1、人至、心至、情至2011年9月，我響應(yīng)教體局的號召，到邵原鎮(zhèn)實驗小學(xué)支教，收獲可謂滿滿的。我的專業(yè)是美術(shù)，這幾年在組織學(xué)生參加繪畫比賽和展覽時，對山區(qū)孩子的繪畫作品很感興趣，作品雖說沒有那么精致，但是很真，很有地方特色。我心里原本就有個愿望，一直想去農(nóng)村的學(xué)?？纯矗瑸槟抢锏暮⒆觽冏鲂┦裁?，把自己所掌握的專業(yè)知識和他們一起分享，從山區(qū)學(xué)到自己所沒有的。到了實小后，領(lǐng)導(dǎo)熱烈的歡迎，同事們友好的微笑，讓我開心不已，我想，這下可以把自己的專業(yè)施展開來，為山區(qū)的美術(shù)工作貢獻(xiàn)自己的一點力量，沒想到領(lǐng)導(dǎo)的一席話，原本所想的一切美好，頃刻間化為烏有，我被分到一年級四班帶語文課兼班主任。我哭，我使性子，我不同意

2、，畢業(yè)到現(xiàn)在我一直帶的都是美術(shù)課啊，可當(dāng)我很不情愿的進(jìn)到一四班教室里，我那顆煩躁的心被孩子們那純凈的、渴望的眼神平復(fù)了，我的情緒安靜下來，從其他老師的口中得知，一年級好幾個班因為沒有老師，開學(xué)20多天了，學(xué)生沒人管，每天都在上自習(xí)，孩子和家長是多么盼望老師的到來啊，此情此景，我心疼！我對自己說，于波啊，你的專業(yè)算什么啊，你來山區(qū)干什么，不就是為孩子服務(wù)嗎？你不能給自己丟臉，不能給北海丟臉，美術(shù)你能帶，語文你怕什么！我接了，我當(dāng)了語文老師，我當(dāng)了班主任，每天夜里，在照顧好女兒睡后，我就象一個小學(xué)生一樣，我在學(xué)習(xí)語文，一遍一遍的念著聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，一遍一遍的在本子上寫著。面對學(xué)生，我是老

3、師，面對課本，我就是學(xué)生，說實話，長期教美術(shù)，對一年級的語文課本甚為生疏，每節(jié)課，我先看教學(xué)參考，重點是什么，難點在哪里，不懂的問其他老師，搞通了再備課，所有明天要上的課，我提前一天講給女兒聽，她聽懂了，我再在課堂上講，我想讓不專業(yè)的自己以最專業(yè)的姿態(tài)站在講臺上，不教錯一個聲母，不怠慢一個孩子。山區(qū)的教學(xué)資源是貧乏的，每周的體音美副課很少，還經(jīng)常不上，語文老師一天里經(jīng)常7節(jié)都是你的，我時常告誡自己，不要恍恍惚就過了支教這一年，我在基本能掌控語文課堂的時候，每天下午第四節(jié)，我就讀故事給學(xué)生聽，體音美老師有事時我就上美術(shù)，上音樂，上體育；在美術(shù)課上我教他們簡筆畫，用樹枝做手工，在音樂課上我教他們唱

4、我下載的兒歌，在體育課上我們一起玩益智游戲，我并不是全把手，我只想讓學(xué)生的學(xué)習(xí)面多一點，開心一點，當(dāng)我和學(xué)生們在教室門口親手種下的幾十顆向日葵燦爛開放時，我和學(xué)生們的心是如此的親近，我的支教生活是如此美好！作為班主任，山區(qū)孩子需要更多的愛，當(dāng)住校生在凜冽寒風(fēng)中坐在外面用冷水洗腳時，我哭了；當(dāng)學(xué)生因為想遠(yuǎn)在外地打工的媽媽流眼淚時，我也跟著哭。我們班一個小女孩在正上課的時候，突然哭了，問起原因，原來是因為腳上穿著自己家做的鞋太小，指甲被彎疼了，我的眼淚簌簌的流了下來，我把女兒不長穿的鞋送給了她，接著的將進(jìn)一個月，她始終穿著我給的鞋，我很開心，因為她的腳很舒服。在孩子眼里，我可以滿足他們的很多愿望，

5、他們的愿望是得到一個棒棒糖時的欣喜，得到一雙舊鞋后的欣慰，得到似媽媽般懷抱的溫暖，他們的愿望是如此的小，小到我愿意給，因為我的愿望是是給他們愛，讓他們在遠(yuǎn)離父母時可以把我這個班主任當(dāng)成親近之人。作為一名語文老師，任務(wù)就是教給學(xué)生知識，我做到了，我們班的語文成績名列前茅；作為一名班主任，就是要關(guān)注學(xué)生的心，我做到了；作為一名老師，還有一個任務(wù)就是不斷的提升自己，我也努力了，這一年里，我在濟源教育等刊物上發(fā)表論文，參加論文比賽獲獎，心理健康課題立項，結(jié)題，輔導(dǎo)學(xué)生參加繪畫比賽，河南省電腦制作活動，學(xué)生成績也不俗。我雖是一名普通的不能再普通的老師，但我又愛，我給予了愛，我也收獲了愛，當(dāng)看到孩子們開心的笑臉，當(dāng)接到遠(yuǎn)在外地家長的感謝電話，當(dāng)聽到領(lǐng)導(dǎo)的肯定話語，在支教一年里所有