不太了解，請(qǐng)大家睜大眼看圖，這就是 燈籠果的棱角，燈籠果就藏在棱角后面和我們捉迷藏呢。齊讀一、 二自然段。（二）學(xué)習(xí)課文的余下自然段1.燈籠果它躲，我就去找。我是怎么找的呢？誰(shuí)來讀，請(qǐng)一個(gè) 同學(xué)讀。2.其他他讀得都很好，就一個(gè)“剝開”讀”bao”要注意了，請(qǐng)這位同學(xué)讀。教師評(píng)價(jià)：你看你自己會(huì)糾正了錯(cuò)誤，了不起。3.再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀。我是怎樣去找燈籠果的？指名說。4.

15、怎么剝？做做動(dòng)作。手舉高，最后剝開成了這個(gè)樣，誰(shuí)能加 上動(dòng)作來讀？有點(diǎn)難度，誰(shuí)能挑戰(zhàn)。大家學(xué)著他的樣子加上動(dòng)作來讀一讀。真棒。5.原來我是這樣找到燈籠果的， 我剝開紗衣， 什么露出來？一 起告訴我。生：果實(shí)6.“實(shí)”是一個(gè)生字，上下結(jié)構(gòu)，寶蓋頭，小手準(zhǔn)備好了嗎？ 教師一邊范寫一邊說：實(shí)是上下結(jié)構(gòu)，寶蓋頭，大頭大頭有禮貌， 總把腳兒往回收。記住了嗎？我們一起來書空。有沒有把腳收回去 了？齊讀：果實(shí)。剝開紗衣就能看到果實(shí)。看看果實(shí)是什么樣？自己讀。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)果實(shí)里有什么？交流： 生說：有“籽兒”，兒化音，指名讀，速度快一點(diǎn)。什么樣的籽兒？“兒”讀得輕快就更好聽了，我們一起讀。7.問題來了，我們?cè)趺磿?huì)看

16、到了這細(xì)碎的籽兒？ 生：因?yàn)槠な峭该鞯?。為什么皮是透明的？再到這句話里去找找。生：因?yàn)樗貏e薄，所以我們看見細(xì)碎的籽兒，像一粒黃珍 珠，更像一顆大瑪瑙，所以看上去是那么圓，那么亮。請(qǐng)兩位同學(xué)讀。燈籠果的果實(shí)像珍珠，像瑪瑙，又那么圓，那么亮，文中的一 個(gè)詞就是“晶瑩透亮” 。一起讀這個(gè)詞8.學(xué)習(xí)生字“晶”（1）“晶”是這課的生字，看圖：原來“晶”表示閃閃發(fā)光的 星星，現(xiàn)在變呀變呀，變成現(xiàn)在這個(gè)“晶” ，放大看看，這個(gè)“晶” 有三個(gè)“日”，那怎么寫才好看呢？誰(shuí)來做小老師來提醒一下。（2）生：上面的日寬，下面的日窄。上面的日寬嗎？有人有不 同意見?你注意了它上下的位置，看看位置怎么擺？生：上窄下寬，

17、怎么寬了？下邊兩個(gè)日，一個(gè)日在豎中線的左邊，一個(gè)在豎中線的 右邊，還有一個(gè)日在橫中線上面，經(jīng)過大家的努力我們發(fā)現(xiàn)了日的 不同位置。還有什么提醒？老師提醒下邊兩個(gè)日，看誰(shuí)火眼金睛。 教師小結(jié)：左邊“日”小，右邊“日”大，上要居中，左上偏 小，右下偏大。（3）教師示范：邊寫邊說： 第一個(gè)“日”要居中，左上稍小，右下稍大，最后“晶”成一 個(gè)三角形。這叫品字形結(jié)構(gòu)。（4）同學(xué)們拿出寫字紙，描一個(gè)寫一個(gè)。 （有些同學(xué)的寫字姿 勢(shì)真端正，這樣寫出來的字真肯定特別好看。）寫完坐端正，寫時(shí)盡 量不用橡皮。（5）展示一個(gè)同學(xué)的作品：看這個(gè)同學(xué)在寫“晶”時(shí)有沒有做 到我們說得幾點(diǎn)?！吧弦又小庇袥]有做到？“左上稍

18、小”有沒有做 到？“右下稍大” 有沒有做到？最后這個(gè)“晶”有沒有寫成一個(gè)三 角形呢？這個(gè)同學(xué)都做到這四點(diǎn)了， 那得四顆星。 老師給這位同學(xué) 的建議就是可以把下面兩個(gè)“日”移下一點(diǎn)。（4）現(xiàn)在請(qǐng)同桌互相打打五角星。提提意見。（5）評(píng)完還給同桌，再寫一個(gè)“晶” ，相信這次你寫得更好。這次最少給自己打四顆星，自己看看有進(jìn)步了沒有有人已經(jīng)給自己打上了四顆星了，請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把筆放下。這個(gè)“晶”我們會(huì)寫了嗎？我們以后用這個(gè)方法來寫寫，讓你的同 桌和你一起提高，好不好？（6）齊讀：一起讀這句話。9.滾圓晶瑩的果實(shí)看得我忍不住咬一口，趕快讀一讀，看看它 是什么味道？大家都知道的味道，一種是？一種是？還有？一個(gè)燈籠果既然 有這么多的味道，10.學(xué)習(xí)生字“味”（1）“味”也是一個(gè)生字，仔細(xì)瞧瞧，你有什么好辦法記住 它？生：左邊一個(gè)“口”，右邊一個(gè)“未” 怎么記“未”？生：第一橫短，第二橫長(zhǎng)，我們未來的路還很 長(zhǎng)。我們現(xiàn)在才十歲不到，我們活到七、八十歲、九十歲、一百 歲，未來的日子太長(zhǎng)太長(zhǎng)了，所以第二橫要長(zhǎng)。寫的時(shí)候要注意什 么？生：寫 “味”時(shí)口寫在左上格。（2）教師范寫：“口”寫在左上，不能太大，太大了“未”沒 有地方寫了。3）請(qǐng)同學(xué)們描一個(gè)寫一個(gè)，注意“口”的位置， “未”的二橫的長(zhǎng)短。（4）這課還有好幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，請(qǐng)同學(xué)