1、狼牙山五壯士第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文四、五兩部分，了解狼牙山五壯士頂峰殲敵、英勇跳崖的英雄事跡，學(xué)習(xí)五壯士熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的精神。2、緊扣壯字，抓住重點(diǎn)詞句，通過有感情地朗讀，讓學(xué)生理解體會五壯士的壯言、壯行、壯志，激發(fā)學(xué)生對五壯士的無限崇敬之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解描寫五壯士頂峰殲敵和英勇跳崖的動作、語言、神態(tài)的語句，體會他們的思想感情和偉大精神。培訓(xùn)者之家學(xué)情分析 ：這一階段的學(xué)生在具備獨(dú)立閱讀能力的基礎(chǔ)上。能夠運(yùn)用多種讀書方法，聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句，并能感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言。同時(shí)學(xué)生對新鮮事物接受較快，學(xué)習(xí)目的性逐步明確，有一定的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力

2、。但這一年齡階段的學(xué)生對祖國燦爛文化的了解以及中華民族的屈辱史知之甚少，如何通過學(xué)習(xí)課文，體會文章所表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，提升愛國主義情感，這是本課教學(xué)的重點(diǎn)。，因此，為學(xué)生提供豐富的信息資源，創(chuàng)設(shè)好良好的人文環(huán)境，使其在圖、文、聲、像等信息的刺激下充分感知，從而激發(fā)學(xué)生振興中華的責(zé)任感。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、五壯士英勇跳崖的錄像。媒體選擇和設(shè)計(jì) ：本節(jié)課采用多媒體教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生年齡較小，單單對語言文字的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，教學(xué)中我借助各種媒體手段，為學(xué)生提供豐富的信息資源，創(chuàng)設(shè)好良好的人文環(huán)境，以音樂、錄象、圖片，直觀地感受五壯士的英雄氣慨。再為學(xué)生播放五壯士英勇跳崖的影片，激

3、發(fā)起學(xué)生對侵略者的恨。通過這些教學(xué)手段，使教學(xué)主題與思想達(dá)到自然的升華，培養(yǎng)學(xué)生振興中華的責(zé)任感。 五、教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 師 生 活 動 媒體應(yīng)用及策略 一復(fù)習(xí)：二、自學(xué)討論，理解課文： （二）學(xué)習(xí)課文第五部分。三、總結(jié)談話、課堂練筆：四、作業(yè)：1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文狼牙山五壯士，請大家回顧一下課文按事情的發(fā)展順序主要講了哪幾方面的內(nèi)容？（生自由說，師板書課題；涂紅課題中的壯）2、師配樂 ：是??！ 巍巍燕山高，瀟瀟易水寒，英雄五壯士，威震狼牙山。五壯士舍生忘死的精神感動著每個(gè)人，今天我們就一起來學(xué)習(xí)感悟五壯士頂峰殲敵、英勇跳崖的英雄壯舉。（一）現(xiàn)在請同學(xué)們讀頂峰殲敵這部分，邊讀邊畫出感動人

4、的詞句，并在旁邊寫上批注。（學(xué)生自學(xué)、討論）1、檢查自學(xué)情況：a、告訴老師，通過自學(xué)你知道了什么？ 師相機(jī)出示（他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。） .生通過對重點(diǎn)詞句的理解把握感情?？赡茏プ。簱?、奪、插在、猛地舉起、喊、石頭像雹子、砸(把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。)師相機(jī)點(diǎn)評：你讀書認(rèn)真、體會到位，能帶著你的情感去讀嗎？（師相機(jī)板書：英勇頑強(qiáng)

5、、偉大、堅(jiān)強(qiáng)不屈、視死如歸、勇于犧牲）b.自由品讀，體味這些語句該怎樣讀才能讀出感情？（師相機(jī)指導(dǎo)：同學(xué)們，你們看！燒殺搶掠、無惡不作的敵人正攀著山壁往上爬，現(xiàn)在你就是班長馬寶玉，面對這樣的情景，你怎么讀？同學(xué)們想讀這句話嗎？讀給同桌聽聽。）c.同學(xué)們讀得真好，讓我們帶著對英雄的崇敬，對敵人的仇恨，對祖國和人民的熱愛一起來讀讀這一段吧?。ㄖ该x，齊讀第四部分）1、師：五壯士的壯舉感人肺腑，五壯士的形象高大鮮明，五壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和連隊(duì)他們笑了。同學(xué)們，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文再一次體會五壯士的 壯言、壯行、壯舉吧?。?）匯報(bào)交流。師相機(jī)出示（五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)

6、主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出了勝利的喜悅。）啟發(fā)想象：此時(shí)五壯士心里會想些什么，這又說明了什么？學(xué)生自由想象，指名匯報(bào)。 （2）課件出示：這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！指名讀，比賽讀，齊讀。體會感情：這句話說明了什么？(師相機(jī)板書：熱愛祖國、熱愛人民、忠于黨和人民)（3）指導(dǎo)齊讀口號。師：多么壯烈的話語，多么豪邁的壯舉！讓我們通過電影片斷目睹五位英雄驚天動地的場面吧！. （4）播放錄像：五壯士英勇跳崖的感人場面。 五壯士走了，五壯士跳下懸崖走了，他們可歌可泣的英雄事跡已經(jīng)成為人們心中一座不可磨滅的豐碑，同學(xué)們看到這樣的場景，你有何感想？想

7、對五壯士說些什么呢？2、是呀，歷史不會忘記英雄，讓我們?nèi)w起立，向這些可敬的英雄們行一個(gè)莊嚴(yán)的隊(duì)禮！致以我們最崇高的敬意?。ㄉ卸Y）讓我們捧起書本，再次把自己對課文的理解、對敵人的仇恨、對英雄的敬佩都融入我們飽含激情的誦讀吧?。ㄉR讀第五部分課文,會背誦的可試著背一背。）1現(xiàn)在，你們知道為什么稱這五位戰(zhàn)士為“壯士”了嗎？狼牙山五壯士用自己的生命，譜寫了一曲氣壯山河的抗日頌歌，人民永遠(yuǎn)懷念為國獻(xiàn)身的英雄們！同學(xué)們，請趕快拿出你們手中的筆來抒發(fā)對五壯士的敬佩之情吧！ 1、搜集關(guān)于抗日英雄故事方面的圖文資料并進(jìn)行整理。2、上網(wǎng)查找狼牙山五壯士的相關(guān)資料，網(wǎng)站名稱：“血鑄中華”網(wǎng)站、“民族魂”網(wǎng)利用配樂詩句，讓學(xué)生感受到五壯士的氣概，為下文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。