1、工業(yè)題目第四章第三節(jié)工業(yè)一第25課時(shí)教學(xué)目的知識(shí)跟技能：理解工業(yè)破費(fèi)的普經(jīng)過(guò)程以及工業(yè)破費(fèi)各部分之間的聯(lián)系，見(jiàn)解工業(yè)在我國(guó)公道易近經(jīng)濟(jì)中的地位跟感染以及與人們生活的關(guān)系。過(guò)程跟方法：通過(guò)各種路途感知四周的各種工業(yè)產(chǎn)品跟景不雅觀(guān)圖片以及文字說(shuō)明，停頓抽象概括，形成工業(yè)的地理不雅觀(guān)點(diǎn)。情感、破場(chǎng)跟價(jià)值不雅觀(guān)：使老師見(jiàn)解到要實(shí)現(xiàn)國(guó)富夷易近強(qiáng)，必須大力展開(kāi)工業(yè)破費(fèi)，充分見(jiàn)解到展開(kāi)工業(yè)的要緊性。學(xué)情分析老師對(duì)這部分知識(shí)有所理解，但是不系統(tǒng)重點(diǎn)工業(yè)破費(fèi)的過(guò)程、典范及工業(yè)部分之間的聯(lián)系、工業(yè)在公道易近經(jīng)濟(jì)中的地位跟感染。難點(diǎn)理解工業(yè)在公道易近經(jīng)濟(jì)中的地位跟感染。教學(xué)方法談話(huà)法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)伎倆地圖冊(cè)學(xué)

2、法指導(dǎo)指導(dǎo)老師讀圖教學(xué)過(guò)程共案部分個(gè)案部分結(jié)構(gòu)教學(xué)：導(dǎo)言：我國(guó)的工業(yè)通過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的展開(kāi)獲得了特別大年夜的成果。我們的生活離不開(kāi)工業(yè)，那么你清楚什么是工業(yè)嗎？你對(duì)工業(yè)破費(fèi)的過(guò)程、工業(yè)部分清楚多少多呢？工業(yè)在公道易近經(jīng)濟(jì)中的地位是如何樣的？這的確是我們一起要來(lái)理解的內(nèi)容。一、工業(yè)與我們比照“汽車(chē)破費(fèi)過(guò)程圖，思索工業(yè)破費(fèi)的三個(gè)階段老師活動(dòng)并交流：從自然界中獲得物質(zhì)資源階段、對(duì)原材料停頓加工階段、對(duì)原材料停頓加工后再加工階段。1、工業(yè)：從自然界中獲得物質(zhì)資源或?qū)υ牧系V產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品停頓加工、再加工的破費(fèi)部分。小組活動(dòng)汽車(chē)輪胎“追根尋源：剖析橡膠工業(yè)石油工業(yè)出示課件杰出視頻：汽車(chē)工業(yè)的破費(fèi)過(guò)程指導(dǎo)老師

3、分析汽車(chē)工業(yè)與輪胎制造業(yè)相互按比例展開(kāi)的關(guān)系。歸納破費(fèi)過(guò)程的階段性、相互聯(lián)系性跟計(jì)劃性的特征。思索：從工業(yè)破費(fèi)的過(guò)程看，工業(yè)可分成哪多少多種類(lèi)型？每種類(lèi)型有哪些工業(yè)部分？舉例說(shuō)明老師討論、交流、回答“從自然界中獲得物質(zhì)資源的工業(yè)采煤工業(yè)；“對(duì)原材料停頓加工的工業(yè)鋼鐵工業(yè)；“對(duì)原材料停頓加工后再加工的工業(yè)汽車(chē)工業(yè)思索：每一種工業(yè)產(chǎn)品都與多個(gè)工業(yè)部分有關(guān)，這么多工業(yè)部分是怎么樣分類(lèi)的？師生共同分析重工業(yè)跟輕工業(yè)的各個(gè)部分：重工業(yè)是破費(fèi)要緊破費(fèi)材料的各工業(yè)部分的總稱(chēng)，大年夜部分稱(chēng)心破費(fèi)需要；輕工業(yè)要緊破費(fèi)破費(fèi)材料的各工業(yè)部分的總稱(chēng)，大年夜部分稱(chēng)心生活需要的生活破費(fèi)品，部分用于破費(fèi)。思索：工業(yè)與我們的生活絕不相關(guān)，那么工業(yè)在公道易近經(jīng)濟(jì)中的地位怎么樣呢？老師活動(dòng)分不來(lái)批判對(duì)工業(yè)要緊性的見(jiàn)解及對(duì)工業(yè)的見(jiàn)解小結(jié)工業(yè)是公道易近經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，是國(guó)家財(cái)政收入的要緊來(lái)源，也是國(guó)家經(jīng)濟(jì)自破、政治獨(dú)破、國(guó)防現(xiàn)代化的全然保證。2、工業(yè)是公道易近經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)指導(dǎo)老師以故土的鋼鐵工業(yè)對(duì)本地經(jīng)濟(jì)的阻礙為例學(xué)致運(yùn)用，加強(qiáng)