1、一個(gè)小村莊的故事 （兩課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)1教材分析本文正如它的題目， 講述了一個(gè)小村莊的故事： 山谷中有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊， 村莊 周圍是郁郁蔥蔥的森林。 人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹木一棵棵砍下來， 建造房子、 制造 工具、打造家具，過上了不錯(cuò)的“日子” 。但是由于過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大 地削弱了森林的防洪能力。 終于在一場(chǎng)連續(xù)的大雨之后， 咆哮的洪水將小村莊卷走了。 這個(gè) 故事講述的不僅僅是“一個(gè)小村莊的故事” ，它揭示了生活在村莊里的人們錯(cuò)誤的行為以及 這種錯(cuò)誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重的后果不愛護(hù)自然， 必將受到大自然的懲罰。 本文呼吁人們 應(yīng)該愛護(hù)樹木，保護(hù)周圍的環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。

2、教學(xué)目標(biāo)1 1引導(dǎo)學(xué)生讀通課文內(nèi)容，了解一個(gè)小村莊被洪水卷走的原因，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的 教育。2 2幫助學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞。3 3幫助學(xué)生聯(lián)系上下文，說出有關(guān)句子的意思。4 4指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)課文中含義深刻的句子，受到熱愛自然、合理地開發(fā)和利用自然資源的教育。教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)課文中含義深刻的句子。理解環(huán)境保護(hù)對(duì)于人類的重要性，懂得生態(tài)平衡的意義。課前準(zhǔn)備學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 1通過學(xué)習(xí)這篇課文，受到熱愛自然、合理地開發(fā)和利用自然資源的教育。 2 2學(xué)會(huì)本課生字新詞。體會(huì)課文中含義深刻的句子。3 3能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)課文中含義深刻的句子。受到熱愛自然、合理地開發(fā)和利用自然資源的教育。教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)課文中含義深刻的句子。理解環(huán)境保護(hù)對(duì)于人類的重要性，懂得生態(tài)平衡的意義。教學(xué)過程一、導(dǎo)入自學(xué) 1 1輕聲讀課文，再想一想這篇課文寫的是什么。讀懂了什么，還有什么讀不懂的，把 讀不懂的地方做個(gè)記號(hào)， 再往下讀。 等讀完全文， 原來讀不懂的可能就會(huì)豁然開朗，一下子 想通了。2 2仔細(xì)思考，這篇課文表達(dá)了作者怎樣的感情？運(yùn)用多媒體課件，再現(xiàn)環(huán)境被破壞的 有關(guān)圖象和文字資料。3 3把課文讀通順、讀流利。二、檢查自學(xué)情況 1 1帶著問題聽教師范讀課文，了解課文大意。2 2選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗

4、讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽互讀等。要求 把字音讀正確，把課文讀通順。A A 讀準(zhǔn)帶拼音的詞語。B B 讀準(zhǔn)多音字。C C.去掉拼音讀詞語。D D 去掉詞語讀生字。3.3.小組為單位，輪流認(rèn)讀生字4 4推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞三、讀通課文，初步感悟1.1.指名小組開火車?yán)首x， 每人讀一個(gè)自然段， 全班評(píng)價(jià)、教師指導(dǎo)，重點(diǎn)要求讀正確、 讀流利。2 2分組朗讀，要求：反復(fù)練習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。達(dá)到要 求后全班齊讀。3 3鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，解決以下兩個(gè)問題：（ 1 1）這樣一個(gè)美麗的小村莊為什么沒有了？（2 2）課文告訴我們什么道理？4 4引導(dǎo)學(xué)生在思考中讀懂課文。四、讀了

5、這篇課文，你想說什么？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 1通過學(xué)習(xí)課文，受到熱愛自然、合理地開發(fā)利用自然的教育。2 2通過交流材料，體會(huì)課文中含義深刻的句子，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 3 3有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)課文中含義深刻的句子，受到熱愛自然、合理地開發(fā)和利用自然資源的教育。教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)課文中含義深刻的句子。理解環(huán)境保護(hù)對(duì)于人類的重要性，懂得生態(tài)平衡的意義。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，說說課文講了一個(gè)怎樣的故事 班內(nèi)匯報(bào)：（這個(gè)故事講了一個(gè)小村莊的人們利用手中的斧頭亂砍亂伐，結(jié)果為自己家 園創(chuàng)造的一切被洪水無情地奪走了。 ）二、學(xué)習(xí)課文第一自然段，通過填補(bǔ)空白發(fā)展思維，培養(yǎng)想象，鍛煉口頭表達(dá) 1 1請(qǐng)

6、一人讀第一自然段，大家想象一下，這個(gè)小村莊以前是如何的美麗？ 2 2班上交流，歸納如下：（在很久很久以前，有一個(gè)恬靜的小村莊，那里綠樹成蔭，樹木成林。綠茵茵的草坪上 雪白的羊群撒歡地玩耍、 嬉戲； 牧羊人吹著笛子， 悠揚(yáng)的樂曲聲在碧藍(lán)的空中回蕩。不遠(yuǎn)處 有所小學(xué)校， 從校園里傳出孩子們朗朗的讀書聲。 大人們都在辛勤地建造著自己的家園。 個(gè)山村充滿了祥和的氣氛和勃勃的生機(jī)。 ）三、學(xué)習(xí)課文 2 2 6 6 自然段，體會(huì)含義深刻的句子的意思1 1過渡：是呀！多么美麗可愛的一個(gè)小村莊，為什么最后會(huì)消失呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀 2 2 6 6 自然段，把你讀懂的詞、句用畫下來并作簡(jiǎn)單批注。不懂的詞句用“”畫下

7、來，可在小組學(xué)習(xí)中解決，如果小組解決不了，提到班上解決。2 2 小組討論，班上交流，歸納如下：根據(jù)村莊里的人們的物質(zhì)生活需要，人們用鋒利的斧頭把一棵棵樹砍下來，一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，而裸露的土地不斷擴(kuò)大，然而人們忽略了樹能防風(fēng)、固沙，不 讓水土流失的作用。由于村民的無知與自私，造成了山坡上的植被被破壞，環(huán)境在不斷地惡化，最終受到了大自然嚴(yán)厲的懲罰一一小村莊被咆哮的洪水卷走了，一切都沒有了。3 3拓展練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們想象一下洪水來臨時(shí)小村莊什么樣？洪水過后又是什么樣？班上交流，歸納如下：萬馬奔騰般的洪水把僅剩下的幾棵樹連根拔掉。當(dāng)人們聽到可怕的響聲正準(zhǔn)備逃命時(shí)，洶涌奔騰的洪水已沖垮了

8、他們的房屋，沖走了他們辛辛苦苦換來的一切。不等呼救，他們已告別了人世，告別了美好的未來。洪水過后，原本美麗而恬靜的小村莊已成為一片廢墟。經(jīng)過這里的人和聽過這個(gè)故事的人都為此嘆息道：目光短淺也！罪有應(yīng)得也！4.4.有感情地朗讀課文。四、 讀了這篇課文你想說些什么？可以談體會(huì)，也可以說說手中的資料在談體會(huì)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)， 從砍伐樹木導(dǎo)致土地裸露以至洪水毀滅村莊的 現(xiàn)象中，找出深層的原因，明白人們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)是其根本原因。從而認(rèn)識(shí)到，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，保護(hù)綠色家園的重要。在談話中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行環(huán)保意識(shí)教育，鼓勵(lì)學(xué)生到生活中發(fā)現(xiàn)破壞環(huán)境的行為，調(diào)查周圍關(guān)于環(huán)保的一些問題，親自做有益環(huán)