1、英語自主學習課題的啟示 英語自主學習課題的啟示 20_年3月17日我校老師10人，參加了長春市教育局和長春市教科所主辦，長春凈月高新技術開發(fā)區(qū)社會開展局和長春凈月潭實驗小學承辦的課題成果展示。我們參觀了學校的校容校貌，聽取了該校近幾年教學改革經(jīng)歷的介紹，深化課堂感悟到了教改給這所學校帶來的活力和活力，反響很大。通過參觀學習、實地考察、聽課、與師生交流等，深深被該校的教育教學改革經(jīng)歷和成果所震撼，也充分認識到教育教學改革的必要性、重要性和緊迫性。我親身感受了與眾不同的課堂教學，受益頗深，比照我校以及我本人的課題開展和教改研究，我所受到的啟示如下：一、凈月潭實驗小學多思教學形式的根本特點：(1)指

2、導思想堅持以老師為主導，以學生為主體，以人為本，全面開展。多思教學“自學存疑，質(zhì)疑答難，激疑拓展”的教學形式，辨證地提醒了老師與學生在教學這個系統(tǒng)中各自的特殊地位。這個指導思想不僅使教學形式有了深化的哲學主題，而且有利于形式大面積推廣。(2)教學任務堅持以培養(yǎng)自學才能為主要功能目的。自學才能不僅是語文程度上下的主要標志，而且是構成人的素質(zhì)的根本因素之一。以培養(yǎng)自學才能為功能目的，小學語文教學改革就抓住牛鼻子了。(3)教學內(nèi)容堅持從整體入手設計安排。如語文學科具有整體性強、綜合性強的特點。語文教材是以整篇的文章為綱編寫的，各種知識點同時包含在一篇文章之中。根據(jù)這一特點，要求閱讀多思教學形式的建構

3、必須堅持從整體入手設計安排。這種整體設計，符合語文教學整體性強的特點。(4)教學程序堅持從學生的認識規(guī)律出發(fā)。教學程序，即學生在老師指導下的學習過程。閱讀多思教學形式，其教學程序是從學生的認識規(guī)律出發(fā)來設計的。“存疑、質(zhì)疑、激疑”辨證地解讀了“學路與教法”、“認識與理論”的關系。任何一種教學形式都是穩(wěn)定性和靈敏性的有機統(tǒng)一。多思教學作為一種新穎的教學形式，它有厚實的理論根據(jù)，有行之有效的教學步驟，因此有優(yōu)于傳統(tǒng)教學方法的顯著特點。老師利用教材，讓學生在學中思，在思中疑，鼓勵他們敢于超出書本，敢于超越老師，敢于用挑剔的目光去考慮并發(fā)現(xiàn)問題，這不僅無礙于書本知識的掌握，還會在此根底上有所發(fā)現(xiàn)，有所

4、創(chuàng)造。二、課題牽動下的課堂1、學生的獨立意識增強，自學才能進步閱讀多思教學形式滿足了學生身心開展要求，調(diào)動了學生學習的主動性和積極性，呈現(xiàn)出學生樂學，敢于發(fā)表與眾不同意見的可喜景觀，真正懂得學習的真諦不在于獲得已有的結(jié)論，而在于發(fā)現(xiàn)尚未解決的問題，由不斷地引出未知。2.老師的科研意識增強，教學才能進步老師的內(nèi)心需求是自我成長的原動力，也是其可持續(xù)開展的力量泉。該校老師根據(jù)自身的特點、開展現(xiàn)狀確定力自己的小課題，學校形成了全員參與課題研究的氣氛，小課題研究覆蓋了學校工作的方方面面。三、我校課題研究的歷程我校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，占地27800平方米，在各級指導的重視下，學校建筑布局新穎，環(huán)境優(yōu)美，

5、充滿濃郁的現(xiàn)代教學氣息。學校勇于開拓，經(jīng)過近幾年的打造，已經(jīng)獲得了令人羨慕的教育業(yè)績， 自20_年學校劃歸凈月開發(fā)區(qū)管理以來，升學率穩(wěn)居全區(qū)前列，但學校在向前開展的同時也暴露出很多負面的問題。首先，學校重視應試，而無視學生素質(zhì)的培養(yǎng)，學生雖然能在我校以較高分數(shù)升入理想高中，但后勁缺乏。學生小初、初高銜接令人擔憂。其次，在課堂教學中重視“數(shù)量”無視質(zhì)量。以前學校成績的獲得，多數(shù)是靠補課，加大學生的課業(yè)負擔來實現(xiàn)的。課堂效率相對來說不高，學生普遍存在厭學情緒，流失率較高。第三，重視教學，輕視教改和科研。造成的后果就是老師教改意識欠缺，科研意識淡薄，課堂教學僵化死板。第四，重視智育，輕視德育。學生的

6、養(yǎng)成教育，良好的校風形成等方面與重點學校存在著較大差距。第五，傳統(tǒng)、經(jīng)歷型老師偏多，嚴重制約了學校教育質(zhì)量的進一步進步，影響了學校的可持續(xù)開展，同時難以適應新課改的要求。局部老師還存有滿足心理，滿足于現(xiàn)狀，滿足于已有的教學經(jīng)歷，銳意進取意識不強，對已獲得的經(jīng)歷不能及時提升總結(jié)，不能靜心研究教學、研究自己、研究學生。而且大局部老師從教育觀念到教育技術準備都不夠充分，沒有緊迫感，危機感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能更是無從談起，根本的教學方式是：粉筆+講解+適當多媒體+題海戰(zhàn)術，四、課題研究的過程針對以上弊病，結(jié)合承當長春市“十一五”重點科研課題“優(yōu)化制度管理促進學校全面開展”和長春市“十一五”重點科研課題

7、“探究校園社團有效途徑和方法”研究的根底及學校教學實際，徐長義校長提出“三自”教育研究課題，以此推動教育創(chuàng)新開展。自主學習作為“三自”教育的核心體系無疑成為改革創(chuàng)新的重中之重。1、學習國內(nèi)外先進的教育教學理念，組織老師閱讀大量的教學理論書籍，通過教研活動觀看課堂教學視頻，從理論上武裝老師的頭腦。2、召開發(fā)動大會，挑選局部年輕骨干老師開展試點實驗。摸著石頭過河，校長，主任走上講臺親自示范。指導真正走進課堂，參與教學理論。徐長義校長的歷史課，韓軍校長的數(shù)學課，楊再輝主任的物理課等等，在教學改革的初期帶動全體老師參與自主學習的課堂教學理論。3、開展全員自主學習課堂教學競賽。學科之間，年級之間課堂教學

8、比拼，涌現(xiàn)出一批熱情參與、積極投身改革的老師。這些老師作為教改的先鋒軍為自主學習理念的形成打下堅實的根底。以理論引導、目的鼓勵、制度約束、典型交流，為老師開展提供動力。通過研究學習、教學反思、課堂改革、課題研究，促使老師由傳統(tǒng)的教學向“自主學習、自主管理、自我開展”的轉(zhuǎn)變，讓骨干老師、優(yōu)秀青年老師脫穎而出，有研究成果的老師做示范課，帶動全校全面開展。五、研討理論中的問題經(jīng)過一個階段的研究與理論，自主學習的課堂成效顯著，但同時也給老師帶來諸多教育教學理論的困惑。校長拋出三個全員討論題：自主教學中最大的收獲是什么？教學理論中的困惑是什么？怎樣解決教學中存在的問題?全體老師商討，同時請來專家指導參加

9、論壇，親臨指導。吳主任與柏所長08年5月份親自參加我們學校教育科研大討論，柏所長和吳主任對我校扎實開展科研的情況給予了高度肯定，柏所長認為，這次論壇是她聽過的最真實，最有效果的一次論壇。六、走出校門取經(jīng)為了進一步解決教學理論中的種種困惑，學校在09年派出韓軍校長親自到山東杜郎口中學感受、學習先進的教學理念與教學理論。整個參觀學習過程中，韓校長作了非常翔實的筆記，錄制了音像資料，購置了有關的書籍。由于目的明確、組織有序，本次學習考察到達了預期目的，收獲很大。七、做中學、學中做2022年全區(qū)的教改理論現(xiàn)場會在我校召開。會上徐長義校長作了關于教學改革的

10、研究報告，同時全區(qū)的中小學老師親臨我校的課堂教學，切身感受到學生的精神相貌，再一次堅決信念，必須將課改之路走下去。20_年9月份，徐長義校長親自帶著三位年級主任，三位學科組長，兩位學科骨干老師一行九人再次遠赴山東杜郎口中學學習考察。大家參觀了學校的校容校貌，聽取了該校近幾年教學改革經(jīng)歷的介紹，深化課堂感悟到了教改給這所學校帶來的活力和活力，反響很大。通過參觀學習、實地考察、聽課、與師生交流等，深深被該校的教育教學改革經(jīng)歷和成果所震撼，也充分認識到教育教學改革的必要性、重要性和緊迫性。同時每個人都且身感受了與眾不同的課堂教學，受益頗深?；氐綄W?？疾炖蠋熅涂疾鞂W習的方方面面形成詳盡的考察報告。報告

11、深深感染著每位老師，同時每位考察老師上學科匯報課，學校再次掀起課堂教學改革熱潮。20_年寒假，徐繼發(fā)校長帶隊一行6六人第三批次老師到杜郎口中學考察學習。_年5月份韓軍校長，楊再輝主任伴隨區(qū)教研中心一同到江蘇的洋思中學考察。經(jīng)過多方面、多角度細致的考察和學習，考察老師的帶動與輻射作用，老師全員練兵比武，自主學習形式逐步確立。我校教學形式改革以來，我們也采用了小組合作學習方法，但是我們的小組合作學習效率還不高，我們應該繼續(xù)堅持和完善我們的小組合作學習方式，使它發(fā)揮出最大的作用。 學生評價制度是有始有終的，是完善的，它對教學改革起到了至關重要的作用。6、立足于平時課堂，持之以恒 在我校教學形式改革探

12、究、理論以后，我們每門學科都出了大量的公開課。在每一節(jié)公開課背后，都凝結(jié)了許多老師太多的汗水和智慧。但是在平常課堂理論中，我和許多老師一樣有時候不能天天堅持。我深有感觸，從今以后我要立足于每一節(jié)平時課堂，堅持走過“磨合期”，否那么，我們的教學形式改革就會前功盡棄。 我個人認為任何一種教學形式改革，無論指導、老師還是學生，都必須萬眾一心，持之以恒，才能見成效。目前我們可操作的工作有1、各學科統(tǒng)一教學進度，每周利用兩節(jié)課時間進展一周教學內(nèi)容的集體備課，同時準備當周的抽測題目。英語周二1、2節(jié) 數(shù)學周三3、4節(jié) 語文周二5、6節(jié)2、月考之后對各班學生的學號進展固定設置以便于抽測。3、每周安排一名老師進展抽測，周一公布本周抽測內(nèi)容和上一周的抽測結(jié)果。每周抽測和反應追蹤要有材料和記錄?？傊?，這次學習，對我來說是一次心靈的震撼和洗禮，它給正處在有很多教改迷茫和困惑的我指明了方向，增強了信心。在今后的教學工作中，將這次學到的東西，運用到自己的日常教學中，并且不斷努力、鉆