1、劉心武劉心武2.2.朗讀課文，整體感知。朗讀課文，整體感知。請(qǐng)大家讀讀這兩段話(huà)，談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)大家讀讀這兩段話(huà)，談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么？ （一）我偶然遇到一位來(lái)自大西北小鎮(zhèn)里的?。ㄒ唬┪遗既挥龅揭晃粊?lái)自大西北小鎮(zhèn)里的小學(xué)教師，猛看上去他似乎已然年過(guò)半百，因?yàn)樗麑W(xué)教師，猛看上去他似乎已然年過(guò)半百，因?yàn)樗樕嫌心敲磶讞l很長(zhǎng)也很深的紋路，并且頭發(fā)也臉上有那么幾條很長(zhǎng)也很深的紋路，并且頭發(fā)也花白了。可是，跟他交談時(shí)，他那雙眼睛卻閃爍花白了?？墒?，跟他交談時(shí)，他那雙眼睛卻閃爍出很有勁的光芒，使我又覺(jué)得他實(shí)在還很年輕。出很有勁的光芒，使我又覺(jué)得他實(shí)在還很年輕。（第一段）（第一段）（二）我只是偶然見(jiàn)了他一回

2、，他走后，我（二）我只是偶然見(jiàn)了他一回，他走后，我甚至已不大能形容出他的相貌了。唯有他那閃亮甚至已不大能形容出他的相貌了。唯有他那閃亮的眸子，還有那一身大海的氣息，長(zhǎng)久地縈繞在的眸子，還有那一身大海的氣息，長(zhǎng)久地縈繞在我的心頭。（最后一段）我的心頭。（最后一段）2.2.朗讀課文，整體感知。朗讀課文，整體感知。請(qǐng)大家讀讀這兩段話(huà)，談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)大家讀讀這兩段話(huà)，談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么？ 參考：（參考：（1）第一段寫(xiě)了這位老師的模樣，第）第一段寫(xiě)了這位老師的模樣，第二段也有寫(xiě)。并且第一段和第二段有聯(lián)系。這是二段也有寫(xiě)。并且第一段和第二段有聯(lián)系。這是一種寫(xiě)法，叫首尾呼應(yīng)。一種寫(xiě)法，叫首尾呼應(yīng)。 （2

3、）這兩段同時(shí)寫(xiě)到了這位小鎮(zhèn)教師的眼睛。）這兩段同時(shí)寫(xiě)到了這位小鎮(zhèn)教師的眼睛?！澳请p眼睛卻閃爍出很有勁的光芒那雙眼睛卻閃爍出很有勁的光芒”“”“那閃亮的那閃亮的眸子眸子”。 （3）這雙眼睛的特點(diǎn)）這雙眼睛的特點(diǎn)“有勁有勁”、“閃亮閃亮”、炯炯有神。炯炯有神。 小鎮(zhèn)教師的那股心勁從文中哪里我們可以感小鎮(zhèn)教師的那股心勁從文中哪里我們可以感受到呢？這股心勁是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀受到呢？這股心勁是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀24自然段，讓我們先來(lái)看看他講述的第一件事。自然段，讓我們先來(lái)看看他講述的第一件事。 參考：（1）“當(dāng)又有學(xué)生問(wèn)道當(dāng)又有學(xué)生問(wèn)道“電燈究竟什么電燈究竟什么樣樣”時(shí)，他便下定決心。時(shí)，他便

4、下定決心?！边@個(gè)決心是這個(gè)決心是看電看電燈，這是一股勁，一種追求。燈，這是一股勁，一種追求。 （2）“第二天天還沒(méi)亮，他便揣上干糧往第二天天還沒(méi)亮，他便揣上干糧往100多里外的縣城走去。他足足走到那天深夜才抵達(dá)多里外的縣城走去。他足足走到那天深夜才抵達(dá)縣里?？h里?！?，“天還沒(méi)亮天還沒(méi)亮”、“ 100多里外的縣城多里外的縣城走去走去”這個(gè)數(shù)字中、這個(gè)數(shù)字中、“ 足足足足”（足足從早晨走到（足足從早晨走到深夜，足足走了深夜，足足走了100多里），這股心勁是堅(jiān)持、多里），這股心勁是堅(jiān)持、執(zhí)著。執(zhí)著。 那么在那么在“看大?？创蠛！边@件事中，又讓你從哪里這件事中，又讓你從哪里感受到了那股勁兒呢？請(qǐng)大家默

5、讀感受到了那股勁兒呢？請(qǐng)大家默讀5-8自然段。自然段。 參考：（1）“這兩年常有學(xué)生問(wèn)他：這兩年常有學(xué)生問(wèn)他：“老師，老師，大海究竟什么樣??？大海究竟什么樣??？”他總是耐心地向?qū)W生們形他總是耐心地向?qū)W生們形容。然而，他的經(jīng)驗(yàn)并不超過(guò)學(xué)生容。然而，他的經(jīng)驗(yàn)并不超過(guò)學(xué)生于是他決于是他決心親自來(lái)看看大海。這回寒假一放，他便啟程心親自來(lái)看看大海。這回寒假一放，他便啟程了。了。”這寒假一放，便啟程。這寒假本是教這寒假一放，便啟程。這寒假本是教師休閑娛樂(lè)的時(shí)間，在這里他師休閑娛樂(lè)的時(shí)間，在這里他“放放”下了，為了下了，為了心中的那片海，為了這份追求，他這一心中的那片海，為了這份追求，他這一“放放”，放下了

6、親人，放下了家務(wù)，放下了與家人團(tuán)聚的放下了親人，放下了家務(wù)，放下了與家人團(tuán)聚的時(shí)間，放下了許許多多時(shí)間，放下了許許多多 那么在那么在“看大?？创蠛！边@件事中，又讓你從哪里這件事中，又讓你從哪里感受到了那股勁兒呢？請(qǐng)大家默讀感受到了那股勁兒呢？請(qǐng)大家默讀5-8自然段。自然段。 參考：（2）為了這種追求，他冒著嚴(yán)寒來(lái)看海。）為了這種追求，他冒著嚴(yán)寒來(lái)看海。在這十來(lái)天里，他把冬日的海景看了個(gè)夠在這十來(lái)天里，他把冬日的海景看了個(gè)夠“從從各個(gè)角度看，在各種光線(xiàn)下看，從容地看，哼著各個(gè)角度看，在各種光線(xiàn)下看，從容地看，哼著歌看，甚至跳著舞看歌看，甚至跳著舞看”這位小學(xué)教師隨心所這位小學(xué)教師隨心所欲、自由自

7、在的從各個(gè)角度看大海，他發(fā)現(xiàn)。冬欲、自由自在的從各個(gè)角度看大海，他發(fā)現(xiàn)。冬日的大海日的大海別有一番雄奇的景象。他覺(jué)得大海別有一番雄奇的景象。他覺(jué)得大海美極了，他覺(jué)得生活美極了。美極了，他覺(jué)得生活美極了。 那么在那么在“看大?？创蠛！边@件事中，又讓你從哪里這件事中，又讓你從哪里感受到了那股勁兒呢？請(qǐng)大家默讀感受到了那股勁兒呢？請(qǐng)大家默讀5-8自然段。自然段。 參考：（3）他不光用眼睛看，他還會(huì)用耳朵聽(tīng)；）他不光用眼睛看，他還會(huì)用耳朵聽(tīng)；他看大海，他聽(tīng)大海，他還會(huì)深深地吸一口氣；他看大海，他聽(tīng)大海，他還會(huì)深深地吸一口氣；他還會(huì)俯下身子，他還會(huì)俯下身子，他在用他的整個(gè)身心來(lái)看他在用他的整個(gè)身心來(lái)看海

8、、感受海、享受海啊。在冬季，整個(gè)大海都是海、感受海、享受海啊。在冬季，整個(gè)大海都是屬于他的，他可以盡情地去擁抱，去享受。他這屬于他的，他可以盡情地去擁抱，去享受。他這樣多角度、全方位、投入地看大海、感受大海，樣多角度、全方位、投入地看大海、感受大海，是為了學(xué)生的愿望，他想讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)完整的是為了學(xué)生的愿望，他想讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)完整的大海，是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)工作尊重。大海，是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)工作尊重。 憑著這股執(zhí)著、追求的心勁，這位小學(xué)教師憑著這股執(zhí)著、追求的心勁，這位小學(xué)教師看到了電燈、看到了大海，實(shí)現(xiàn)了心中的愿望，看到了電燈、看到了大海，實(shí)現(xiàn)了心中的愿望，豐富了人生經(jīng)歷。請(qǐng)同學(xué)們想想，產(chǎn)生這股心

9、勁豐富了人生經(jīng)歷。請(qǐng)同學(xué)們想想，產(chǎn)生這股心勁的真正動(dòng)力是什么？請(qǐng)大家再次回顧這兩件事，的真正動(dòng)力是什么？請(qǐng)大家再次回顧這兩件事，找一找，說(shuō)說(shuō)你的理由。找一找，說(shuō)說(shuō)你的理由。 這份心勁、這份執(zhí)著、追求，都來(lái)源于學(xué)生，這份心勁、這份執(zhí)著、追求，都來(lái)源于學(xué)生，來(lái)自于對(duì)學(xué)生的愛(ài)，來(lái)自于那份身為人師的責(zé)任，來(lái)自于對(duì)學(xué)生的愛(ài)，來(lái)自于那份身為人師的責(zé)任，來(lái)源于對(duì)這份平凡工作的敬重與尊重。這就是來(lái)源于對(duì)這份平凡工作的敬重與尊重。這就是敬業(yè)精神。敬業(yè)精神。教師教師步行千里步行千里看電燈看電燈冬日北戴冬日北戴河河看?？春?zhí)著，敬業(yè)，執(zhí)著，敬業(yè)，認(rèn)真認(rèn)真,樂(lè)觀(guān)樂(lè)觀(guān)4.4.默讀課文，揣摩情感。默讀課文，揣摩情感。 敬

10、業(yè)的意義，文章用一敬業(yè)的意義，文章用一句很精練的話(huà)表達(dá)了出來(lái)，你能找到嗎？句很精練的話(huà)表達(dá)了出來(lái)，你能找到嗎？ 感悟其中的內(nèi)涵。感悟其中的內(nèi)涵。(即文章的主旨句即文章的主旨句) 每一個(gè)最平凡的小人物，只要以敬業(yè)精每一個(gè)最平凡的小人物，只要以敬業(yè)精神點(diǎn)燃執(zhí)著追求的火把，都能使自己的人生神點(diǎn)燃執(zhí)著追求的火把，都能使自己的人生閃爍出童話(huà)般美麗的靈光。閃爍出童話(huà)般美麗的靈光。內(nèi)涵：平凡內(nèi)涵：平凡平庸，不論在怎樣艱苦貧平庸，不論在怎樣艱苦貧困的環(huán)境中，只要我們始終擁有一顆追求光困的環(huán)境中，只要我們始終擁有一顆追求光明、追求美好生活的心，我們的生活就是有明、追求美好生活的心，我們的生活就是有意義和有價(jià)值的，我們的生活就會(huì)充滿(mǎn)色彩意義和有價(jià)值的，我們的生活就會(huì)充滿(mǎn)色彩和靈光。和靈光。寄語(yǔ)寄語(yǔ) 敬業(yè)給人以力量，執(zhí)著給