1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上起航教育改變句型1、 擴句和縮句  擴句就是在句子主要成分的前面添上附加成分，使句子的意思更加完整、具體、生動。 如：     1、太陽升起。  2、金色的太陽從東方地平線上緩緩升起 縮句與擴句剛好相反，既刪去附加成分，使句子表達得更加簡潔，如：“嘴角嫩黃，頭上長著絨毛的小麻雀無可奈何的拍打著翅膀?！?#160;經過縮句，抓住句子的主干“小麻雀拍打著翅膀”，就知道這句話寫小麻雀?？s寫句子應注意的問題是：     1、刪去“的”前修飾成分。&

2、#160;2、 刪去“地”前的修飾、限制成分。 3、 刪去“得”后補充說明成分。 4、刪去數(shù)量短語。 5、起修飾限制的時間地點要去掉。 6、“著、了、過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，是不能刪的。  7、“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，不能去掉，否則有可能改變句子的句式、結構或語氣、情感。 8、 “不、無、沒有”等否定詞要保留，不能去掉，否則有可能顛倒句子的原意。二、陳述句與反問句的互換。 陳述句直接陳述所要表達的意思，語調比較平穩(wěn)。反問句則是通過反問的語氣，把原來陳述的意思進一步強調，更加肯定，感情強

3、烈，語調更高。如： 作為一個市民，應該遵守公共道德。 作為一個市民，難道不應該遵守公共道德嗎？ 反問句變陳述句方法： 第一步：有否定詞的要去掉，沒有否定詞的要加上。第二步：去除疑問詞（嗎、呢等），把問號改為句號。     第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通順（通過朗讀檢查是否修改正確）。比如：“這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？”改成：“這比山還高比海深的情誼，我們不能忘懷?！?#160;陳述句變反問句的方法：     第一步：加上反問詞和語

4、氣詞“難道不嗎？”、“怎么能（會）呢？”，把句號改成問號。     第二步: 有否定詞的要去掉，沒有否定詞的要加上。  第三步：通過朗讀檢查修改后的句子意思應和原來的意思是否一樣。三、直接敘述與間接敘述的互改 把某人說的話直接描述出來，叫直接敘述。如： 李老師說：“同學們學不好，我不安心?！?#160;把某人說的話通過第三人稱轉述出來，叫間接敘述。如： 李老師說，同學們學不好，她不安心。  直接敘述改成間接敘述的方法：     

5、;第一步：冒號前邊的內容照著寫下來。     第二步：將冒號改為逗號，同時去掉引號。     第三步：將第一稱的“我”“我們”改為第三人稱的“他”、“她”或“他們、她們”。 第四步：如果句子中還有其他的人就改成人的名字。比如：孫臏對田忌說：“我能幫你取勝。”改成：孫臏對田忌說，他能幫田忌取勝。  間接敘述改成直接敘述的方法：  第一步：在第一個小分句“說”字后面把逗號去掉加上“冒號”和“前雙引號”，在句子末加好“后雙引號” 。 

6、;    第二步：第三人稱的“他”或 “她”應改為第一人稱的“我” 第三步：將第一人稱“我”應改為第二人稱的“你”。如：老班長說，他沒有完成任務，沒把我們照顧好。改：老班長說：“我沒有完成任務，沒把你們照顧好。” 四、陳述句改成雙重否定句的方法和步驟：    雙重否定句是使用兩個否定副詞來表達肯定含義的句子。例如"不不"、"沒有不"、"非不"等。   雙重否定句的肯定語氣比一般肯定句強烈或委婉。例

7、如：     他不敢不去。（強烈）     我不得不告訴你事情的原委。（強烈）     沒有誰不懼怕他的威嚴。（強烈）改寫方法和步驟：     1、根據(jù)句子意思，選擇恰當?shù)碾p重否定詞； 雙重否定詞及分類：    不得不、不能不、不會不、不是不、不敢不；    無不、無非、沒有不、不是沒有、不可能不； 

8、;   不不、沒有不、非不可。     2、替換或刪去原句中“要、得(di)、都、應該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；    3、刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；    4、檢查改后的句子是否讀得通順。意思是否改變。5 改為“把字句”或“被字句”把字句的基本格式是“誰把誰怎么樣”。其中前者的“誰”為主動者，后面的“誰”為被動者，而“怎么樣”為動作。如：弟弟把水喝了。（弟弟為“主動者”，水為“被動者”，喝了為“動作”。

9、）被字句的基本格式是“誰被誰怎么樣”。其中前者的“誰”為被動者，后面的“誰”為主動者，而“怎么樣”為動作。如：太陽被烏云遮住了。（太陽為“被動者”，烏云為“主動者”，遮住了為“動作”。）（1） 、擴句，至少擴兩處。在名詞前面加“什么樣的”，在動詞前面加“怎么樣地”。     1.  月光照耀著大海。     2.  戰(zhàn)士沖向陣地。     3.  主人歡迎客人。    4.&#

10、160;教師批改作業(yè)。    5. 我們登上長城。縮寫下面的句子。 1.打柴的孩子吃力地背著滿滿一背篼柴火。 2.雄偉的大壩凝聚著人民群眾的熱情。 3.我們在道邊高聲誦讀鑿在石壁上的古人的題句。 4.北京自然博物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架。 5.像炸彈頭的震搗器發(fā)出“嗡嗡”的吼聲。6 守城的兩個團的敵人早已在城墻和山坡上筑好了工事。7 我們班教室的墻報上畫著一個個充滿濃郁民族特色的紅燈籠。（二）陳述句和反問句的轉換1. 海上日出真是偉大的奇觀。 

11、;2.革命戰(zhàn)士連犧牲都不怕，更不怕困難。 3.這比山高比海深的情誼我們不會忘記。 4.沒有比守住你們的陣地更重要的事了。 5.長城是我國勞動人民勤勞和智慧的結晶。 6.跑得越遠，離終點越近。 7碰到一點困難，怎么能灰心喪氣呢？ 8. 小孩掉進河里，我們能見死不救嗎？ 9. 日子過得這樣好，難道你還不感到滿足嗎？ 10. 對于這種破壞紀律的行為我們怎么能不聞不問呢？ 11. 我怎么會遲到呢？ 12. 海上日出不是偉大的奇觀嗎？ 13.&#

12、160;書籍不正是我們的好老師嗎？(三）直接敘述和間接敘述的轉換直接敘述與間接敘述的互改專項練習： 1、老師對我說：“你媽媽今天沒空來接你，我送你回家吧！” 2、售貨員對小明說：“我們這里沒有水果賣，你要去市場買才行?！?#160;3、魯班說：“不行，我的手藝還不精，我要再學三年?！?#160;4、衛(wèi)生員固執(zhí)地對我說：“不，我路上可以喝涼水?！?#160;5、趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國?！?#160;6、小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢?！?王老師說，他要盡自己的全部力量,讓我們都成為合格的小學畢業(yè)生。 8毛澤東搖搖頭,說，不成,他喜歡的,就是這幅

13、嘛!  9.運輸員謙讓地說，他不吃蘋果,他在路上可以喝冰水。  10.巴金說。他愛月夜,但他更愛藍天。 11. 有位女孩對媽媽說，她想要架鋼琴,她想當鋼琴家。 12. .總經理對我說,讓我馬上到集市上去,看看今天有什么賣的。 13. 賀老總對傷員說，別說了,他命令傷員上馬!（四)陳述句改為雙重否定句1、香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。   2、您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。   3、每個小孩子都喜歡小動物。  4、

14、我對同學們的勇敢精神，從心底里感到無限的敬佩。   5、 信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。   6、 這是偉大的奇觀。   7、你應該知道這件事。   8、我們建成了希望小學。   9、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。   10、 星期天,我們必須去看排球賽。（5） 改為“把字句”和“被字句”把下面句子改成“把”字句。 1、 同學們交還給我一項任務。 2、姐姐送我一件最有意義的禮物。 3、陳醫(yī)生看