1、 解決問題的策略解決問題的策略蘇教版六年級下冊蘇教版六年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在解決問題的過程中初步學(xué)會應(yīng)用假設(shè)的策略在解決問題的過程中初步學(xué)會應(yīng)用假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系，確定解題思路。分析數(shù)量關(guān)系，確定解題思路。2.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識和方法在日常生活中的廣進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識和方法在日常生活中的廣泛應(yīng)用。泛應(yīng)用。畫圖法畫圖法列舉法列舉法假設(shè)法假設(shè)法全班全班42人去公園劃船，租人去公園劃船，租10只船正好坐滿。只船正好坐滿。每只大船坐每只大船坐5人，每只小船坐人，每只小船坐3人。租的大人。租的大船、小船各有多少只？船、小船各有多少只？解決這個問題，你準(zhǔn)解決這個問題，你準(zhǔn)備選擇什么策略？備

2、選擇什么策略？畫圖法畫圖法列舉法列舉法假設(shè)法假設(shè)法假設(shè)假設(shè)1010只都是大船只都是大船: :1. 1. 一共坐多少人？一共坐多少人？51050(人人)50428(人人)2. 2. 還要把多少只大船改成小船？還要把多少只大船改成小船？小船：小船：8(5-3) 4(只只)假設(shè)假設(shè)1010只船都是小船呢只船都是小船呢? ?大船：大船：104=6（只）（只）多了多少人？多了多少人？1. 10只小船能坐多少人？還少多少人？2. 為什么會少呢？3. 還要把多少只小船改成大船？假設(shè)假設(shè)1010只都是小船只都是小船: :假設(shè)假設(shè)10只都是小船只都是小船:10只小船能坐多少人？還少多少人？只小船能坐多少人？還少

3、多少人？還要把多少只小船改成大船？還要把多少只小船改成大船？103=30（人）（人）4230=12（人）（人）12（53）=6（只）（只）小船：小船：106=4（只）（只）大船：大船：解答并檢驗(yàn)。解答并檢驗(yàn)。全班全班42人去公園劃船，租人去公園劃船，租10只船正好坐滿。只船正好坐滿。每只大船坐每只大船坐5人，每只小船坐人，每只小船坐3人。租的大人。租的大船、小船各有多少只？船、小船各有多少只？回顧解決問題的過程，你有什么體會？回顧解決問題的過程，你有什么體會？ 畫圖、列舉、畫圖、列舉、先假設(shè)再調(diào)整都先假設(shè)再調(diào)整都是解決問題的有是解決問題的有效策略。效策略。 分析和解決同分析和解決同一個問題，可

4、以一個問題，可以用不同的策略。用不同的策略。 要學(xué)會根據(jù)具要學(xué)會根據(jù)具體問題靈活選擇體問題靈活選擇策略。策略。 雞和兔一共有雞和兔一共有8只，它們的腿有只，它們的腿有22條。雞條。雞和兔各有多少只？和兔各有多少只？8只動物只動物若都是雞若都是雞16條腿，少條腿，少6條條 雞有（雞有（ ）只，兔有（）只，兔有（ ）只。）只。35你還有其他方法嗎？你還有其他方法嗎？隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)方法一方法一方法二方法二先假設(shè)雞和兔同樣多，再調(diào)整。先假設(shè)雞和兔同樣多，再調(diào)整。雞的只數(shù)雞的只數(shù)兔的只數(shù)兔的只數(shù)腿的總條數(shù)腿的總條數(shù)和和2222條比較條比較4 44 44 42+42+44=244=24多了多了2條條5352+34=22剛好剛好