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文檔簡介
1、新部編版二年級(jí)下冊(cè)語文第22課小毛蟲教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教案新部編版二年級(jí)下冊(cè)語文第22課小毛蟲教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教案22 小毛蟲教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀“昆、憐”等16個(gè)生字;正確描寫“整、抽”等8個(gè)生字。2.正確朗讀課文,在閱讀中理解并積累“生機(jī)勃勃、盡心竭力”等詞語。3.能運(yùn)用“邊讀邊思,展開想象,抓住關(guān)鍵詞句”等方法理解課文內(nèi)容。4.懂得在任何時(shí)候都不能悲觀失望,要盡心竭力做好自己的事的道理。教學(xué)重難點(diǎn)1.正確讀文,識(shí)記、書寫生字。2.能通過有關(guān)詞句,講述小毛蟲的經(jīng)歷,并懂得在任何時(shí)候都不能悲觀失望,要盡心竭力做好自己的事的道理。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、看圖片,引入課題1.(出示各種蝴
2、蝶圖片)師:春天來了,同學(xué)們,你們看看到了什么?2.(出示句子)美麗的蝴蝶有一對(duì)輕盈的翅膀,上面布滿色彩斑斕的花紋。3.齊讀句子。4.揭題。(齊讀課題)二、整體感知課文1.自由輕聲朗讀課文。(要求:借助拼音讀準(zhǔn)字音,做到不加字,不漏字,不改字)2.接龍讀課文,糾正讀音。3.同桌齊讀課文,檢查讀音。討論:你覺得這是一條怎么樣的小毛蟲?出示:()的小毛蟲4. 交流反饋。三、研讀1、2自然段,體會(huì)理解1.生自由讀文,邊讀邊思,你為什么覺得小毛蟲既可憐又笨拙呢?2.交流反饋。(隨機(jī)出示句子)只有它,這個(gè)可憐的小毛蟲,既不會(huì)唱,也不會(huì)跑,更不會(huì)飛。3. 讀句思考:從這個(gè)句子中的什么地方可以看出它很可憐(
3、不會(huì)唱、不會(huì)跑、不會(huì)飛)4.動(dòng)畫演示:大大小小的昆蟲又是唱,又是跳,跑的跑,飛的飛到處生機(jī)勃勃。(1)引導(dǎo)學(xué)生展開想象,感悟昆蟲們的快樂,發(fā)現(xiàn)這與小毛蟲的可憐形成強(qiáng)烈的對(duì)比。(2)圖片展示,學(xué)習(xí)理解“生機(jī)勃勃”的意思。5.指導(dǎo)朗讀。師生合作讀第1自然段。6.(出示句子)小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力,才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí),它覺得自己仿佛周游了整個(gè)世界。(1)從哪里可以看出小毛蟲“笨拙”(2)動(dòng)畫演示理解“挪動(dòng)”。(觀看多媒體動(dòng)畫,讓學(xué)生理解“挪動(dòng)”的意思。并抓住“九牛二虎之力”“挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)”“周游了整個(gè)世界”理解“笨拙”,進(jìn)一步體會(huì)小毛蟲的“可憐”)7.小結(jié):小毛蟲
4、這么笨拙,這么可憐,但它又是怎么想、怎么做的呢?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。4.照樣子寫句子。例:大大小小的昆蟲又是唱,又是跳,跑的跑,飛的飛全校學(xué)生都去參加早鍛煉,又是踢毽子,又是,跑的跑,第二課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固,練習(xí)說話介紹小毛蟲。出示:小毛蟲真可憐,小毛蟲真笨拙。1.讀第3、4自然段,理解“悲觀失望”“羨慕”。2.默讀第3、4自然段。思考:小毛蟲是怎么想、怎么做的?3.小組討論交流。想:每個(gè)人都有自己該做的事情。眼前最要緊的是學(xué)會(huì)抽絲紡織,為自己編織一間牢固的繭屋。做:一刻也沒有遲疑,盡心竭力。4.現(xiàn)在,你覺得這是一條怎么樣的小毛蟲?(讓學(xué)生感知小毛蟲的堅(jiān)強(qiáng),體驗(yàn)它不悲觀失望,不羨慕和盡心竭力
5、做好自己工作的心情)5.自由讀第5、6自然段。(1)理解“與世隔絕”的意思。(2)出示句子:萬事萬物都有自己的規(guī)律!思考:這是怎樣的規(guī)律小毛蟲耐心等待會(huì)有怎樣的結(jié)果6.動(dòng)畫演示:小毛蟲破繭而出變成蝴蝶。(利用動(dòng)畫,形象地將小毛蟲變成蝴蝶的過程呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前,既幫助學(xué)生理解小毛蟲蛻變的知識(shí),又漸漸地把學(xué)生帶入文本,為小毛蟲而高興)7.自由讀第7自然段,畫出小毛蟲變成蝴蝶后的樣子。(1)出示句子:它靈巧地從繭子里掙脫出來,驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對(duì)輕盈的翅膀,上面布滿色彩斑斕的花紋。(2)配樂朗讀。(3)出示第2自然段,把小毛蟲之前的樣子和現(xiàn)在的樣子做對(duì)比,思考:小毛蟲為什么會(huì)有這樣的變化?8
6、.出示圖片及相關(guān)詞句,讓學(xué)生展開想象,借助提示說一說小毛蟲經(jīng)歷了哪些變化。9.借助下面的提示,講一講小毛蟲是怎樣變成蝴蝶的。每個(gè)人都有自己該做的事情,萬事萬物都有自己的規(guī)律。三、復(fù)習(xí)鞏固1.游戲,詞語搭配。2.出示課后習(xí)題中的詞語,學(xué)生讀一讀,記一記,口頭練習(xí)造句。3.寫字訓(xùn)練,教師指導(dǎo)難點(diǎn)字。整:“束”的捺畫要改為點(diǎn),撇畫要舒展,與“攵”的捺畫相呼應(yīng)?!罢弊謱懺谔镒指裰芯酉戮又械奈恢?。教學(xué)板書22小毛蟲(笨拙)小毛蟲不悲觀不失望盡心竭力蝴蝶(靈巧輕盈)每個(gè)人都有自己該做的事情萬事萬物都有自己的規(guī)律教學(xué)反思教學(xué)本課時(shí),我主要采用了循序漸進(jìn)的方式來引導(dǎo)學(xué)生了解小毛蟲變蝴蝶的過程。其中設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)是用了幾次動(dòng)畫演示,直觀的畫面讓
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