1、課題Unit 1 Our school Lesson 1課時(shí)2課時(shí)班級(jí)五（1-3）編寫者一、教材內(nèi)容分析1.第六冊(cè)Unit 1 Our school Lesson 12學(xué)習(xí)掌握序數(shù)詞：first ,second ,third, fourth, fifth, sixth, eighth, ninth, tenth. eleventh. twelfth .掌握句型：Where is your classroom ? On the third floor.3能運(yùn)用所學(xué)句型描述學(xué)校各種教室所在的樓層二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1.教學(xué)知識(shí)與技能(1)掌握序數(shù)詞：first

2、,second ,third, fourth, fifth, sixth, eighth， ninth, tenth. eleventh. twelfth .（2）掌握句型：Where is your classroom ? On the third floor.（3）能運(yùn)用所學(xué)句型描述學(xué)校各種教室所在的樓層2、過程與方法(1)通過復(fù)習(xí)基數(shù)詞導(dǎo)入序數(shù)詞的學(xué)習(xí)（2）通過多媒體激起學(xué)生想要探究學(xué)習(xí)的欲望。（3）通過合作學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用所學(xué)句型描述學(xué)校各類教室所在的樓層3、情感、態(tài)度的價(jià)值觀。（1）通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、善于觀察的好習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者特征分析本課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的

3、年齡特點(diǎn)及思維發(fā)展情況，加上教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解而做出的：1.學(xué)情分析·學(xué)生是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生·五年級(jí)的孩子具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲·學(xué)生能夠簡(jiǎn)單應(yīng)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)解決問題 2.學(xué)法分析·學(xué)生已經(jīng)學(xué)過基數(shù)詞，通過對(duì)比讓學(xué)生了解基數(shù)詞與序數(shù)詞的不同用法。·教學(xué)中，讓學(xué)生通過觀察對(duì)比，自己發(fā)現(xiàn)序數(shù)詞的第四至第十二的共同規(guī)律，從而輕松地掌握單詞x k b 1 .c o m四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有 ：多媒體課件展示、啟發(fā)式學(xué)習(xí)法、課堂討論法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。本課教學(xué)我先用了多媒體課件展示，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，教學(xué)中綜合運(yùn)

4、用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過不同游戲的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語(yǔ)言的能力。、采用這些方法的理論根據(jù)： 教學(xué)的基本原則應(yīng)該把學(xué)生看作有個(gè)性的學(xué)習(xí)者，教學(xué)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，激發(fā)她們主動(dòng)去研究自己感興趣的問題并予以合作解決?？傊谭ǖ脑O(shè)計(jì)我遵循了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備閩教版第六冊(cè)Unit 1 Our school Lesson 1專門為本課設(shè)計(jì)的多媒體課件, Flash動(dòng)畫等自制的詞匯卡學(xué)習(xí)點(diǎn)讀機(jī)（錄音機(jī)）學(xué)生準(zhǔn)備好課堂書寫本新| 課|標(biāo)| 第| 一|網(wǎng)六

5、、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備The First Class一、Warm up1.GreetingsT：Hello，boys and girls . Nice to see you again.S: Nice to see you again ,too.2. Sing the songs ：“Ten Little Baby Ducks”新 課標(biāo)第 一網(wǎng)1 師生對(duì)話2 學(xué)生唱歌通過熱身，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)二Review the numbers1. one .two .three.four.five .six.seveneight.nine.ten.eleven.

6、twelve2. spell the numbers1 接龍報(bào)數(shù)2 拼讀數(shù)詞通過接龍游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過復(fù)習(xí)基數(shù)詞舊，為序數(shù)詞的學(xué)習(xí)鋪墊。三Presentation（一）呈現(xiàn)課題Unit 1 Lesson One（二）課件呈現(xiàn)一至十二，讓學(xué)生分別拼讀出它們的字母，說明這一組數(shù)叫基數(shù)詞，由此導(dǎo)入序數(shù)詞第一至第十二的學(xué)習(xí)教學(xué)序數(shù)詞時(shí)注意：1讓學(xué)生觀察第四至第十二字母的讀音與書寫；2有幾個(gè)詞的書寫還要小心：fifth,eighth, ninth, twelfthX k b1.Co m（三）復(fù)習(xí)鞏固第一至第十二1讀一讀，記一記2Play “Bom”game（四）學(xué)習(xí)序數(shù)詞的縮寫形式（五）課件呈現(xiàn)一大

7、樓圖，1.學(xué)習(xí)新詞：building , floor2. 由floor導(dǎo)入the first floor至the sixth floor各層樓的學(xué)習(xí)，并通過Chant的形式進(jìn)行練習(xí)鞏固。3呈現(xiàn)一專用教室大樓，讓學(xué)生看圖說出專用教室名稱，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固：the computer roomthe librarythe music roomthe art roomthe teachers officethe dining room一邊呈現(xiàn)、1 學(xué)生看音標(biāo)自拼單詞2 觀察序數(shù)詞第四至第十二，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)它們的詞尾都有th,它們的讀音都是在基數(shù)詞讀音的基礎(chǔ)上加上：學(xué)生通過游戲鞏固單詞學(xué)習(xí)新詞Chant看

8、圖說詞組進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固讓學(xué)生通過自己觀察，發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)，更好地記住單詞的拼寫，同時(shí)能更輕松、更省時(shí)地掌握單詞通過游戲形式更好地掌握單詞通過課件吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過chant的形式鞏固詞組復(fù)習(xí)的同時(shí)引出新詞office及the teachers office進(jìn)行學(xué)習(xí)。新| 課|標(biāo)| 第| 一|網(wǎng)（六）通過記憶大比拼競(jìng)賽形式讓學(xué)生回憶之前出現(xiàn)的每個(gè)專用教室在哪一層樓，并進(jìn)行句子：The dining room is in the firsh floor .等句子的訓(xùn)練（板書該句）競(jìng)賽，鞏固新知識(shí)通過競(jìng)賽形式鞏固新語(yǔ)五HOMEWOR1Learn these words by hear

9、tfrom first to twelfth and building , floor，office 2.Copy these words 6 time.3看圖熟讀P2句子4聽錄音預(yù)習(xí)L1課文The Second Class一、Warm up二、Review三、Presentation1.接龍：Firsttwelfth2.Chant:First, first,the first floor1.Review the words.2.說說自己的班級(jí)在第幾層樓1Listen to the tape, then find out the new words.并學(xué)習(xí)新詞show, around 2Lis

10、ten to the tapethen answer the questions (P1)學(xué)生通過Chant進(jìn)行熱身復(fù)習(xí)序數(shù)詞、樓層及句子學(xué)新詞x k b 1 .c o m聽音，理解對(duì)話內(nèi)容并回答問題通過熱身，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練及閱讀能力的訓(xùn)練四、Practice五、Summary:六、Homework1. Learn to say.(P1)2. Ask and answer.(P4)1.序數(shù)詞及其使用的特點(diǎn)。2.在第幾樓用介詞on。3.表達(dá)某人或某物在第幾樓時(shí)注意要使用be動(dòng)詞。Homework1 聽錄音熟讀并背L1單詞，詞組及課文2 抄寫P2句子兩遍3聽

11、錄音預(yù)習(xí)L2進(jìn)行說的練習(xí)說的練習(xí)板書設(shè)計(jì)：Unit 1 Lesson 1 The dining room is in the firsh floor .Where is your classroom ?Where are the teachersoffices .七、教學(xué)反思1、本節(jié)課是學(xué)生講得多，做得多，老師只是一個(gè)指導(dǎo)的作用，運(yùn)用學(xué)生喜歡的活動(dòng)，游戲，吸引學(xué)生的注意，他們自然會(huì)喜歡英語(yǔ)這一門語(yǔ)言多一些。學(xué)英語(yǔ)是為了作為日后的交流，將課本中的知識(shí)，回饋到實(shí)際生活當(dāng)中，讓學(xué)生更有成就感，更有膽量去學(xué)，說。2、 讓優(yōu)生帶著差生學(xué)習(xí)，不但可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，還可以讓差生學(xué)得自在些。

12、60;課題Unit 1 Our school Lesson 2課時(shí)1課時(shí)班級(jí)五年1班五年二班五年三班編寫者黃鷺萍一、教材內(nèi)容分析1.第六冊(cè)Unit 1 Our school Lesson 22主要學(xué)習(xí)日期的表達(dá)方式。詢問和回答他人生日所在的月份。3能運(yùn)用所學(xué)句型句型來詢問和介紹他人的生日月份。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1.教學(xué)知識(shí)與技能( 1 ) 能夠聽、說、認(rèn)讀序數(shù)詞及其縮寫形式。( 2 ) 學(xué)習(xí)日期的表達(dá)方式。( 3 ) 學(xué)習(xí)句型：When is your birthday ? My birthday is August 2nd .2、過程與方法(1)復(fù)習(xí)序數(shù)

13、詞、樓層的英語(yǔ)語(yǔ)言（2）通過多媒體激起學(xué)生想要探究學(xué)習(xí)的欲望。（3）通過合作學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用所學(xué)句型來詢問和介紹他人的生日月份。3、情感、態(tài)度的價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與團(tuán)結(jié)合作的精神。三、學(xué)習(xí)者特征分析本課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及思維發(fā)展情況，加上教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解而做出的：1.學(xué)情分析·學(xué)生是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生·五年級(jí)的孩子具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲·學(xué)生能夠簡(jiǎn)單應(yīng)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)解決問題 2.學(xué)法分析·學(xué)生已經(jīng)學(xué)過基數(shù)詞，通過對(duì)比讓學(xué)生了解基數(shù)詞與序數(shù)詞的不同用法。·教學(xué)中，讓學(xué)生通過觀察對(duì)比，自己發(fā)現(xiàn)序數(shù)詞的第

14、四至第十二的共同規(guī)律，從而輕松地掌握單詞x k b 1 .c o m四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有 ：多媒體課件展示、啟發(fā)式學(xué)習(xí)法、課堂討論法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。本課教學(xué)我先用了多媒體課件展示，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過不同游戲的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語(yǔ)言的能力。、采用這些方法的理論根據(jù)： 教學(xué)的基本原則應(yīng)該把學(xué)生看作有個(gè)性的學(xué)習(xí)者，教學(xué)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，激發(fā)她們主動(dòng)去研究自己感興趣的問題并予以合作解決?？傊?，教法的設(shè)計(jì)我遵循了

15、“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備閩教版第六冊(cè)Unit 1 Our school Lesson 2專門為本課設(shè)計(jì)的多媒體課件, Flash動(dòng)畫等x k b 1.c o m自制的詞匯卡學(xué)習(xí)點(diǎn)讀機(jī)（錄音機(jī)）學(xué)生準(zhǔn)備好課堂書寫本六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、Warm up.Lets Chant .(課件呈現(xiàn)以各樓層形式編成的Chant)學(xué)生以小組形式進(jìn)行Chant競(jìng)賽以熱身活動(dòng)的形式，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài),同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課知識(shí)二Review the numberswww.Xkb1.coM1復(fù)習(xí)序數(shù)詞第一至第十二及上節(jié)課所學(xué)的新詞2看縮

16、寫詞拼出單詞的原形（呈現(xiàn)PPT）3 全班按順序背4 橫排接龍，看哪一組并好5 課件呈現(xiàn)序數(shù)詞的縮寫形式，學(xué)生快速說出它的原形。通過接龍游戲序數(shù)詞的。鞏固序數(shù)詞的縮形式三Presentation四、Prectice 五SummaryX k b1.Co m六、HOMEWOR（一）學(xué)習(xí)如何表達(dá)某月某日1復(fù)習(xí)月份詞：課件呈現(xiàn)月份的縮寫形式讓學(xué)生說出它所代表的月份并拼讀出字母2課件呈現(xiàn)六月一日，老師教后，其它的日期讓已掌握規(guī)律的學(xué)生模仿說出并帶同學(xué)讀（注意表達(dá)某月某日時(shí)可先寫月份，再寫日期。）（二）學(xué)習(xí) When is your birthday ?My birthday is May 12th.1.T

17、 介紹自己的生日后問S1何時(shí)生日2接龍問答（三）學(xué)課文（四）Work in Fours四人小組互分角色對(duì)話并背下課文1.Ask and answer (P6)2. Do the survey (P6)3. Listen and circle the right answer (P7)4. Learn to write(P8)5一冊(cè)通練習(xí)與講評(píng)表達(dá)某月某日時(shí)可先寫月份，再寫日期，日期可以縮寫的形式，如：五月十二日May 12th1. 聽錄音熟讀并背L2單詞及課文2. 抄寫課文一遍3. 聽錄音預(yù)習(xí)L33 讓學(xué)生通過聽、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律自己掌握某月某日的英語(yǔ)表達(dá)方式 新 課標(biāo)第 一網(wǎng)學(xué)習(xí)如何詢問和回答某

18、人的生日月份練習(xí)鞏固讓學(xué)生通過自己觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律自己掌握某月某日的英語(yǔ)表達(dá)方式能運(yùn)用所學(xué)句型句型來詢問和介紹他人的生日月份，達(dá)到語(yǔ)用的效果。板書設(shè)計(jì)：Unit 1 Lesson 2When is your birthday ?My birthday is May 12th.七、教學(xué)反思通過學(xué)習(xí)序數(shù)詞，并圍繞該知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)了學(xué)校的平面圖，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型描述自己教室和其他各教室所在的樓層，與生活聯(lián)系緊密，學(xué)以致用。教學(xué)的基本原則應(yīng)該把學(xué)生看作有個(gè)性的學(xué)習(xí)者，教學(xué)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，激發(fā)她們主動(dòng)去研究自己感興趣的問題并予以合作解決?？傊?，教法的設(shè)計(jì)我遵循了“教師為主

19、導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。課題Unit 2 Emotoins Lesson 3課時(shí)1課時(shí)班級(jí)編寫者黃鷺萍一、教材內(nèi)容分析1.第六冊(cè)Unit 2 Emotoins Lesson 32主要學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)各種情感。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1.教學(xué)知識(shí)與技能1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞： happy，angry，tired，sad，scared，proud，winner，garden2.學(xué)習(xí)句型：Im very happy. He/She is very sad. 并能熟練運(yùn)用3能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)來表達(dá)自己的心情，并運(yùn)用于日常生活中。2、過程與方法（1）通過設(shè)計(jì)各種表情

20、的多媒體激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。（2）通過游戲與合作學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言來表達(dá)不同的心情。3、情感、態(tài)度的價(jià)值觀。（1）通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)與團(tuán)結(jié)合作的精神。（2）培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，克服困難，積極面對(duì)生活的情感態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者特征分析本課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及思維發(fā)展情況，加上教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解而做出的：1.學(xué)情分析·學(xué)生是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生·五年級(jí)的孩子具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲·學(xué)生能夠簡(jiǎn)單應(yīng)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)解決問題X k b1.Co m 2.學(xué)法分析·學(xué)生已經(jīng)學(xué)過表示高興的心情happy，通過happy的表情圖引出其他幾種表

21、情圖來學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)，學(xué)生比較感興趣。·教學(xué)中，讓學(xué)生通過在手指肚上畫表情，通過四人小組的互幫互學(xué)活動(dòng)輕松地掌握單詞，并用英語(yǔ)來表達(dá)自己或他人的各種心情。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有 ：多媒體課件展示、自畫表情圖、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。本課教學(xué)我先用了多媒體課件展示，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過不同游戲的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語(yǔ)言的能力。、采用這些方法的理論根據(jù)： 教學(xué)的基本原則應(yīng)該把學(xué)生看作有個(gè)性的學(xué)習(xí)者，教學(xué)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽使

22、用英語(yǔ)，激發(fā)她們主動(dòng)去研究自己感興趣的問題并予以合作解決?？傊谭ǖ脑O(shè)計(jì)我遵循了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)閩教版第六冊(cè)Unit 2 Emotoins Lesson 3專門為本課設(shè)計(jì)的多媒體課件, Flash動(dòng)畫等自制的詞匯卡學(xué)習(xí)點(diǎn)讀機(jī)（錄音機(jī)）學(xué)生準(zhǔn)備好課堂書寫本六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、 Warm up. Sing a song：Happy Birthday學(xué)生唱歌以熱身活動(dòng)的形式，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)二Free talk三Teachering New Lesson1 1.T問S答2 T：Wh

23、ose birthday is in3 February? Ss： T：When is your birthday?Ss：x k b 1.c o m（一）出示課題 Emotions學(xué)習(xí)（讓學(xué)生看音標(biāo)自己拼讀出）（二）新詞教學(xué)1課件呈現(xiàn)，一張快樂的臉回答老師的問題。wwW.x k B 1.c Om通過老師與學(xué)生的對(duì)話進(jìn)行聽與說的訓(xùn)練，同時(shí)又有針對(duì)性地復(fù)習(xí)上一課的語(yǔ)言知識(shí)四、Prectice 五、Learn to singT: Im happpy today . Are you happy today ?讓幾位學(xué)生回答后，再讓學(xué)生轉(zhuǎn)問其他學(xué)生2由happy 的表情圖導(dǎo)入其他表情圖學(xué)習(xí)新詞：sad,

24、 scared, tired, proud, angry并用圖中面部表情說一說它們的心情：Im sad . Its angry.并用Are you sad ?和它的回答等進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。x k b 1.c o m（四）Learn the text1Listen to the tape then find out the new words.2.Learn the new words:work, garden, very , winner3.Learn to say.4.Work in fours .四人分角色讀、背課文（一）Play a game1）以四人小組為單位，每位同學(xué)各在自己的五個(gè)手指肚

25、上各畫一表情2）給每一表情配上一種人稱，向組員介紹它們的心情。（二）Look and say.(P10)（三）Look and write.(P11)（四）手冊(cè)聽力與講評(píng)1 聽歌曲并學(xué)新詞2 學(xué)唱歌曲A Happy Song.1看音標(biāo)拼讀單詞2說句子及回答問題聽錄音，理解課文內(nèi)容，找生詞，看音標(biāo)自拼讀單詞，模仿錄音跟讀，分角色讀、背課文進(jìn)行聽、說與寫的練習(xí)讓學(xué)生通過自己看音標(biāo)來拼讀學(xué)習(xí)單詞，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力x k b 1 .c o m通過小組合作學(xué)習(xí)來鞏固新詞與新語(yǔ)言。六Summary七、HOMEWOR1.學(xué)會(huì)了六個(gè)表示情感的詞2.描述一個(gè)人此時(shí)的心情主語(yǔ)+ am / is / are +

26、心情1. 聽錄音熟讀并背L3單詞，詞組及課文2. 抄寫單詞六個(gè)單詞各六遍，抄寫P10六個(gè)句子兩遍3聽錄音預(yù)習(xí)L4板書設(shè)計(jì)：Unit 2 Lesson 3Im very happy .You are very tired .She is very proud.七、教學(xué)反思本課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了happy，angry，tired，sad，scared，proud 幾個(gè)形容詞來表達(dá)自己的情緒感受和描述他人的情緒狀況，由于設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生來用表情來表達(dá)各種情緒，并用臉譜畫下來，學(xué)生都非常樂于表達(dá)，氣氛十分活躍課題Unit 2 Emotoins Lesson 4課時(shí)1課時(shí)班級(jí)編寫者黃鷺萍一、教材內(nèi)容分析1.第六冊(cè)

27、Unit 2 Emotoins Lesson 42主要通過故事的形式學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)各種情感。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1.教學(xué)知識(shí)與技能1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞： ask ,answer,elephant2.學(xué)習(xí)句型：Miss Kangaroo wanted to see her.Mr. Elephant was very angry. Mr.Cat ,Mr,Dog and Miss Kangaroo were all scared.3通過閱讀課文，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，握課文的一些相關(guān)的信息。2、過程與方法（1）通過多媒體課件給學(xué)生講故事以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。（2）通過

28、問題的呈現(xiàn)幫助逐段理解與學(xué)習(xí)有關(guān)的單詞與新語(yǔ)言。（3）通過課文圖片的呈現(xiàn)，讓學(xué)生敘述故事，學(xué)會(huì)正確使用時(shí)態(tài)。3、情感、態(tài)度的價(jià)值觀。（1）通過故事的學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)考慮他人的感受，不能只顧自己。（2）通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)與團(tuán)結(jié)合作的精神。三、學(xué)習(xí)者特征分析x k b 1.c o m本課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及思維發(fā)展情況，加上教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解而做出的：1.學(xué)情分析·學(xué)生是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生·五年級(jí)的孩子具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲·學(xué)生能夠簡(jiǎn)單應(yīng)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)解決問題 2.學(xué)法分析·學(xué)生已經(jīng)學(xué)過幾種表示心情的詞，通過說與寫的練習(xí)繼續(xù)鞏

29、固這方面知識(shí)。·教學(xué)中，讓學(xué)生通過多媒體課件給學(xué)生講故事以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望；通過問題的呈現(xiàn)幫助逐段理解與學(xué)習(xí)有關(guān)的單詞與新語(yǔ)言；通過課文圖片的呈現(xiàn)，讓學(xué)生敘述故事，學(xué)會(huì)正確使用時(shí)態(tài)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)新| 課|標(biāo)| 第| 一|網(wǎng)、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有 ：多媒體課件展示、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。本課教學(xué)我先用VCD給學(xué)生講故事以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望；再通過問題的呈現(xiàn)幫助逐段理解與學(xué)習(xí)有關(guān)的單詞與新語(yǔ)言；通過課文圖片的呈現(xiàn)，讓學(xué)生敘述故事，學(xué)會(huì)正確使用時(shí)態(tài)。教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)

30、用語(yǔ)言的能力。、采用這些方法的理論根據(jù)： 教學(xué)的基本原則應(yīng)該把學(xué)生看作有個(gè)性的學(xué)習(xí)者，教學(xué)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，激發(fā)她們主動(dòng)去研究自己感興趣的問題并予以合作解決?？傊谭ǖ脑O(shè)計(jì)我遵循了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備閩教版第五冊(cè)Unit 2 Emotoins Lesson 4專門為本課設(shè)計(jì)的多媒體課件, Flash動(dòng)畫等自制的詞匯卡學(xué)習(xí)點(diǎn)讀機(jī)（錄音機(jī)）學(xué)生準(zhǔn)備好課堂書寫本六、教學(xué)過程www.Xkb1.coM教學(xué)過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一Free talk二、Review.1. T：I have a new sweat

31、er.Im very happy .Are you happy /sad ?Why ?(讓學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)在的心情來回答？2.讓學(xué)之間互對(duì)話1看表情圖說詞并拼讀（PPT）2看圖說一句子話3請(qǐng)一生上講臺(tái)做一表情，同學(xué)們猜測(cè)他所表達(dá)的心情（快速搶答）4Learn to write.(P16)1T問S 答2S之間互問答復(fù)習(xí)表示心情的詞www.Xkb1.coM書寫句子通過老師與學(xué)生的對(duì)話進(jìn)行聽與說的訓(xùn)練，同時(shí)又有針對(duì)性地復(fù)習(xí)前一課的語(yǔ)言知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固三Teachering New Lesson（一）出示課題 Lesson Four A story Scared呈現(xiàn)多媒體課件（二）Listen to a s

32、tory, then answer the questions.1. How many animals are there in this story ? There are four animals . Theyre Mr. Dog,Miss Kangaroo , Mr. Cat and Mr. Elephant .elephant 'elifnt 大象 2. What did they want to do ?3. When was it ?4. What was the first animal in the story?5. How did she want to go ?6.

33、 What were the second and the third animal ?7. What did Mr. Dog say ?“ May I go with you , please ? ” he asked . with wið 與.一起 ask :sk 詢問 看新 課標(biāo)第 一網(wǎng)四、Prectice 8. How did Miss Kangarooanswer ? answer ':ns 回答“ Yes .Get in the boat , please .”she answered.9. Were they big or small ?10. What was

34、 the fourth animal ? 新 課標(biāo)第 一網(wǎng)11. Did he want to go with them ?12. Why were they scared ?Mr. Elephant wanted to jump into the boat.呈現(xiàn)問題，讓學(xué)生理解后回答，同時(shí)學(xué)習(xí)新詞。（三）讀一讀故事，并圈出動(dòng)詞的過去式。讓學(xué)生了解講故事時(shí)，要注意敘述故事與故事中人物的對(duì)話中動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。（四）分角色講故事。（五）呈現(xiàn)課文圖片，讓學(xué)生根據(jù)板書的提示看圖復(fù)述故事1）四人小組分角色復(fù)述2）各組請(qǐng)部分學(xué)生分角色講故事競(jìng)賽。（一）Listen and circle the right a

35、nswer.(P15)（二）活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)與講評(píng)1看音標(biāo)拼讀單詞2說句子及回答問題讓學(xué)生通過自己看音標(biāo)來拼讀學(xué)習(xí)單詞，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力能運(yùn)用所學(xué)句型句型來詢問和介紹他人的生日月份，達(dá)到語(yǔ)用的效果。五Summary六、Homework1.你知道講述一個(gè)故事時(shí)要注意什么嗎？2.學(xué)習(xí)了5個(gè)新詞，它們是：elephant， with， ask， answer， into及三個(gè)詞組get in,go with, jump into.1. 聽錄音熟讀并背L4單詞，詞組及故事2. 抄寫單詞六遍，詞組三遍3聽錄音預(yù)習(xí)L5板書設(shè)計(jì)：Unit 2 Lesson 4 ScaredMay I go with you

36、, please ? Yes .Get in the boat , please .Sorry. You are too big .They were all scared .七、教學(xué)反思本課短文小故事短小精悍，富有趣味性，學(xué)生通過帶著問題來閱讀課文，既培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，又復(fù)習(xí)了形容詞的用法和動(dòng)詞的過去式，學(xué)生又在這個(gè)有趣的小故事中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣課題Unit 3 A Spring outing Lesson 5課時(shí)1課時(shí)班級(jí)編寫者黃鷺萍一、教材內(nèi)容分析1.第六冊(cè)Unit 3 A Spring outing Lesson 52主要談?wù)摯河蔚臏?zhǔn)備。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)

37、度與價(jià)值觀）1.教學(xué)知識(shí)與技能1）能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：outing,climb,mountain,camera2）學(xué)習(xí)句型：Were going for a spring outing. Im going to takewith me.Im going to wear3）能用所學(xué)的句子討論春游前的準(zhǔn)備。2、過程與方法（1）通過多媒體課件以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。（2）通過有關(guān)動(dòng)作的圖片鞏固動(dòng)名結(jié)構(gòu)的詞組。（3）通過will形式的將來時(shí)的復(fù)習(xí)導(dǎo)入be going to 形式的將來時(shí)學(xué)習(xí)。3、情感、態(tài)度的價(jià)值觀。（1）學(xué)會(huì)與同學(xué)交流自己下一步的計(jì)劃與打算。（2）通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)與團(tuán)結(jié)合作的精

38、神。三、學(xué)習(xí)者特征分析本課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及思維發(fā)展情況，加上教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解而做出的：1.學(xué)情分析·學(xué)生是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生·五年級(jí)的孩子具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲·學(xué)生能夠簡(jiǎn)單應(yīng)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)解決問題 2.學(xué)法分析·學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些動(dòng)詞及動(dòng)名結(jié)構(gòu)的詞組，已會(huì)使用will結(jié)構(gòu)的將來時(shí)。·教學(xué)中，讓學(xué)生通過多媒體課件簡(jiǎn)筆畫課件讓學(xué)生快速說出動(dòng)詞，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望；再通過一些圖片幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)名詞組，接著復(fù)習(xí)will形式的將來時(shí)，再由它導(dǎo)入本課重點(diǎn)句型be going to的學(xué)習(xí)，在解決課文重難的問題地情況下學(xué)

39、習(xí)課文，學(xué)生就能輕松地掌握。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有 ：多媒體課件展示、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。本課教學(xué)我首先呈現(xiàn)簡(jiǎn)筆畫課件讓學(xué)生快速說出動(dòng)詞，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望；再通過一些圖片幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)名詞組，接著復(fù)習(xí)will形式的將來時(shí)，再由它導(dǎo)入本課重點(diǎn)句型be going to的學(xué)習(xí)，在句子障礙排除的情況下進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語(yǔ)言的能力。、采用這些方法的理論根據(jù)： 教學(xué)的基本原則應(yīng)該把學(xué)生看作有個(gè)性的學(xué)習(xí)者，教學(xué)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵(lì)學(xué)生

40、大膽使用英語(yǔ)，激發(fā)她們主動(dòng)去研究自己感興趣的問題并予以合作解決?？傊?，教法的設(shè)計(jì)我遵循了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備閩教版第五冊(cè)Unit 3 A Spring outing Lesson 5專門為本課設(shè)計(jì)的多媒體課件, Flash動(dòng)畫等自制的詞匯卡學(xué)習(xí)點(diǎn)讀機(jī)（錄音機(jī)）x k b 1 .c o m學(xué)生準(zhǔn)備好課堂書寫本六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、 Warmer二、Review. Chant:Seasons（一）看圖快速說出圖中所表示的動(dòng)作.（PPT呈現(xiàn)簡(jiǎn)筆畫，復(fù)習(xí)動(dòng)詞）（二）Look and say a phrase.（三）看圖回答

41、問題What wil do ?復(fù)習(xí)將來時(shí)有節(jié)奏地讀復(fù)習(xí)動(dòng)詞的詞看圖說詞組看圖回答問題通過熱身，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)通過對(duì)動(dòng)詞、動(dòng)名詞組、will結(jié)構(gòu)將來時(shí)的復(fù)習(xí)這be going to 的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備三Teachering New Lesson（一）由上述將來時(shí)的復(fù)習(xí)導(dǎo)入新語(yǔ)言Im going to.的學(xué)習(xí)1T：看圖中人的活動(dòng)，說說自己有何打算（老師邊用中文一邊用英文說自己的幾個(gè)打算，讓學(xué)生理解后模仿說2個(gè)別學(xué)生說后，老師轉(zhuǎn)述他們的話，學(xué)生模仿轉(zhuǎn)述，進(jìn)行人稱替換練習(xí)3讓學(xué)生從中得出要表達(dá)打算做某事的句子結(jié)構(gòu)主語(yǔ)+ be going to + 動(dòng)詞原形4呈現(xiàn)圖片讓學(xué)生進(jìn)行說的訓(xùn)練1）四人小組

42、互幫互學(xué)活動(dòng)2）個(gè)人展示3）轉(zhuǎn)述他人的打算（變換人稱訓(xùn)練）（二）課文學(xué)習(xí)1. 呈現(xiàn)課題A Spring Outing學(xué)習(xí)outing 'auti 遠(yuǎn)足;郊游;短途旅游 a spring outing 一次春游2.Listen to the tape then find out the new words.:學(xué)生說自己的打算wwW.x k B 1.c Om替換人稱練習(xí)新| 課|標(biāo)| 第| 一|網(wǎng)四、Prectice 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)五、Read a poem3.Learn the new wordsclimb klaim 爬,攀登 mountain 'mauntin 山 c

43、lamb a mountain camera 'kæmr 照相機(jī)take a camerawith wið 在.身上 ,與.一起 take a camera with me 帶上相機(jī)（把相機(jī)帶在身上）3. Listen and answer the questions?1)What are they going to do on April 2th?2)When are they going ?4.Learn to say5. Look and say (P22)6. Practice in fours:Suppose we are going for a spri

44、ng outing . What are you going to take with you ? What are you going to wear ? Please make a list . 可借助P23圖1.Listen to the poem,2.Learn the new words1看音標(biāo)拼讀單詞2說句子及回答問題讓學(xué)生通過自己看音標(biāo)來拼讀學(xué)習(xí)單詞，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力能運(yùn)用所學(xué)句型句型來詢問和介紹他人的生日月份，達(dá)到語(yǔ)用的效果。六、Summary六、HomeworkListen and read1.某人打算做某事：主語(yǔ) + be going to + 動(dòng)詞原形2.某人打算帶上某

45、物：主語(yǔ) + be going to take + 物品(單或復(fù)) + with + 賓格人稱代詞Im going to take with me .Youre going to take with you .3.某人可以帶上某物：I can take with me.You can take with you .3. 1.聽錄音熟讀并背L5單詞、詞組及課文。4. 2.抄寫單詞六遍，詞組三遍。5. 3.用英語(yǔ)給家人說說周末你的計(jì)劃。4聽錄音預(yù)習(xí)L6www.Xkb1.coM板書設(shè)計(jì)：Unit 3 A Spring outing Lesson 5Were going for a spring ou

46、ting .What are you going to take with you ?Im going to take a camera with me .七、教學(xué)反思本課聯(lián)系課文內(nèi)容設(shè)計(jì)了將要去春游的情境，讓學(xué)生小組之間利用“Im going to take/wear”的句型來討論做哪些準(zhǔn)備工作，同學(xué)們熱情高漲，并能在情境中將所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)地運(yùn)用，效果良好課題Unit 3 A Spring outing Lesson 6課時(shí)1課時(shí)班級(jí)編寫者黃鷺萍一、教材內(nèi)容分析1.第六冊(cè)Unit 3 A Spring outing Lesson 62談?wù)摯河螘r(shí)的活動(dòng)，一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的辨析。二、教學(xué)

47、目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1.教學(xué)知識(shí)與技能1）.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：get on ,move , cheese2）學(xué)習(xí)句型：The students are getting on the bus.The bus is moving.3）能用所學(xué)的句子討論春游前的準(zhǔn)備及春游時(shí)的活動(dòng)。4）一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的辨析，能夠正確使用一般將來時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。2、過程與方法（1）通過多媒體課件以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。（2）通過有關(guān)動(dòng)作的圖片的對(duì)比了解并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般將來時(shí)。3、情感、態(tài)度的價(jià)值觀。（1）學(xué)會(huì)與同學(xué)交流自己下一步的計(jì)劃與打算。（2）通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)與團(tuán)

48、結(jié)合作的精神。三、學(xué)習(xí)者特征分析本課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及思維發(fā)展情況，加上教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解而做出的：1.學(xué)情分析x k b 1 .c o m·學(xué)生是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生·五年級(jí)的孩子具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲·學(xué)生能夠簡(jiǎn)單應(yīng)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)解決問題 2.學(xué)法分析·學(xué)生已初步掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與將來時(shí)這方面知識(shí)。·教學(xué)中，讓學(xué)生通過句型結(jié)構(gòu)的辨析發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與將來時(shí)的異同點(diǎn)，通過圖意的分析學(xué)會(huì)正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與將來時(shí)，并運(yùn)用到生活實(shí)踐中，從而建立我能學(xué)好英語(yǔ)的自信心。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有 ：對(duì)比

49、法、多媒體課件展示、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。x k b 1.c o m本課教學(xué)我通過多媒體課件呈現(xiàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和將來時(shí)be going to的句子，讓學(xué)生通過自己的觀察找出結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)；再通過圖片的呈現(xiàn)分析它們所要表達(dá)的時(shí)態(tài)，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語(yǔ)言的能力。、采用這些方法的理論根據(jù)： 教學(xué)的基本原則應(yīng)該把學(xué)生看作有個(gè)性的學(xué)習(xí)者，教學(xué)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，激發(fā)她們主動(dòng)去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。總之，教法的設(shè)計(jì)我遵循了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主

50、體”的教學(xué)原則。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備閩教版第五冊(cè)Unit 3 A Spring outing Lesson6專門為本課設(shè)計(jì)的多媒體課件, Flash動(dòng)畫等自制的詞匯卡學(xué)習(xí)點(diǎn)讀機(jī)（錄音機(jī)）學(xué)生準(zhǔn)備好課堂書寫本六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備二、 Warmer二、Review三Teachering New Lesson1Read the poem: Spring in Me（一）Review the words .（二）請(qǐng)你說說這個(gè)周末有何打算What are you going to do on Saturday?（一）Free talk.（重點(diǎn)針對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般將

51、來時(shí)）對(duì)S1：Hi,S1.Please read the words .有節(jié)奏地讀復(fù)習(xí)L5詞說自已周末的打算新| 課|標(biāo)| 第| 一|網(wǎng)通過熱身，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)復(fù)習(xí)鞏固前一課知識(shí)為一般將來時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的辨析做準(zhǔn)備四、Practice五、Homework對(duì)Ss: He is going to read the words . Now he is reading the words.（二）課件呈現(xiàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來時(shí)句子讓學(xué)生自觀察找出結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)；（三）圖片的呈現(xiàn)分析它們所要表達(dá)的時(shí)態(tài)，進(jìn)行圖與名配對(duì)。（四）呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生互問答（五）1聽錄音自學(xué)L6 2請(qǐng)用英語(yǔ)對(duì)每幅圖提一問題（一） Listen and circle the right answer(P27)（二） Learn to write (P28)（三） 一冊(cè)通L6練習(xí)與講評(píng)1. 聽錄音熟讀