1、 學(xué)會(huì)看病學(xué)會(huì)看病 五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科第六五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科第六單元單元 第第20課課此處選適合課題內(nèi)容的圖片李岳輝李岳輝 根據(jù)自學(xué)要求朗讀課文：根據(jù)自學(xué)要求朗讀課文： 1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.思考：課文講了一件什么事？你認(rèn)思考：課文講了一件什么事？你認(rèn)為這是一位怎樣的母親？為這是一位怎樣的母親？ 檢查字音：檢查字音：打蔫兒打蔫兒 怔住怔住 喋喋不休喋喋不休 按圖索驥按圖索驥 掙開(kāi)掙開(kāi) 艱澀艱澀 忐忑不安忐忑不安 拖沓拖沓 埋怨埋怨 聊勝于無(wú)聊勝于無(wú) 倚在倚在 墜入墜入 主要內(nèi)容：主要內(nèi)容： 本文講的是兒子感冒了，媽媽為了本文講的是兒子感冒了，媽媽為了鍛煉兒子獨(dú)立生活的能力，

2、讓他獨(dú)自上鍛煉兒子獨(dú)立生活的能力，讓他獨(dú)自上醫(yī)院看病，兒子學(xué)會(huì)了看病的事。醫(yī)院看病，兒子學(xué)會(huì)了看病的事。 這是一位偉大的負(fù)責(zé)任的母親。這是一位偉大的負(fù)責(zé)任的母親。 默讀課文：默讀課文： 用用“”劃出描寫(xiě)母親心理活動(dòng)劃出描寫(xiě)母親心理活動(dòng)的句子，用的句子，用“”劃出描寫(xiě)母親話語(yǔ)劃出描寫(xiě)母親話語(yǔ)的句子。劃完之后讀一讀，想一想，感的句子。劃完之后讀一讀，想一想，感受這位偉大母親的感情變化。受這位偉大母親的感情變化。 這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子也許是一這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子也許是一種殘忍。但我知道，總有一天他必須獨(dú)種殘忍。但我知道，總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及立面對(duì)疾病。既然我是母親，

3、就應(yīng)該及早教會(huì)他看病。早教會(huì)他看病。 “你病了。你病了。”我說(shuō)。我說(shuō)。“噢，可能是病了。我還以為是睡覺(jué)少了呢。噢，可能是病了。我還以為是睡覺(jué)少了呢。媽媽，我該吃點(diǎn)兒什么藥？媽媽，我該吃點(diǎn)兒什么藥？”他問(wèn)。他問(wèn)。我當(dāng)過(guò)許多年醫(yī)生，孩子有病，一般都是我我當(dāng)過(guò)許多年醫(yī)生，孩子有病，一般都是我在家里給治了，他幾乎沒(méi)有去過(guò)醫(yī)院。這次，當(dāng)在家里給治了，他幾乎沒(méi)有去過(guò)醫(yī)院。這次，當(dāng)我又準(zhǔn)備在家里的儲(chǔ)藥柜里找藥時(shí)，卻突然怔住我又準(zhǔn)備在家里的儲(chǔ)藥柜里找藥時(shí)，卻突然怔住了。了。“你長(zhǎng)大了，你得學(xué)會(huì)看病。你長(zhǎng)大了，你得學(xué)會(huì)看病?！蔽艺f(shuō)。我說(shuō)?！翱床∵€用學(xué)嗎？您給看看不就行了嗎？看病還用學(xué)嗎？您給看看不就行了嗎？”他

4、大吃一驚。他大吃一驚?！凹偃缥也辉诩夷?？假如我不在家呢？”“那我就打電話找你。那我就打電話找你?！薄凹偃缂偃缒阏也坏轿夷?？你找不到我呢？”“那我就那我就找我爸。找我爸?！?“假如你最終也找不到你爸呢？假如你最終也找不到你爸呢？”“那我就忍著。反正你們?cè)缤頃?huì)回家的。那我就忍著。反正你們?cè)缤頃?huì)回家的?！眱鹤诱f(shuō)。兒子說(shuō)?！坝行┎∈遣荒苋痰?，早治一分鐘是一分鐘。得了病有些病是不能忍的，早治一分鐘是一分鐘。得了病最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院。最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院?！薄皨寢專囊馑际亲屛要?dú)自去醫(yī)院看?。繈寢?，您的意思是讓我獨(dú)自去醫(yī)院看??？”他說(shuō)。他說(shuō)?！罢恰Ｕ??！蔽乙е勒f(shuō)，生怕自己會(huì)改變主意。我咬著牙說(shuō)，

5、生怕自己會(huì)改變主意?！澳呛冒赡呛冒伞彼X門(mén)，不知是虛弱還是思考。他摸著腦門(mén)，不知是虛弱還是思考?！澳愕浇稚先ゴ蜍嚕缓蟮结t(yī)院。先掛號(hào)，記住，要你到街上去打車，然后到醫(yī)院。先掛號(hào)，記住，要買一個(gè)病歷本。然后到內(nèi)科，先到分診臺(tái)，護(hù)士讓你到幾買一個(gè)病歷本。然后到內(nèi)科，先到分診臺(tái)，護(hù)士讓你到幾號(hào)診室你就到幾號(hào)，坐在門(mén)口等。查體溫的時(shí)候不要把人號(hào)診室你就到幾號(hào)，坐在門(mén)口等。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎家的體溫表打碎”我喋喋不休地指教著。我喋喋不休地指教著?！皨寢?，您不要說(shuō)了。媽媽，您不要說(shuō)了?！眱鹤由硢≈ぷ诱f(shuō)。兒子沙啞著嗓子說(shuō)。 我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是

6、孩子，而且是病中的孩子。是孩子，而且是病中的孩子。 我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手，說(shuō)：而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手，說(shuō)：“媽媽這就領(lǐng)你上醫(yī)院。媽媽這就領(lǐng)你上醫(yī)院?！彼麙觊_(kāi)我的手，說(shuō)：他掙開(kāi)我的手，說(shuō)：“我不是那個(gè)意思。我是說(shuō)我要去找一枝筆，我不是那個(gè)意思。我是說(shuō)我要去找一枝筆，把您說(shuō)的看病的過(guò)程記下來(lái)，我好照著辦。把您說(shuō)的看病的過(guò)程記下來(lái)，我好照著辦?！?兒子搖搖晃晃地走了。從他出門(mén)的兒子搖搖晃晃地走了。從他出門(mén)的那一分鐘起，我就開(kāi)始后悔。我想我一那一分鐘起，我就開(kāi)始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩

7、子有病的定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指點(diǎn)指點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以一路上指點(diǎn)指點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。這樣雖說(shuō)可能留不下記后再按圖索驥。這樣雖說(shuō)可能留不下記憶的痕跡，但來(lái)日方長(zhǎng)，又何必在意這憶的痕跡，但來(lái)日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒呢？病中的分分秒秒呢？ 雪上加霜雪上加霜按圖索驥按圖索驥 時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還沒(méi)有回來(lái)。雖

8、然我知道看病是件兒子還沒(méi)有回來(lái)。雖然我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事，但我的心還是疼痛地收縮費(fèi)時(shí)間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。成一團(tuán)。 艱澀艱澀忐忑不安忐忑不安 雖然我毫無(wú)疑義地判定兒子患的雖然我毫無(wú)疑義地判定兒子患的只是普通感冒，如果尋找適宜鍛煉看只是普通感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，但我還病的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來(lái)一是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來(lái)一遍，我再也不讓他獨(dú)自去看病了。這遍，我再也不讓他獨(dú)自去看病了。這一刻，我只要他在我身邊！一刻，我只要他在我身邊！ 我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道應(yīng)該不斷地

9、磨煉他，在這個(gè)過(guò)我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨煉自己。程中，也磨煉自己。 （為什么母親說(shuō)為什么母親說(shuō)“我知道應(yīng)該不斷地我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨煉自磨煉他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨煉自己。己?！?？）？） 孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面漠。總有一天，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無(wú)。但聊勝于無(wú)。 口授一張路線圖口授一張路線圖聊勝于無(wú)聊勝于無(wú) 經(jīng)過(guò)剛才深入的學(xué)習(xí)，你們?cè)賮?lái)評(píng)經(jīng)過(guò)剛才

10、深入的學(xué)習(xí)，你們?cè)賮?lái)評(píng)價(jià)一下這位母親？?jī)r(jià)一下這位母親？（這位母親這樣做是為了培養(yǎng)孩子獨(dú)（這位母親這樣做是為了培養(yǎng)孩子獨(dú)自面對(duì)生活的能力，是在教他學(xué)會(huì)生活。自面對(duì)生活的能力，是在教他學(xué)會(huì)生活。這位母親盡到了自己做父母的責(zé)任。這這位母親盡到了自己做父母的責(zé)任。這是一位偉大的好母親。）是一位偉大的好母親。） 材料：材料： 一次考試之后，由于我的成績(jī)很一次考試之后，由于我的成績(jī)很不理想，我便偷偷地改了試卷成績(jī)。放不理想，我便偷偷地改了試卷成績(jī)。放學(xué)后，一出校門(mén)口就看見(jiàn)媽媽正來(lái)接我學(xué)后，一出校門(mén)口就看見(jiàn)媽媽正來(lái)接我 要求：展開(kāi)合理想象續(xù)寫(xiě)下文，抓要求：展開(kāi)合理想象續(xù)寫(xiě)下文，抓住人物心理活動(dòng)、神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，適當(dāng)住人物心理活動(dòng)、神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，適當(dāng)運(yùn)用對(duì)話形式表現(xiàn)出媽媽對(duì)我的關(guān)心與運(yùn)用對(duì)話形式表現(xiàn)出媽媽對(duì)我的關(guān)心與鼓勵(lì)。鼓勵(lì)。 推薦閱讀：推薦閱讀： 本文作者是我國(guó)著名女作家畢淑敏本文作者是我國(guó)著名女作家畢淑敏，她和她的兒子合作寫(xiě)了一部，她和她的兒子合作寫(xiě)了一部母子環(huán)母子環(huán)球旅行記球旅行記，老師建議大家讀一讀。，老師建議大家讀一讀。