1、 理解文章題目的含義 現(xiàn)代文閱讀的考點(diǎn)很多，小至看拼音寫(xiě)漢字、改正錯(cuò)別字、詞語(yǔ)填空、修辭方法的識(shí)別，大至句子含義的解釋、段意的概括，中心的把握、人物形象的分析、思想內(nèi)容的感悟、寫(xiě)作特色的鑒賞。限于篇幅，本文就學(xué)生閱讀理解的重點(diǎn)、難點(diǎn)和試題的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)，作一簡(jiǎn)要點(diǎn)撥。 環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。自然環(huán)境描寫(xiě)包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間以及景物等，社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)包括人物所處的具體人際關(guān)系和時(shí)代社會(huì)特點(diǎn)，展現(xiàn)人物生存活動(dòng)的社會(huì)背景等。環(huán)境描寫(xiě)的作用大致為交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，或渲染氣氛，或烘托人物的思想感情，或表現(xiàn)人物或事件的背景，或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。 理解文章題目的含義。通常應(yīng)從兩個(gè)角度去

2、思考，一是從文章的內(nèi)容角度去思考，即表面的意思，二是從文章主旨的角度來(lái)思考，即深層的意思。理解詞句的含義。所謂含義，即詞句在文中所要表達(dá)的意思。如2010年中考語(yǔ)文卷21題，要求學(xué)生寫(xiě)出“那一年，我即將大學(xué)畢業(yè)，為了找個(gè)單位，天天出去掃街，但仍一無(wú)所獲。 ”中的“掃街”在文中的意思，即寫(xiě)出“掃街”一詞的含義。解答這類(lèi)試題不能從字面上去解釋，否則錯(cuò)答成“清掃街道”，聯(lián)系文章內(nèi)容，方能回答正確：“滿大街尋找工作”。 詞語(yǔ)指代題。詞語(yǔ)指代，即某個(gè)詞語(yǔ)在一段文字材料中所指的是什么，或替代的是什么，這是中考最常見(jiàn)的一種題型。解答這類(lèi)試題，一般由下列三步入手；首先，認(rèn)真閱讀所提供的文字材料，從中找到所要指

3、代的詞語(yǔ)。其次，聯(lián)系這一詞語(yǔ)所在句子的上下文來(lái)加以思考，一般說(shuō)來(lái)，詞語(yǔ)的指代往往是指前居多，因此特別要重視詞語(yǔ)所在句子的上文，在“往上看”的過(guò)程中，可“由近及遠(yuǎn)”的“尋找”。第三，將所“尋找”到的指代內(nèi)容“代入”所要求指代的詞語(yǔ)所在的句子中，查看內(nèi)容是否一致，句意是否通順，情理是否得當(dāng)。 修辭方法及其表達(dá)效果。這類(lèi)試題在中考中出現(xiàn)頻率很高，幾乎年年考到。解答這類(lèi)試題，首先要了解考試目標(biāo)，考試目標(biāo)要求考生“能識(shí)別和運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比等7種修辭方法，能在具體語(yǔ)言環(huán)境中理解修辭方法的表達(dá)效果”。其次，應(yīng)了解各種修辭方法的表現(xiàn)形式與特點(diǎn)，在了解的基礎(chǔ)上，能區(qū)分比喻與擬人這兩種修辭方法的不同，區(qū)分設(shè)問(wèn)與反問(wèn)的差別。至于修辭方法的表達(dá)效果，應(yīng)從作者為什么要運(yùn)用這一修辭方法的角度去加以考慮：運(yùn)用這一修辭方法的用意何在？這樣的用法有何作用？它在表達(dá)人物思想感情或表達(dá)句子意思上有何佳妙？這些問(wèn)題思考清楚了，答題也就大致能正確了。 辨識(shí)說(shuō)明方法并能指出運(yùn)用這一說(shuō)明方法的作用。按照考綱要求，考生應(yīng)能“辨別舉例子、列數(shù)字、作比較、列圖表等4種說(shuō)明方法