1、語文記承天寺夜游記承天寺夜游記承天寺夜游語文記承天寺夜游作者簡作者簡介介 蘇軾，字子瞻，又字和仲，號“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。北宋著名文學家、書畫家、詩人，美食家，豪放派詞人代表。漢族，眉州（今四川眉山，北宋時為眉山城）人，祖籍欒城。史書記載蘇軾身長八尺三寸有余.蘇軾為人豁達心胸寬廣。蘇軾是蘇洵的長子他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學名世，世稱“三蘇”；與漢末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齊名?！?作為杰出的詞人，開辟了豪放詞風，同杰出詞人辛棄疾并稱為“蘇辛”。在詩歌上，與黃庭堅并稱“蘇黃”。 在書法方面成就極大，與黃庭堅、米芾、蔡襄（也有學者認為是蔡京）并稱“宋四家。 語文記承天

2、寺夜游有感情地朗讀課文有感情地朗讀課文 （一）初讀課文（一）初讀課文 1、指名朗讀、指名朗讀 2、指名糾正 3、師糾正：（1）念/無與無為樂者，遂/至承天寺/尋/張懷民。 （2）懷民/亦未寢，相與/步于中庭。 （3）庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也。 要求：其他學生聽讀并評價，教師指導。 4、學生有感情地齊讀課文。 語文記承天寺夜游疏通課文，體會作者情感疏通課文，體會作者情感 要求：學生結(jié)合注釋，譯讀全文，要求：學生結(jié)合注釋，譯讀全文，掌握文中重點字詞的含義，理解掌握文中重點字詞的含義，理解句子的意思。句子的意思。 文章也是有生命的，其中融入了文章也是有生命的，其中融入了作者豐富

3、的情感，請同學們再次作者豐富的情感，請同學們再次朗讀課文，說說看在朗讀中如何朗讀課文，說說看在朗讀中如何讀出作者的感情。讀出作者的感情。語文記承天寺夜游三、品三、品“閑閑” 作者說自己是作者說自己是“閑人閑人”哪些地方體現(xiàn)了作哪些地方體現(xiàn)了作者的閑呢？速讀課文，在文中勾畫出相關(guān)者的閑呢？速讀課文，在文中勾畫出相關(guān)的語句并賞析。的語句并賞析。語文記承天寺夜游寫作背景寫作背景 元豐二年（元豐二年（1079年），蘇軾到任湖年），蘇軾到任湖州還不到三個月，就因為作詩諷刺新州還不到三個月，就因為作詩諷刺新法，法，“文字毀謗君相文字毀謗君相”的罪名，被捕的罪名，被捕下獄，史稱下獄，史稱“烏臺詩案烏臺詩案”

4、。 蘇軾坐牢蘇軾坐牢103天，幾次瀕臨被砍頭天，幾次瀕臨被砍頭的境地。幸虧北宋在太祖趙匡胤年間的境地。幸虧北宋在太祖趙匡胤年間即定下不殺士大夫的國策，蘇軾才算即定下不殺士大夫的國策，蘇軾才算躲過一劫。躲過一劫。 出獄以后，蘇軾被降職為黃州團練出獄以后，蘇軾被降職為黃州團練副使（相當于現(xiàn)代民間的自衛(wèi)隊副隊副使（相當于現(xiàn)代民間的自衛(wèi)隊副隊長）。這個職位相當?shù)臀?，并無實權(quán)，長）。這個職位相當?shù)臀?，并無實權(quán)，而此時蘇軾經(jīng)此一役已變得心灰意懶，而此時蘇軾經(jīng)此一役已變得心灰意懶，于公余便帶領(lǐng)家人開墾城東的一塊坡于公余便帶領(lǐng)家人開墾城東的一塊坡地，種田幫補生計。地，種田幫補生計。“東坡居士東坡居士”的的別號便是他在這時起的。別號便是他在這時起的。 語文記承天寺夜游 作者是怎樣描寫月色的？作作者是怎樣描寫月色的？作者描繪的這幅月夜圖有什么特點者描繪的這幅月夜圖有什么特點給你怎樣的感受？給你怎樣的感受？語文記承天寺夜游辯“閑” 蘇東坡所悟之理對現(xiàn)在的我們還有意義么？語文記承天寺夜游作業(yè)作業(yè) 把自己的思路整理成文章，把自己的思路整理成文