1、階段性英語英語課題組階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)緊張、忙碌、充實(shí)的一學(xué)期結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)工作，我們課題組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)明德項(xiàng)目組對實(shí)驗(yàn)的總體要求，狠抓攀登英語課堂教學(xué)研討，努力提高實(shí)驗(yàn)老師的業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提高攀登英語課堂教學(xué)效果，在學(xué)生的知識把握、興趣保持和攀登英語的環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面努力實(shí)踐，取得了顯著的實(shí)驗(yàn)成果，感受很深?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：一、 認(rèn)真組織家長會，重視攀登英語家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在我校，學(xué)生家長外出務(wù)工較多，試驗(yàn)班學(xué)生多為留守兒童。如何讓這些在“隔代”監(jiān)護(hù)下的學(xué)生有個(gè)好的家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境，是我們課題組面臨的問題之一。針對這一現(xiàn)象，課題組全體成員協(xié)商

2、后一致認(rèn)為：召開實(shí)驗(yàn)班學(xué)生家長會，切實(shí)夯實(shí)攀登英語家庭環(huán)境建設(shè)。三月三日，學(xué)校教導(dǎo)處向?qū)嶒?yàn)班學(xué)生家長發(fā)出了召開“攀登英語家長培訓(xùn)會”的邀請函。三月六日下午2：00，“一年級學(xué)生家長攀登英語家教培訓(xùn)會”準(zhǔn)時(shí)舉行。一年級學(xué)生家長、本校教師及縣教育局攀登英語項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姚大田主任等200余人參加了本次活動(dòng)?；顒?dòng)首先組織家長觀看“攀登英語項(xiàng)目簡介”光碟（家庭版），讓家長對攀登英語項(xiàng)目有了初步了解，接著觀摩了檀小芬老師的攀登英語課堂教學(xué)，使家長們現(xiàn)場感受攀登英語的課堂教學(xué)氛圍及其魅力；隨后中心學(xué)校李序文主任就攀登英語的目的、教學(xué)特點(diǎn)及家庭英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容對家長進(jìn)行了培訓(xùn)；縣局姚主任就攀登英語項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的

3、重要性進(jìn)行了說明，中心學(xué)校張國平校長就項(xiàng)目在學(xué)校的開展實(shí)施情況做了階段性工作總結(jié)。會后，課題組還對參加培訓(xùn)活動(dòng)的家長進(jìn)行了問卷調(diào)研，家長對攀登英語給予了高度的肯定，在家庭英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面取得了共識。二、 重視課堂教學(xué)研討，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率實(shí)驗(yàn)前期，實(shí)驗(yàn)教師對攀登英語的課堂教學(xué)模式的了解與掌握主要來自對光碟的學(xué)習(xí)，親身參與的觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)極少，僅有去年省級培訓(xùn)一次。開始的幾周，課堂教學(xué)組織混亂、低效是不爭的事實(shí)。如何提高老師的課堂教學(xué)水平是擺在我們課題組面前的緊迫課題。為了解決這一問題，課題組召開專題會議，在教導(dǎo)處的安排下，決定與校本教研相結(jié)合，開展攀登英語課堂教學(xué)研討。實(shí)驗(yàn)教師的攀登英

4、語研修課，納入學(xué)校校本教研考核內(nèi)容之中，在制度上對實(shí)驗(yàn)教師的工作給與規(guī)定與認(rèn)可。會后，課題組成員加強(qiáng)互動(dòng)觀摩學(xué)習(xí)的研討力度。本期，試驗(yàn)教師每人已開教研課2節(jié)。每節(jié)教研課后，課題組長、英語指導(dǎo)老師與各位實(shí)驗(yàn)教師一起就學(xué)習(xí)內(nèi)容的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、評價(jià)應(yīng)用等獻(xiàn)言獻(xiàn)策。至今學(xué)生的口語表達(dá)、學(xué)習(xí)興趣，主課教師的課堂組織及調(diào)控能力等都有了長足的進(jìn)步，效果顯著。3月18日，北師大明德項(xiàng)目組專家來我校指導(dǎo)工作，現(xiàn)場觀摩了徐珍霞老師的攀登英語課堂教學(xué)，課后對我校實(shí)驗(yàn)老師的業(yè)務(wù)能力、水平及攀登英語的課堂教學(xué)組織給予了較高的評價(jià)。三、 精心設(shè)計(jì)、布置教室文化，重視攀登英語的評價(jià)、激勵(lì)作用為激發(fā)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)攀登英語的學(xué)習(xí)興

5、趣，實(shí)驗(yàn)教師精心設(shè)計(jì)、布置教室文化。為便于操作，班將學(xué)生的個(gè)人評價(jià)與小組評價(jià)相結(jié)合，將文化墻設(shè)計(jì)為花瓶式，每個(gè)小組為一花瓶，小組成員的每一點(diǎn)進(jìn)步就是一朵鮮花；102班則是彩蝶，學(xué)生的進(jìn)步就是為彩蝶添彩；103班是成長樹，學(xué)生的進(jìn)步就是樹葉、花朵與果實(shí)。形式多樣的、創(chuàng)新式的文化布置，極大地發(fā)揮了攀登英語的評價(jià)、激勵(lì)作用，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。四、 積極參加校園文化展示，拓寬攀登英語的展示舞臺為鞏固攀登英語的教學(xué)效果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課題組非常重視學(xué)生的成果展示。結(jié)合“六一”全校文藝匯演，課題組決定，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生用所學(xué)的英語歌曲、童謠大聯(lián)唱參與活動(dòng)。三位實(shí)驗(yàn)老師精心編排、認(rèn)真準(zhǔn)備。在“六一”活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的出色表演，給全校師生一意外的震撼太了不起了！太意外了！一路攀登一路歌。正如在四月份向北師大專家組匯報(bào)材料里所說的一樣，這一學(xué)期，我們英語課題組在攀登的旅途中雖然走了回頭路，但我們堅(jiān)持下來了，我們在摸索中成長，