1、.8、陽光灑下來教案“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮

2、?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。教學(xué)目的：知識(shí)與才能：1學(xué)會(huì)12個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)字。能借助工具書和聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活理解重點(diǎn)詞句的意思。2可以正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：情境創(chuàng)設(shè)，情感熏陶。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過小姑娘的語言、行為和心理活動(dòng)，體會(huì)小姑娘的仁慈和純真。 教學(xué)重點(diǎn)：通過小姑娘的語言、行為和心理活動(dòng)，體會(huì)小姑娘的仁慈和純真。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小姑娘心理活動(dòng)的變化。教具安排：教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)12個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)字，注意“鼻、皺的書寫；“捏的鼻音、“挨是個(gè)多音字、“紉的翹舌音。

3、能借助工具書和聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活理解重點(diǎn)詞句“片刻、表達(dá)、幾乎、好心腸的意思。2理解課文第13自然段，初步體會(huì)小姑娘和修鞋爺爺?shù)臉幼印?教學(xué)重點(diǎn)：理解課文第3自然段，可以對(duì)小姑娘有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：通過13自然段的描寫，走入小姑娘豐富的內(nèi)心世界。一、 導(dǎo)入：1、 你看到這個(gè)課題后，想到了些什么？晴朗的天空陽光普照大地2、 師：今天我們要去認(rèn)識(shí)一位新朋友，她是個(gè)內(nèi)向而又得意的小姑娘，讓我們一起去認(rèn)識(shí)她吧。請(qǐng)快快翻開書本第39頁讀讀這個(gè)故事吧！二、檢查預(yù)習(xí)。1、圈：說說預(yù)習(xí)課文時(shí)，你覺得要注意的重點(diǎn)字詞是什么？2、查：你聯(lián)絡(luò)上下文或查字典理解了哪些詞語的意思？“片刻、表達(dá)、好心腸、幾乎。3、

4、問：讀完課文，你提出了什么問題？三、整體感知，交流合作。1、小組內(nèi)分自然段讀一讀。2、課文大致講了一件什么事？讀了這篇文章你有什么感受？四、精讀：1、自由讀13自然段，想想文中的“我是個(gè)怎樣的小姑娘？1學(xué)生自由讀，在相應(yīng)的地方作上記號(hào)老師巡視2小組交流3全班反響，邊交流邊指導(dǎo)讀好相關(guān)句子：“我是個(gè)長得小小而不怎么表達(dá)的女孩兒。腦子里好象總有想不完的事。4小結(jié)：這是一個(gè)弱小、內(nèi)向、愛考慮的女孩。2、如今，你們就是這樣一個(gè)小女孩，你對(duì)那個(gè)新來的修鞋老伯伯有怎樣的想法？1學(xué)生找到描寫老伯伯的句子讀一讀2引導(dǎo)讀句子，體會(huì)小姑娘對(duì)老伯伯的好奇，也通過觀察、考慮感覺到老伯伯生活的困難。師過渡：是啊，這樣一

5、個(gè)愛觀察、愛考慮的小姑娘，她會(huì)和修鞋的老伯伯之間發(fā)生怎樣的事情呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)生字：學(xué)習(xí)“鼻、皺等12個(gè)字。讓學(xué)生多識(shí)記字形：“鼻字注意上中下構(gòu)造的比例；“皺字寫時(shí)要注意右邊“皮的一撇要將左邊一部分托起來。還要讓學(xué)生自己觀察字的構(gòu)造，把字寫端正，美觀。老師可適當(dāng)作書寫示范。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才

6、能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。第二課時(shí)教學(xué)目的：1可以有感情地朗讀課文，走進(jìn)小姑娘的內(nèi)心世界。2通過小姑娘的語言、行為和心理活動(dòng)，體會(huì)小姑娘的仁慈和純真。教學(xué)重點(diǎn)：精學(xué)416自然段，理

7、解課文內(nèi)容，體會(huì)小姑娘的仁慈和純真。教學(xué)難點(diǎn)：走進(jìn)小姑娘的內(nèi)心世界，體會(huì)小姑娘的仁慈和純真。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：在我們身邊有許多平凡得如同沙礫的人，似乎微缺乏道，但他們的存在真真切切地給人們帶來了方便，不容無視。你們能舉一兩個(gè)例子嗎？擦鞋的，賣早點(diǎn)的，修鞋的2、老師小結(jié)揭題：看來，同學(xué)們都是有心人，能發(fā)現(xiàn)身邊這些人存在的價(jià)值。我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的?陽光灑下來?中的那個(gè)小女孩也有一顆細(xì)膩的心，一份真摯的情。她一直關(guān)注著大院門口的那個(gè)修鞋匠，讓我們一起隨她去看看那位修鞋匠是怎么工作的吧。二、學(xué)習(xí)第2部分，走進(jìn)人物內(nèi)心1.讀讀416自然段，講講小姑娘和修鞋老伯伯之間發(fā)生了一件什么事？2.找出描寫老

8、伯伯的語句和小姑娘心里想法的句子，分別作上不同的記號(hào)。3.自讀感悟，再讀句子，想想這時(shí)小姑娘和老伯伯心里都想了些什么？小組交流。4.全班交流。1走進(jìn)老伯伯內(nèi)心：a、在斷針時(shí)，老伯伯嘆了一口氣，這時(shí)他心里是怎樣想的？指導(dǎo)讀句子老伯伯對(duì)發(fā)生針斷的事情感到很無奈b、老伯伯見“我給了錢又說不用找時(shí)，他抓起書包仔細(xì)檢查，從這里可以看出老伯伯心里的想法又是什么？這是小姑娘多付錢后老伯伯的表情和動(dòng)作，“不知道怎么辦好是老伯伯多拿了錢覺得過意不去，“一把又抓住說明老伯伯還想為小姑娘把書包縫得再好些。2走進(jìn)小姑娘的內(nèi)心世界：a、重點(diǎn)體會(huì)句子：“我一愣，仿佛有什么東西輕輕拍了一下我的心臟。和“我轉(zhuǎn)回神，飛快地把書

9、都塞進(jìn)書包里，又飛快地取出口袋里折得皺皺的錢，塞到老伯伯的手里1、“我一楞，仿佛有什么東西輕輕拍了我一下心臟。這句話表達(dá)了小姑娘因?yàn)榕獕牧松罹狡鹊男扌喜尼樁械絻?nèi)心感到愧疚，聽到老伯伯的嘆息而對(duì)老伯伯的境遇感到擔(dān)憂。2、“我轉(zhuǎn)回神，飛快的把書都塞進(jìn)書包里，又飛快地取出口袋里折得皺皺的錢，塞到老伯伯的手里。這句話表達(dá)了小姑娘對(duì)老伯伯傾其所有的幫助，又擔(dān)憂老人不承受的心情。b、假設(shè)你就是這個(gè)小女孩，說說你為什么這樣做？c、分角色朗讀416段三、學(xué)習(xí)第3部分，升華感情1.媽媽為什么說“我是個(gè)好心腸的姑娘？讀讀課文的最后4個(gè)自然段，展開小組討論。2.交流看法。要求表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要在課文中找到相應(yīng)的語言作為根據(jù)。3.回扣文題：為什么媽媽的話像陽光照進(jìn)我的心里？說說你的看法。媽媽是在夸獎(jiǎng)小姑娘關(guān)愛別人、用心體察別人的疾苦，很仁慈，也是對(duì)小姑娘主動(dòng)承擔(dān)自己過失，有責(zé)任心的一種肯定。從此以后，媽媽的話如同陽光照進(jìn)我的心里，讓我感覺溫暖，更如光明般為我指明：應(yīng)該做一個(gè)仁慈的、關(guān)心別人的人。這是一種由天性仁慈到情感升華的過程。課后題解：1、“我一楞，仿佛有