1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上愛蓮說教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):  1、 積累文言詞匯，翻譯背誦全文            2、了解中國古代君子修身養(yǎng)性，潔身自好，直面顯示的精神追求            3、掌握托物言志的寫作方法教學(xué)重點:   積累文言詞匯，翻譯背誦全文。了解中國古代君子修身養(yǎng)性，潔身自好，直面顯示的精神追求。教學(xué)難點： 

2、 掌握托物言志的寫作方法教學(xué)流程：一、導(dǎo)入    請同學(xué)們回憶一下學(xué)過的有關(guān)蓮花的詩歌。            楊萬里曉出凈慈寺送林子方        畢竟西湖六月中, 風(fēng)光不與四時同. 接天蓮葉無窮碧, 映日荷花別樣紅.            楊萬里小池泉眼

3、無聲細細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。   由此可以看出中國古代文化對于蓮花的偏愛，中國古人喜愛蓮花的原因究竟何在？向周敦頤一探究竟 二、檢查預(yù)習(xí)效果1、 請一位同學(xué)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音水陸草木之花，可愛者甚。獨愛。自來，世人盛愛。予獨愛蓮之，濯清漣而不妖，中通外直，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；，花之富貴者也；，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？ 之愛，宜乎眾矣！2、請一個同學(xué)根據(jù)課文注釋翻譯全文。愛蓮說：論說喜歡蓮花的道理。說：一種議論文的文體，可以直接說明事物或論述道理，也

4、可以借人、借事或借物的記載來論述道理?？蓯郏褐档孟矏?。蕃：（草木）茂盛。這里指繁多。李唐：指唐朝。唐朝皇帝姓李所以稱為“李唐”。淤泥：河溝或池塘里積存的污泥。染：沾染（污穢）。濯：用清水洗，這里指洗滌。清漣：水清而有微波，這里指清水。妖：美麗而不端莊。中通外直：（它的莖）中間空，外面直。不蔓不枝：不生枝蔓，不長枝節(jié)。意思是不牽牽連連的，不枝枝節(jié)節(jié)的。香遠益清：香氣遠播，更加顯得清芬。亭亭凈植：筆直地潔凈地立在那里。亭亭：聳立的樣子。褻玩：親近而不莊重的玩弄。隱逸者：指隱居的人。在封建社會里，有些人不愿意跟統(tǒng)治者同流合污，就隱居避世。君子：指高尚的人。菊之愛：對于菊花的喜愛。之：語氣助詞，的（一

5、說為“賓語前置的標(biāo)志”）同予者何人：像我一樣的還有什么人呢？宜乎：當(dāng)然。三、“托物言志”1、“愛蓮說”即是“談愛蓮”，在作者看來蓮花有哪些可愛之處？ 板書：環(huán)境    出淤泥而不染，濯清漣而不妖 潔身自好，不與世俗同流合污        外形    中通外直，不蔓不枝不牽扯攀附權(quán)貴        香氣    香遠益清享有清譽   

6、;     姿態(tài)    亭亭凈植正直        欣賞    可遠觀而不可褻玩焉高潔如君子，不可侵犯主旨：全文以托物言志，以蓮喻人，通過對蓮花的描寫和贊美，歌頌了君子“出淤泥而不染”的美德，表達了作者潔身自好，不與世俗同流合污的高尚品格和對趨炎附勢，追名逐利的世態(tài)的鄙棄和厭惡。2、“水路草木之花，可愛者甚蕃”，作者“獨愛”蓮花的原因是什么？     蓮，花之君子者也君子的象征3、何謂“

7、托物言志”的寫法       托物言志就是通對物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。采用托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。4、討論：作者托“蓮花”的各種特點，分別言了自己怎樣的“志”？5、重點品讀：     （1）在人世之中，淤泥可能象征什么？          何謂“不妖”？現(xiàn)實中有這樣的情況嗎？   

8、0;     “淤泥”和“清漣”分別象征人生之中怎樣的不同境遇？這兩句告訴我們君子應(yīng)對自己有怎樣的道德要求？     （2） “中通”“外直”“不蔓不枝”這種形象化的說法，其實分別意在表達什么？           君子的“中通”從何而來？           君子的“外直”是要展現(xiàn)什么？

9、           你如何理解“不蔓不枝”？     （3）“香遠益清”中的“香”可能指什么？為什么“遠”反而“益清”？     （4）蓮花生長于水中，故而“可遠觀而不可褻玩焉”，蓮花的這一特點與君子的品德操守又有什么共同之處？6、蓮花天生就是象征君子品德的嗎？托物言志的內(nèi)在合理性：要寫好托物言志類的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內(nèi)在聯(lián)系。首先是物品的主要特點要與自己的志向和意愿有某種相同點和相似點。其次，描述時，自己的志向要以物品的特點為核心。物品要能表達自己的意愿。  四、為何寫菊、牡丹1、作者還寫了哪些花？為什么要寫這些花？作者認為“蓮”“菊”“牡丹”三者境界有何高下之分？2、作者對陶淵明愛菊的態(tài)度是怎樣的？作者認為“菊”象征的精神追求不及“蓮”的原因是什么？   菊象征隱逸，背后是道家回避現(xiàn)實的思想。蓮更為積極，背后是儒家重視現(xiàn)實的思想。3、作者這樣的想法，從文中還有哪些地方得到照應(yīng)？“出淤泥而不染，濯清漣而不