1、結(jié)構(gòu)化面試專項提升方法強化講師：張鑫by上岸日志（公號同名） 服務：目錄一、思維介紹2辯證思維2陽光思維2二、主體分析法3三、層層假設法3四、切片分析法4五、從頭到腳法5六、之法51by上岸日志（公號同名） 服務：一、思維介紹辯證思維法基本特征：和發(fā)展基本規(guī)律：1. 對立統(tǒng)一2. 質(zhì)量互變3. 之源泉和動力發(fā)展的狀態(tài)發(fā)展的趨勢和道路面試答題面：1. 一分為二地問題例如：好與壞 雙十一、網(wǎng)約車2. 以發(fā)展的眼光面對問題例如：過去、現(xiàn)在、將來 傳統(tǒng)3. 以小見大地分析問題例如：個人和崗位、自例題：如果你在邊防覺得無用武之地，做的都是小事，你怎么辦？一分為二：辛苦也是磨煉發(fā)展眼光：問題的歷史以小見大

2、：小事做好，國防無憂陽光思維1.正面：正確面對、不抱怨、團隊氛圍2. 感恩之心：珍惜當下、感恩他人、心存感激3. 積極進?。盒貞褜拸V、不斷進步、以身作則例題：你工作中一旦出現(xiàn)小，同事小王就會經(jīng)常放大你的問題，在公開場合說你，你要和他正面，你怎么做？：正視問題，不抱怨同事感恩之心：感謝指正，避免更大問題2by上岸日志（公號同名） 服務：積極進取：主動，化解誤會，改正問題，避免再犯辯證+陽光例題：從紀檢巡視的情況看，如今明目張膽越雷池的少之又少了，但化大為小搞“微的現(xiàn)象仍然不時發(fā)生。對這種“微”你怎么看?”陽光思維：肯定進步，主流和大多數(shù)辯證思維：仍存在問題，管理、建設、監(jiān)督機制等二、主體分析法無

3、論是談意義、談危害、找可以思考的主體：縱向主體和橫向主體適用于：認知能力、人際能力、突發(fā)，還是提對策，都可以現(xiàn)象涉及的主體展開闡述。處理、處理等大部分題型1.縱向主體到整體微觀：個人、家庭中觀：公司、企業(yè)、集體、組織、部門 、/、鄰國、世界宏觀：群眾、2.橫向主體平行的不同主體相關部門：醫(yī)療、消防、工商、環(huán)保、相關主體：自身、家人、同事、上下級、朋友、群眾例題：最近，一位數(shù) 傳承人等多達 9 種不同引起廣泛關注。事后活躍在多家示人的了解到，這些，先后冒用苗醫(yī)鮮藥、穴位吃藥、拔痰定喘絕技品代言人假神醫(yī)“劉洪斌”，經(jīng)后存在部門。行為。你怎么看？主體：劉洪斌個人、企業(yè)、民眾、例題：金牌調(diào)解員老李工作

4、非常出色，讓你搜集關于老李的信息，用于樹立榜樣、進行宣傳。作為社區(qū)，你認為應該重點搜集哪些信息？主體：、同事、群眾、家人、朋友、老李。三、層層假設法題目未明確指出發(fā)生問題的具體。通過對題目中設定的問題提出多種假設，每種假設給出相應的處理辦法。這個方法主要運用在答題的適用題型：部分解決問題這個環(huán)節(jié)。突發(fā)處理、人際能力3by上岸日志（公號同名） 服務：注意事項：1. 由易到難： 好解決難解決陽光心態(tài)，必須解決2. 層次合理：三層左右，靈活處理例題：作為工商局，你去進行食品安全檢查，店主不相信你的，并且不予配合，還說已經(jīng)有人檢查過并罰過款了。層層假設：只是店主逃避檢查的借口確實是同事已經(jīng)例行檢查過這

5、個情況你怎么辦？有人冒充工商進行檢查例題：你是科室的骨干，承擔了大量工作。一次，同事老李私下找你幫忙完成某項任務。在幫忙的過程中，你發(fā)現(xiàn)這項工作需要花費很多時間和精力，結(jié)果忙中出錯，影響了老李的任務，也影響了層層假設：的工作。批評了老李，老李對你也有所不滿。這時，你怎么辦？未與老李自身時間安排不合理對任務難度估計不足四、切片分析法根據(jù)適用于：/句切分題干，并依次對各切片進行分析和解讀，由此組成一篇完整的。題干有效信息較多的題目/句：主體、目的、背景、態(tài)度、行為、影響等例題：過年期間，辦事大廳人特別多，秩序。有人把窗口給群眾辦事的椅子都搬走了，于是辦事的群眾就只能半蹲在窗口。有人將群眾半蹲在窗口

6、辦事的場景拍了下來，還發(fā)到了網(wǎng)上，引起了熱議。請問你怎么辦？/句：辦事大廳人多；窗口椅子被搬走；群眾半蹲在窗口；網(wǎng)友拍照并發(fā)到網(wǎng)上；在網(wǎng)上引起了熱議。辦事大廳人多：多開窗口窗口椅子被搬走：補齊椅子群眾半蹲在窗口：道歉、解釋、解決網(wǎng)友拍照并發(fā)到網(wǎng)上：勸阻、說明在網(wǎng)上引起了熱議：道歉、解釋、保證4by上岸日志（公號同名） 服務：例題：現(xiàn)在加大對農(nóng)村設施的投入力度，在很多農(nóng)村建立了農(nóng)家書屋、廣場、禮堂等活動場所，但卻少有人問津，多被閑置，或出現(xiàn)占用的情況。對此你怎么看？/句：農(nóng)村設施；少有人問津；多被閑置；出現(xiàn)占用。農(nóng)村設施：目的和意義少有人問津：性不強、宣傳等多被閑置：浪費、形式、盤活出現(xiàn)占用：疏

7、于管理，是否開放，規(guī)定等五、從頭到腳法從頭到腳想下適用于：， 由每個身體部位的功能是什么聯(lián)想到答題的具體內(nèi)容。認知類和無活動類型的身體部位：類題目頭、眼睛、耳朵、嘴巴、雙手、腿腳、衣著等頭：思維意識，思想、觀念、制度、法律、素質(zhì)、規(guī)范、政策眼睛：觀察，監(jiān)督監(jiān)管耳朵：聆聽，聽取大家的意見 嘴巴：說話，宣傳、教育、培訓雙手：做事，貫徹、落實、執(zhí)行索取，人、財、物、技術的投入腿腳：走路，、深入一線，研究其他部門共同解決落實情況衣著：展示，公開公示，公平公正例題：對于共享單車亂停亂放現(xiàn)象，你怎么看？從頭到腳：思想意識上存在，也缺乏相應的規(guī)章制度，宣傳教育也有的地方，人財物技術的投入還，缺乏監(jiān)督監(jiān)管。六

8、、之法之規(guī)律是哲學的基本規(guī)律之一。它揭示了事物發(fā)展的前進性與曲折性的統(tǒng)一，表明了事物的發(fā)展不是直線式前進而是螺旋式上升的。兩面性：“亦此亦彼”“亦真亦假”。動態(tài)性：從對象內(nèi)在的運動變化中，去認識對象。5by上岸日志（公號同名） 服務：分析“三步走”第一步第二步第三步肯定：提出觀點A：之觀點A：第二步例題：對于共享單車亂停亂放現(xiàn)象，你怎么看？ 肯定：便利出行、低碳環(huán)保、新業(yè)態(tài)：影響市容、阻塞交通、安全隱患、退押金難之：新問題出現(xiàn)，不代表它一定是不好的例題：目前，電子閱讀非常流行，大家都在使用、Pad 等進行閱讀。有人說這種閱讀方式非常好，但是也有人說這種閱讀存在問題。你對此如何肯定：接收信息快又廣，方便攜帶