1、關閉好友動態(tài)我自己的郵箱編輯往來郵件正在加載.窗體頂端當代90后大學生的消費情況摘要：       當代90后大學生是未來社會的主人，他們的消費意識和消費方式將會對社會產生很大的影響。90后大學生的消費現狀反應了大學生的現實消費傾向未來的消費走向，對于研究消費經濟和市場需求有重要意義。90后大學生的消費還反映了他們的生活狀況，以及價值取向，研究他們的消費觀可以把握當代90后大學生的思想和行為特點，對于高校的思想道德建設和教育治理都將產生直接影響。90后大學生是構建和諧社會的一份子，是建設節(jié)約型消費模式的一分子，引導他們繼續(xù)保持艱苦、樸素、勤儉節(jié)約的消費觀

2、念，分隊奢侈浪費，盲目攀比，過高消費等不良消費風氣，加強大學生健康的消費觀念的培養(yǎng)和塑造，在當前構建節(jié)約型社會的大環(huán)境下具有非常重要的意義，總之正確引導90后大學生養(yǎng)成健康的消費心理和行為。塑造正確的價值觀，消費觀，對自己，對社會都是至關重要的。 引言：       隨著改革開放進程的推移，中國各方面都有著不同程度的大幅提高，特別是中國以經濟為中心的發(fā)展戰(zhàn)略更是使中國的經濟得到前所未有的發(fā)展。使得當代大學生消費種類日益增多。消費形式也愈來愈多樣化，大學生正朝著追求現實、重視自我，要求個人和社會并重，以自我為中心的大道邁進，大學生的消費發(fā)展更趨精

3、神化，要求更高。各種消費與他們的生活日益相關，隨著社會經濟進一步的縱深發(fā)展，大學生消費行為的外部環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。開始出現了一些新型消費模式與網上消費、時尚消費、通信消費等。90后大學生已成為引導消費潮流的一股重要力量。而此時他們也邁進了大學的校園。他們的消費觀引起了社會普遍關注。一、90后大學生的消費現狀：       本次調研對機電學院 90后大學生發(fā)放了800份問卷調查，回收了790份，其中有效問卷位750份，問卷中共有35到題目，內容主要包括三個方面：第一、受到調查者的基本情況，包括專業(yè)、性別、是否是獨生子女等；第二、消費水平狀況，包括家庭經

4、濟狀況、自生生活費的數量 、來源等；第三、消費結構狀況，包括消費的用途等。（一）、從消費水平上看       90后大學生每月平均花費為570元。調查顯示，消費在300-800之間為主流，占總調查人數的78%；在300元以下的占6.3%；八百元以上的占15.7%。（二）、從消費結構上看       主要包括：一是必需品消費，包括吃飯、購買生活必需品等。此項消費所占比重最大。調查顯示，每月花費200以下10.5%，200-400之間占55.5%，400以上占34%。二是發(fā)展型消費，包括購買學習資料等。每月花費50元占

5、46.1%，50-100元之間的占19.6%，100元以上的占7.1%。三是享受型消費包括通信消費（含上網）、人際交往、旅游等休閑娛樂消費。其中以通信費用最多，月平均花費近百元的占總調查人數的83.78%。       結果表明大學生消費水平和消費結構比較合理，消費態(tài)度也基本符合社會現狀，但同時也顯示，大學生消費很大部分用在了娛樂消費、通信消費、人際交往消費、網上消費、時尚消費、攀比消費等方面，而自己并沒有為自己的生活賺一分錢，都來自父母，從中不難看出當代大學生沒有自立意識，理財觀念淡薄。二、90后大學生的消費特點：（一)消費結構中存在較為明顯不合理的現

6、象：       具體表現在享受型消費偏多，發(fā)展型消費偏少。調查結果顯示，大部分大學生月平均花費中，除吃飯等生活必需消費外。用于休閑娛樂、人際交往、通訊上網等方面的花費支出比重過高，學生用于娛樂休閑等方面的花費遠遠高于學習資料上的支出。 （二）享受型消費比重過大     從90后大學生的消費結構上看、除購買生活必需品等基本生存消費和購買學習資料等發(fā)展性消費外，用于旅游、KTV、電子產品、休閑娛樂等方面的享受型消費已成為較大的支出項目，同時MP3、MP4、數碼相機、高端手機以及高檔電腦也成為了大學生生活中必不可少的元

7、素。由于學生本身尚屬無收入人群，過多的享受型消費已成為少部分學生的經濟負擔。（三）過分追求時尚和名牌，存在攀比心理：       通過個別調查和訪談，我們得知：為了擁有一款手機，有些同學情愿節(jié)衣縮食，不惜犧牲其他必要開支；有些同學為了一件名牌衣服、名牌鞋帽，甚至向別人借錢以滿足欲望。反映出一些學生不懂得量入而出，受虛榮心的驅使極易形成無休止的攀比心理。（四）人際交往消費過度，主要體現為通訊支出和戀愛支出       移動、聯通、電信等通訊運營商只對高校學生的個性化營運銷策略，使得手機等通訊工具的普及率急劇上升。據調

8、查，96.9%的90后大學生擁有手機，月消費高于800元的占據40.3%，將近被調查人數的一半，說明學生手機消費不理性，高于開銷的情況存在而且頗為嚴重。16.2%談戀愛的大學生每月大約多支出100-200元左右，他們大多承認以追求感情需要物質投入，經常難以理性把握適度消費原則。   三、 分析問題產生的原因（一）消費缺乏規(guī)劃       據調查，由于絕大部分的90后大學生經濟來源來自父母，所以在保證不支超支的情況下，多數大學生屬于有多少用多少的情況、甚至還有10.4%的學生幾乎不清楚每月花費情況，經常儲蓄的僅占受訪學生的9.1%，因為

9、缺乏全面的理財能力，亂花錢和盲目消費的現象較為嚴重，生活費用開支比較隨意，常常處于無計劃狀態(tài)，尚未形成成熟，科學的消費觀。（二）社會上的不良風氣對大學生消費觀的影響；       社會上非主流的享樂主義消費觀，給90后大學生帶來了很深的太影響，是造成大學生消費觀念偏頗的主要原因之一。改革開放以來近30年，我國一直以經濟建設為中心，經濟持續(xù)快速增長，人民生活水平的不斷提高。部分先富起來的家庭消費方式有了很大的變化，傳統(tǒng)的消費觀念不斷受到沖擊，大學生的消費心理處在不成熟的階段，互相攀比的消費心理較為普遍，直接影響到了90后大學生的消費觀。（三）家庭的不良消費

10、觀的影響       家庭經濟條件和格局對90后大學生消費的影響：家庭是人生命的搖籃是人出生后接受教育的第一場所，即人生的第一課堂。父母永遠是孩子的第一任教師，家庭教育對一個人的影響是潛移默化的。有調查顯示，80%表示對他們影響最大、最深刻的是父母。家庭的經濟條件和父母的消費觀念直接影響和引導著孩子的消費觀。一個人從小就受到父母的良好教育熏陶的學生，不論其家庭條件如何都會合理消費，相反如果一個孩子從小在花錢方面就沒人管，從此以往極易盲目消費、超前消費，當代90后大學生在消費水平上的差異化，最主要的原因也還是家庭條件和家庭格局所造成的。隨著生活水平的提高，

11、我們可以看出90后大學生消費水平的差距并不是很大，他們大多都在同一消費水平范圍內。現在一般家庭孩子都比較少父母總是把子女視為家庭的重心，他們寧可自己省吃儉用來供給子女的需求，唯恐子女在外受“委屈".家庭經濟條件優(yōu)越的子女的需求是有求必應，經濟條件一般和不好的家庭，沒條件創(chuàng)造條件就算借錢也會盡力滿足在外上學子女的經濟需求。不過獨生子女在消費水平上還是明顯高于非獨生子女。（四）西方消費主義思想潮的蔓延       在改革開放市場經濟的大潮下，人們的生活水平不斷提高伴隨著西方消費主義文化和其他一些消費文化的入侵一些人開始追求享樂，事事講排場講面子，認

12、為勤儉節(jié)約已經過期甚至有些人把節(jié)儉視為見不得人的事，在這樣的社會大環(huán)境的影響下，不少大學生也開始隨大流趕新潮，節(jié)儉實惠等傳統(tǒng)的消費取向在他們的存留很少。（五）媒體的不良誘導：       大眾媒體是現代信息的主要傳播途徑，以其特有的輕易讓人理解的方式，對大學生的文化價值觀起著導向作用?，F代的廣告大多只注重物質文明宣傳不注重精神文明引導，這種金錢化，利益化的消費觀念對大學生的消費觀形成了不良的影響。（六）家庭原因、學校原因、90后大學身份自身原因      自孩子成長的過程中，家庭對孩子的世界觀，人生觀，價值觀的形成起到了關鍵

13、性作用。所以現代90后大學生的消費關于家庭有很大的關系，現在的大學高校在消費教育方面也都存在欠缺，另一方面，學校的思想政治理論教育課也有需要改進的地方，但是90后大學生自身也有原因，在消費過程中大部分的大學生消費還是比較合理的，消費中之所以出現各種問題還主要歸于90后大學生所處的特定年齡階段。四、針對當代90后大學生消費中存在的問題提出了以下建議（一）加強對大學生消費心理和行為的調查研究       在思想政治理論教育中，我們應該大力提倡調查研究與理論，教學相結合的科學方法，是理論教學真正擺脫空洞無物的說教。今后我們應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，

14、注重在研究他們的消費心理與行為中發(fā)現問題和解決問題。當然，調查研究是一個艱辛的過程，但是作為教育工作者應該首先培養(yǎng)自己刻苦鉆研的科學精神、實事求是的科學態(tài)度，理論聯系實際的科學思維。（二）開展理財教育      大學生多是在上了大學以后開始獨立生活，因為沒有理財經驗。針對這一特點，高校要加強大學生理財教育，幫助大學生養(yǎng)成良好的理財習慣。大學生的理財教育應該包括三方面的內容：一是理財價值觀的教育，包括對金錢、人生意義的正確理解和價值認同；二是理財基本知識的傳授，如開設經濟金融常識及個人家庭理財方式等有關的課程；三是培養(yǎng)理財基本技能，既要有理財情境教育、又要有實際操作

15、訓練。在實際生活中，要教育他們制定每月的消費計劃、進行消費記賬等，促進他們合理開支，理性消費，把錢花的刀刃上。（三）教育學生要樹立艱苦奮斗，勤儉節(jié)約，科學的教育意識      引導他們在考慮個人消費時不忘光榮傳統(tǒng)，科學規(guī)劃，是個人消費標準與家庭情況相適應。當然，在社會主義市場經濟條件下，從不斷推動社會經濟發(fā)展和繁榮市場這個角度，看需要鼓勵人們積極，合理消費。如果不考慮個人經濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作著要既是客觀的分析社會上的消費主義現象，引導學生形式積極的心態(tài)，作為一個清醒的消費者。（四）大學生健康的消費風氣應成為建設節(jié)約型

16、校園的一項重要內容       高校風氣建設應該把握育人第一位的原則，重視大學生為人處事每一個環(huán)節(jié)的教育，重視培養(yǎng)和塑造大學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒，塑造節(jié)約型的校園理念，利用校園環(huán)境影響大學生理性健康的消費習慣的養(yǎng)成，形成良好的生活作風，向社會輸出具有將抗理性消費習慣的社會成員。（五）充分發(fā)揮家庭教育的作用、      家庭是大學生消費的主要經濟支持來源，因此，培養(yǎng)大學生的科學消費觀念要充分發(fā)揮家庭的作用。一方面，家庭對大學生的金

17、錢供給要適度，不能“有求必應”，有些情況下，正是由于家庭法的作用。一方面，家長的溺愛導致在經濟方面對大學生不科學的“奉獻”，助長了他們的奢侈消費之風，另一方面，家長要經常性的和學校保持聯系，了解孩子在校的情況，還要掌握一個大學生的日常開發(fā)水平，了解大學生需要經濟支出的項目，即使糾正不必要的消費。（六)、加強學生思想政治教育：      大學階段是世界觀，人生觀，價值觀形成的關鍵時期，應充分發(fā)揮“兩課”教育作用，對大學生進行消費道德教育和感恩教育，教育和引導學生形成正確人生觀，價值觀，金錢觀，自覺地址拜金主義和享樂主義。樹立遠大理想。 （七）、加強社會教育

18、      積極發(fā)揮大眾傳媒宣傳作用。大學生是現代技術最積極的響應者，受現代傳媒技術影響最為明顯。大眾傳媒應加強對有用的，健康的消費信息的宣傳，對大學生在消費過程當中提出的疑問進行解答，為大學生提供消費參考意見，加強大學生正確的引導。      發(fā)揮網絡資源優(yōu)勢。大學生群體是現代因特網最大的使用群體，現在幾乎所有的大學生對信息的巨大需求。因此在引導大學生樹立正確的消費觀的過程中要積極發(fā)揮因特網的資源優(yōu)勢。（八）大學生自我教育      內因是事物發(fā)展的根本原因，大學生要樹立正確的消費觀關鍵還在與大學生自身

19、。大學生要加強自我教育樹立合理理財的自我意識，平時主要從以下幾個方面做起；積累消費經驗。在平時的社會生活中，在消費過程中自己要注重積累消費經驗。學習消費知識，提高理財能力。在學生要積極參加社會和學校舉辦的各種關于消費方面的活動，從中學習消費知識。提高法律意識。作為現代大學生，要主動學習消費方面的法律和法規(guī)，加強自身的法律基礎，提高維權意識，不要讓自己成為新時代的法盲。遵循正確的消費原則。大學生在消費的過程中要實事求是地根據生活、學習、文化和娛樂的實際情況制定明確消費標準，堅持合理的消費原則，做出消費計劃，量力而行、量入為出，養(yǎng)成良好的消費習慣。大學生在平時的消費過程中關鍵要堅持以下幾點消費原則：消費有度原則、消費計劃性原則、消費主導性原則和消費自立性原則，通過這些原則來規(guī)范自己的消費行為。                  總體來說現代大學生消費群體的發(fā)展趨勢還是健康的，其主要呈現出以下幾個