1、-!家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案（精選多篇）【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點(diǎn) 擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案家長(zhǎng)助教活動(dòng)是許多幼兒園挖掘家 庭教育資源、形成家園共育的主要實(shí)踐 活動(dòng)之一。在家長(zhǎng)助教活動(dòng)中，教師必 須扮演好發(fā)起者、組織者、參與者”的 角色，探尋有效的指導(dǎo)策略，以保證家 長(zhǎng)助教活動(dòng)的順利開(kāi)展。本學(xué)期我們班根據(jù)幼兒的年齡特 點(diǎn)，選擇了飯菜香噴噴的這樣一個(gè) 主題，目的就是讓孩子們不挑食，樂(lè)于 吃各種蔬菜。這也是開(kāi)學(xué)后，通過(guò)調(diào)查 問(wèn)卷了解到很多家長(zhǎng)感到手足無(wú)措的地 方。但是每一次有效地主題活動(dòng)的開(kāi)展 都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與

2、配合。因此，介 于我班幼兒在食 “木耳 ”方面比較困難， 教師的單純說(shuō)教并不能很好地起到-!作 用，因此，我便構(gòu)思著請(qǐng)家長(zhǎng)到班里為 寶寶們面對(duì)面地做一次 “涼拌木耳 ”這道 菜，讓幼兒真實(shí)地品嘗一下木耳的味道。 以往吃到的都是做好了的，活動(dòng)當(dāng)天幼 兒可以親眼看到 “涼拌木耳 ”是怎樣做出 來(lái)的?；顒?dòng)前準(zhǔn)備：1、向家長(zhǎng)發(fā)放邀請(qǐng) 函，邀請(qǐng)家長(zhǎng)報(bào)名參加。2、從報(bào)名的家長(zhǎng)選出一位班上來(lái)給 寶寶上一節(jié)課。3、確定來(lái)園參與活動(dòng)的家長(zhǎng)，至少 提前三天和家長(zhǎng)預(yù)約時(shí)間，并告知家長(zhǎng) 活動(dòng)當(dāng)天的內(nèi)容，以方便家長(zhǎng)做準(zhǔn)備。4、做好來(lái)園家長(zhǎng)的寶寶工作，活動(dòng) 當(dāng)天寶寶肯定會(huì)參加，由于年齡小，有 可能會(huì)粘著家長(zhǎng)，因此要提前做

3、好寶寶 的工作，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。5、教師在本節(jié)課之前帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí) 木耳?；顒?dòng)當(dāng)天課程安排：1、家長(zhǎng)帶來(lái)木耳，請(qǐng)幼兒看一看， 并把木耳放入水中泡一泡，請(qǐng)幼兒觀察 木耳的變化。-!2、涼拌木耳3、請(qǐng)幼兒觀察涼拌木耳中都有哪些 蔬菜，并說(shuō)一說(shuō)。4、家長(zhǎng)介紹 “涼拌木耳 ”中蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。5、家長(zhǎng)、老師和寶寶一起品嘗。6、送餐具，師幼一起向家長(zhǎng)表示感 謝。后續(xù)工作安排：1、向前來(lái)助教的家長(zhǎng)征集助教感 言，進(jìn)行交流和存檔。2、將家長(zhǎng)助教的照片發(fā)到網(wǎng)上去， 請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們可以上網(wǎng)看一看，并在自 己家種準(zhǔn)備一次活動(dòng)，讓寶寶參與到摘 菜、洗菜，看著家長(zhǎng)做菜的各個(gè)環(huán)節(jié)中， 體驗(yàn)親身參與的快樂(lè)，改善寶寶挑食的 習(xí)

4、慣。一次的家長(zhǎng)助教活動(dòng)，得到改變和 收獲的不僅僅是孩子，還有家長(zhǎng)和我們 教師。陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)： “幼兒教育不 是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨(dú)勝 任的?！奔议L(zhǎng)助教活動(dòng)以其特有的模式為 家長(zhǎng)、教師搭起了一座溝通、互助的橋 梁。如果說(shuō)孩子是一只小鳥(niǎo)，而家園則 如同鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)必不可少的-!一對(duì)翅膀， 同上下，同方向，才能使鳥(niǎo)兒飛得更高、 更遠(yuǎn)。家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案班級(jí)： 小班 日期：2014年02月29日主題：手指游戲早睡早起做早操 活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒正確認(rèn)識(shí)5個(gè)手 指名稱(chēng)。2、活動(dòng)手指鍛煉手指靈活性。3、訓(xùn)練手指與大腦的連貫性及反映 能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備輕松明快的音樂(lè)，作為游戲的 音樂(lè)背景。

5、活動(dòng)過(guò)程1、伸出左手打開(kāi)手掌，用右手點(diǎn)左 手指，教寶寶認(rèn)識(shí)大拇指、食指、中指、 無(wú)名指、小指。然后把右手掌重疊在左 手掌上，讓寶寶說(shuō)出各手指名稱(chēng)。2、依次握緊指頭教寶寶手指游戲。3、隨意伸出手指提問(wèn)寶寶，引導(dǎo)寶 寶-!正確認(rèn)識(shí)各個(gè)手指名稱(chēng)。4、和寶寶們?cè)僖?jiàn)，希望下次還有機(jī) 會(huì)和小朋友一起上課。再見(jiàn)。家長(zhǎng)助教活動(dòng)是家園工作的又一舉 措，運(yùn)用家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)、家長(zhǎng)論壇、 家長(zhǎng)學(xué)校等多種形式，更新家長(zhǎng)教育理 念，提升教育合力。挖掘家長(zhǎng)教育資源， 邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)教室開(kāi)展助教活動(dòng)。讓一 些從事醫(yī)生、教師、廚師、解放軍等職 業(yè)的家長(zhǎng)，紛紛走進(jìn)教室?guī)Ш⒆舆M(jìn)行一 系列有趣的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)、 教師、孩子之

6、間的情感，使家園合作更 緊密?；顒?dòng)地點(diǎn)：xxx班教室 活動(dòng)時(shí)間：xxx年12月1日活動(dòng)對(duì)象： 金孔雀班全體幼兒 活動(dòng)準(zhǔn)備：老師與助教家長(zhǎng) 活動(dòng)要求：1、活動(dòng)分工：主持、紀(jì)律由班主任 老師負(fù)責(zé)，照相、做資料由配班老師負(fù) 責(zé)。2、活動(dòng)前指導(dǎo)每個(gè)幼兒圍成半圓形 入坐，活動(dòng)時(shí)以4小隊(duì)站列。3、活動(dòng)時(shí)老師指導(dǎo)幼兒遵守紀(jì)律能 做到認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)，動(dòng)作規(guī)范的學(xué)習(xí)。-!活動(dòng)過(guò)程：1、教師介紹家長(zhǎng)：今天金孔雀班來(lái) 了一位男老師，他是誰(shuí)呀？其實(shí)小朋友 們都認(rèn)識(shí)，原來(lái)是吳e靈爸爸作為家長(zhǎng) 助教，今天給大家?guī)?lái)了一次有意義的 活動(dòng)。幼兒表示歡迎。2、本班家長(zhǎng)與本班幼兒進(jìn)行助教活 動(dòng):吳e靈爸爸為我們上了一節(jié)關(guān)于 ”我是

7、解放軍 ”的活動(dòng)，小朋友們可高興了。 通過(guò)e靈爸爸講解放軍叔叔愛(ài)惜糧食的 故事講解。稍后演示解放軍叔叔報(bào)數(shù)、 立正、稍息、向右看等的隊(duì)列姿勢(shì)并指 導(dǎo)孩子練習(xí)隊(duì)列操練，小朋友們對(duì)解放 軍叔叔就更加了解和尊重了。雖然給幼 兒園的孩子們上課還是第一回，但e靈 爸爸用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，精神抖擻的演 示，讓助教活動(dòng)顯得非常精彩。孩子們 學(xué)得非常認(rèn)真！活動(dòng)意義：家長(zhǎng)助教活動(dòng)不僅開(kāi)闊 了孩子的視野，提高了家長(zhǎng)對(duì)幼教工作 的認(rèn)識(shí)與理解，還大大增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼 兒園、教師、孩子之間的情感，使幼兒 教育更加充滿活力！走進(jìn)新課程的今天， 家長(zhǎng)是課程中一個(gè)重要-!的教育資源，這 種 “家長(zhǎng)走進(jìn)課堂 ”的豐富資源就象一股

8、清泉滲入教育領(lǐng)域，豐富了幼兒的生活 經(jīng)驗(yàn)，拓展了課堂教育視線。同時(shí)孩子 們也驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己的爸爸是如此能 干。 “爸爸也能成為好老師！ ”增強(qiáng)了幼 兒對(duì)爸爸的一份尊敬與依戀。家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案及反思 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)家長(zhǎng)小學(xué)教師的特 殊身份向幼兒介紹小學(xué)和幼兒園在學(xué)習(xí) 環(huán)境、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)內(nèi)容方面的不同，引發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的情感。執(zhí)教家長(zhǎng)：鄒鈺銘媽媽 活動(dòng)準(zhǔn)備：?教師準(zhǔn)備：多媒體供放設(shè)備?家長(zhǎng)準(zhǔn)備：ppt幻燈材料、教案 活動(dòng)參加班級(jí)：中一班小朋友 活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分： 家長(zhǎng)：各位小朋友，你們好。我銘 銘小朋友的媽媽?zhuān)沂且幻W(xué)語(yǔ)文老 師，今天我來(lái)向大家介紹一下我們的小 學(xué)，請(qǐng)大家看看小學(xué)

9、和幼兒園在哪些地 方是不一樣的。如果你有什么問(wèn)題可以 提出來(lái)的。不過(guò)，我有一個(gè)要求：小學(xué) 老師要求孩子在發(fā)言之前一定要先舉 手，不可以插嘴。能做到嗎？-!二、播放視頻和幻燈，通過(guò)提問(wèn)向 幼兒介紹不同的小學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求：1、校園介紹：音樂(lè)室、舞蹈室、美 術(shù)室、閱覽室、自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。2、看課程表：這是什么？為什么中 間有一條粗粗的橫線，他表示什么？課 程表有什么用？這些課程那些地方和你們幼兒園的 課是一樣的，哪些是不一樣的？3、豐富多彩的校園生活 新生軍訓(xùn)、入少先隊(duì)活動(dòng)、課堂表 現(xiàn)、我的美術(shù)作品展示、積極參加各種 比賽、募捐活動(dòng)、學(xué)雷鋒做好事。4、學(xué)學(xué)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。三、活動(dòng)講

10、評(píng)，結(jié)束。 活動(dòng)反思： 很榮幸能在幼兒園里為孩子們上 課，其中包括我的兒子，這是我教師生 涯中面對(duì)的年齡最小的學(xué)生了，不過(guò)我 覺(jué)得這樣的活動(dòng)很有意義，讓孩子了解 小學(xué)生活，幫助他們建立對(duì)今后漫長(zhǎng)學(xué) 習(xí)生涯的信心。通過(guò)這次互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了中班的孩 子們?cè)谛闹欠矫孢€是發(fā)展得比較好的， 他們的觀-!察力、比較能力、語(yǔ)言表達(dá)能 力、規(guī)則意識(shí)都非常不錯(cuò)，這些素質(zhì)的 養(yǎng)成對(duì)他們將來(lái)進(jìn)行小學(xué)生或是非常有 幫助的。孩子們對(duì)學(xué)校生活的向往也在 活動(dòng)中非常明顯的體現(xiàn)了出來(lái)。尤其對(duì) 課程表、小學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)都非常感興趣，因?yàn)檫@些東 西在幼兒園里是沒(méi)有的。在 這個(gè)上課過(guò)程中孩子們的常規(guī)紀(jì)律很 好，特別是我在授課時(shí)，極少隨

11、便插嘴 的，能做到安靜地傾聽(tīng)。很希望這些孩子能非常順利地從幼 兒園畢業(yè)，愉快地踏上他們的學(xué)業(yè)旅程， 感謝幼兒園老師為他們成長(zhǎng)過(guò)程中付出 的努力和艱辛。園林幼兒園家長(zhǎng)助教活動(dòng)的方案 活動(dòng)意圖：家長(zhǎng)在幼兒教育中起著至關(guān)重要的 作用。把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園，擔(dān)任老師的 角色，為幼兒上課，組織幼兒游戲，是一 種全新的家園聯(lián)系方式，也是行之有效 的家園互助方式。家長(zhǎng)助教活動(dòng)是許多 幼兒園挖掘家庭教育資源、形成家園共 育的主要實(shí)踐活動(dòng)之一。在家長(zhǎng)助教活 動(dòng)中，教師扮演好 “發(fā)起者、組織者、參 與者 ”的角色，探尋有效-!的指導(dǎo)策略，以 保證家長(zhǎng)助教活動(dòng)的順利開(kāi)展。家長(zhǎng)助 教，可以讓孩子接觸更多的人，獲得更 多的

12、專(zhuān)業(yè)信息，增加生活經(jīng)驗(yàn)有助于孩 子的全面發(fā)展。這學(xué)期我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)們 踴躍報(bào)名，積極參與。組織一系列深受 幼兒歡迎的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)、老 師的共同發(fā)展。為了孩子的全面發(fā)展，我園決定在 本學(xué)期第十周和開(kāi)展家長(zhǎng)助教周活動(dòng)。現(xiàn)對(duì)活動(dòng)的有 關(guān)注意事項(xiàng)準(zhǔn)備如下：一、家長(zhǎng)助教活動(dòng)的指導(dǎo)原則 合作互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則：幼兒 園教師和家長(zhǎng)是平等、合作的關(guān)系，教 師應(yīng)以平和、平等的態(tài)度對(duì)待每一位家 長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相指導(dǎo)， 共同提高。尊重在先，真誠(chéng)溝通原則：具備 接納家長(zhǎng)的積極態(tài)度，因人而異，不挑 剔家長(zhǎng)的素質(zhì)，尊重每一位參與助教活動(dòng)的家長(zhǎng)。注重活動(dòng)細(xì)節(jié)，讓家長(zhǎng)知曉 活動(dòng)目標(biāo)、意義，與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通。以

13、孩子發(fā)展為中心的原則：家長(zhǎng) 助教-!的最終目的是促進(jìn)孩子的發(fā)展，活 動(dòng)的核心應(yīng)圍繞孩子的全面發(fā)展進(jìn)行。適當(dāng)性原則：指導(dǎo)應(yīng)適時(shí)進(jìn)行， 給予家長(zhǎng)發(fā)揮的空問(wèn)；并根據(jù)不同的活 動(dòng)采取靈活的指導(dǎo)方式。二、具體指導(dǎo)策略策略一：抓活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。首 先通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、調(diào)查表等方式全面了 解家長(zhǎng)資源。其次是真誠(chéng)相邀，采用招 募欄、電話預(yù)約等方式邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與助 教活動(dòng)。再次是與家長(zhǎng)共同設(shè)定活動(dòng)目 標(biāo)、內(nèi)容。每次家長(zhǎng)助教活動(dòng)之前教師 應(yīng)與家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備活動(dòng)方案，家長(zhǎng)一般 只是簡(jiǎn)單地說(shuō)一下自己活動(dòng)的想法，教 師要幫助家長(zhǎng)分析活動(dòng)的目的、發(fā)展意 義、活動(dòng)的形式、內(nèi)容的組織與實(shí)施，甚至 在活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題都要提前

14、 想到，防止發(fā)生意外。策略二：做好活動(dòng)中的組織工作。 首先是營(yíng)造平等、信任、尊重的心理環(huán) 境，讓家長(zhǎng)能消除顧忌充滿信心地投 入到整個(gè)活動(dòng)之中； 其次是要因人施教、 適時(shí)指導(dǎo)。針對(duì)-!不同類(lèi)型的家長(zhǎng)，根據(jù) 不同的情況采用不同的指導(dǎo)方法。重點(diǎn) 對(duì)活動(dòng)中一些突發(fā)現(xiàn)象進(jìn)行指導(dǎo)，把握 時(shí)機(jī)，適當(dāng)牽引。策略三：重視活動(dòng)后反饋、延伸活 動(dòng)。活動(dòng)后收集助教家長(zhǎng)的建議，合理 化改進(jìn)，并繼續(xù)指導(dǎo)家長(zhǎng)的育兒方法， 達(dá)到真正的互動(dòng)。以前家長(zhǎng)和教師之間 總有距離，在教育孩子上難以達(dá)成共 識(shí)家長(zhǎng)不了解老師的工作性質(zhì)對(duì)幼 兒園的活動(dòng)不明白，總覺(jué)得很簡(jiǎn)單，是 在哄孩子。以往的家長(zhǎng)在參加家長(zhǎng)助教 活動(dòng)后 都有一個(gè)深深的感受：

15、幼兒園 的工作太不容易了，幼兒園的老師擔(dān)負(fù) 的責(zé)任太大了， 幼兒園的活動(dòng)真不簡(jiǎn)單。 家長(zhǎng)會(huì)積極為班上的活動(dòng)出謀劃策，共 同為班上孩子的發(fā)展盡力，眼中不再只 關(guān)注自己孩子的行為并且在家長(zhǎng)助教活-!動(dòng)中，教師也可以觀察到平時(shí)所不易察 覺(jué)的幼兒的發(fā)展、需要，重新審視自己 的教育方法。家長(zhǎng)助教活動(dòng)，得到改變和收獲的 不僅僅是孩子，還有家長(zhǎng)和我們教師。 陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)： “幼兒教育不是家庭 或幼兒園哪一單方面可以單獨(dú)勝任的。 ” 家長(zhǎng)助教活動(dòng)以其特有的模式為家長(zhǎng)、 教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。如 果說(shuō)孩子是一只小鳥(niǎo)，而家園則如同鳥(niǎo) 兒飛翔時(shí)必不可少的一對(duì)翅膀，同上下，同方向，才能使鳥(niǎo)兒飛得更高、更遠(yuǎn)。三、家長(zhǎng)助教日活動(dòng)流程時(shí)間: 2014年11月5日 活動(dòng)地點(diǎn):龍港園林幼兒園 嘉賓:各位參與助教的 家長(zhǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備：條幅、多媒體、獎(jiǎng)品、榮譽(yù)證書(shū)、通知、喜報(bào) 活動(dòng)負(fù)責(zé)人：各 段段長(zhǎng) 活動(dòng)安排:要求幼兒愉快游戲1、:10-8:40各班進(jìn)行晨間活動(dòng)，2: 40 -9: 20幼兒早操表演-I目的:讓每一位小朋友參與表演,能 根據(jù)音樂(lè)旋律翩翩起舞. 39: 30-10: 00家長(zhǎng)助教第一節(jié)活動(dòng)開(kāi)始：4、10:10-10:40家長(zhǎng)助教第二節(jié)活 動(dòng)開(kāi)始9、3:304:00家長(zhǎng)助教第二節(jié)活動(dòng) 開(kāi)始10、4：004：10下午助教家 長(zhǎng)