1、東南大學(xué)seminar課程簡介課程名稱藍(lán)藻等光合細(xì)菌的捕光天線和太陽能的利用任課教師遲慧梅工作單位生物科學(xué)與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院職稱副教授聯(lián)系電話Email任課教師教學(xué)科研簡介：遲慧梅是生物科學(xué)與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師。自從2005年到2009年一直參加現(xiàn)代生命科學(xué)導(dǎo)論的教學(xué)工作。2010年9月至2011年9月赴美國圣路易斯華盛頓大學(xué)生物系及美國能源部下屬光合作用捕光天線研究中心訪問學(xué)習(xí)。主要研究方向有：生物分子的熒光光譜及成像；光合作用捕光天線和太陽能的利用；早期生命演化等。主持和參與了多項國家自然科學(xué)基金和其他國家級重大科研項目。發(fā)表相關(guān)的高水平SCI論文十幾篇。課程簡介（含對學(xué)生基礎(chǔ)的要

2、求等，特別注明擬上課所在校區(qū)）：各種知識背景的學(xué)生均可。在九龍湖上課。教學(xué)設(shè)計方案：教學(xué)分為八次課程，每次課2學(xué)時。一，總論：對整個課程進(jìn)行綜合性概述，同時了解學(xué)生的具體背景以及感興趣的方向。介紹藍(lán)藻等光合作用及捕光天線的基本知識，以及如何在能量的儲存和傳遞方面進(jìn)行人工模擬，做出利用太陽能的人工傳感器及電子器件。二，光合作用捕光天線的基礎(chǔ)知識及最新進(jìn)展，討論幾篇具體的研究論文；學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣查找相關(guān)的研究論文，共同討論。課前發(fā)給大家。三，藍(lán)藻的光合中心電子傳遞過程，討論最新綜述論文和研究論文，學(xué)生之前要熟悉討論材料，自己查找相關(guān)的論文材料；四，厭氧和好氧光合細(xì)菌的捕光天線，討論經(jīng)典論

3、文；五，光合細(xì)菌的能量儲存過程，討論經(jīng)典論文；六，藍(lán)藻的捕光天線結(jié)構(gòu)特征和太陽能的利用過程，討論最新進(jìn)展;七，人工模擬光合作用的電子器件一，討論幾個相關(guān)的應(yīng)用；八，人工模擬光合作用的電子器件二，討論幾個相關(guān)的應(yīng)用。考核方法：每人根據(jù)課程討論內(nèi)容和自己的心得寫一篇課程論文。附注：各項內(nèi)容可以附2Seminar課程課外研學(xué)學(xué)分認(rèn)定書學(xué)生姓名：學(xué)號：所在院系:一、課程相關(guān)信息課程名稱授課教師職稱所在單位二、課程研討的主要課題三、論文題目四、論文摘要（200字）五、與課程相關(guān)的研學(xué)材料清單：he獻(xiàn)綜述或調(diào)研報告份，口與課程相關(guān)的論文份答辯報告（含ppt）份，其他份六、對論文或報告的評閱意見：1、后無調(diào)研原始資料口后；口無；2、論文或報告質(zhì)量（內(nèi)容、工作量、規(guī)范性）口優(yōu)秀；口良好；口通過；口小通過；3、后無抄襲現(xiàn)象口有；口無；4、評閱意見：任課課教師簽字：年月日七、對學(xué)分認(rèn)定的意見：0學(xué)分口0.5學(xué)分口1.0學(xué)分任課課教師簽字：年月日注：1、表頭及第一至五項由學(xué)