1、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文S版語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀專題練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 我想我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？1“可曾”這個(gè)詞語(yǔ)的意思是_，表示祖先做的這些事都是猜測(cè)的。2文段想象了祖先在原始森林里的一些活動(dòng)，表現(xiàn)了（    ）A.孩子們探究的欲望 B.孩子們的無(wú)知3想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做些什么？請(qǐng)你模仿這段話寫一寫。  _2. 把古詩(shī)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。梅花墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)_。遙_，_暗_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2本詩(shī)的作者是_朝的

2、_。3這首詩(shī)描寫的是_(季節(jié))的景象。哪個(gè)詞體現(xiàn)了這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)？用“”在詩(shī)中圈出來(lái)。4讀了這首古詩(shī)，你對(duì)梅花有了怎樣的印象？填一填。（_）的梅花 （_）的梅花   （_）的梅花3. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。春天的手春天的手撫摸著大地，   春天的手拍著我們的肩膀，大地一片新綠。     小朋友個(gè)個(gè)活潑又健壯。春天的手掠過(guò)小河，    春天的手，小河唱起了快樂(lè)的歌。   溫暖輕柔。春天的手拂過(guò)樹梢，  

3、0; 拉住春天的手，枝頭傳來(lái)小鳥的歡叫。   春天就在你心頭。1春天的手有什么特點(diǎn)？用“_”在詩(shī)歌中畫出來(lái)。2春天的手給萬(wàn)物帶來(lái)了哪些變化？用“ ”在詩(shī)歌中畫出來(lái)。3春天的手還會(huì)做什么？想一想，寫一寫。春天的手_，_。4. 閱讀，完成練習(xí)。曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，   。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)是_代_寫的。3詩(shī)句描繪的是西湖的_和_，向人們展示了_（時(shí)間）西湖的獨(dú)特景色，表達(dá)了詩(shī)人_之情。4“碧綠的蓮葉無(wú)邊無(wú)際好像與天相接，在太陽(yáng)的映照下荷花顯得格外艷麗鮮紅”說(shuō)的是哪兩

4、句詩(shī)句？_5. 快樂(lè)閱讀。敕勒川，（   ）。天似穹廬，籠蓋（   ）。（   ），（   ）風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。1.按課文內(nèi)容填空。2.這首詩(shī)寫的是（   ）的景色。3.用自己的話說(shuō)一說(shuō)最后兩行的意思：_6. 課外閱讀我能行。這個(gè)世界真奇妙啊,這個(gè)世界多么奇妙!有好多好多為什么,我都不知道。比如說(shuō)小蝦老了嗎?為什么剛出生就長(zhǎng)了兩根胡子,還駝著背,彎著腰?小鵝怎么了?是什么時(shí)候摔了一跤,要不怎么在頭頂上碰了個(gè)老大的包?刺猬不疼嗎?為什么身上扎了那么多刺,可一點(diǎn)也不在乎,照樣?xùn)|奔西跑?啊,這個(gè)世界多么奇妙!有好

5、多好多為什么,我都不知道。比如說(shuō)小鴨不冷嗎?岸邊開始結(jié)冰了,卻在河中央快活地洗澡?還有蝴蝶的衣服,到底是誰(shuí)做的?為什么總是那么美麗、時(shí)髦(máo)?而青蛙、狗熊不知為什么,冬天一到,就在洞里睡大覺(jué)?啊!這個(gè)世界是個(gè)萬(wàn)花筒,要多妙有多妙!我是多么盼望快點(diǎn)長(zhǎng)大,就像爺爺那樣,眼鏡一戴,哈!什么都知道!1這首兒歌中寫了哪些小動(dòng)物?用“”在文中畫出。2小鵝頭頂上的包指的是_。3在作者的眼中,這個(gè)世界就是一個(gè)_。4在你眼中,世界是_。5你覺(jué)得世界奇妙嗎?你想知道些什么?請(qǐng)你仿照詩(shī)歌寫一寫。_7. 古詩(shī)閱讀。春雨好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。1解釋加點(diǎn)字的意思。潛：_ 

6、;潤(rùn)：_2這首古詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_他被后人尊稱為“_”。3詩(shī)中描寫了_（季節(jié)）的雨，“_”字生動(dòng)形象地寫出了雨悄無(wú)聲息的特點(diǎn)。4這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人_之情。8. 將詩(shī)句補(bǔ)充完整，再填一填。()()鳥飛絕，萬(wàn)徑()蹤滅。()()蓑笠翁，()釣寒江()。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代的詩(shī)人_。3這首詩(shī)寫的是()(季節(jié))的景色。A.春天 B.夏天 C.秋天 D.冬天9. 延伸閱讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2這首詩(shī)題目的意思是_。3這首詩(shī)寫的是_。4這首詩(shī)告訴我們（ ）A.對(duì)復(fù)雜的事物，只要

7、看到一方面，就可以推斷出其他方面。B.對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C.當(dāng)局者迷，旁觀者清，對(duì)復(fù)雜的事物，要多方面觀察，客觀地把握，冷靜地分析。10. 課內(nèi)閱讀。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。1這首詩(shī)的作者是（_）代詩(shī)人（_）。2這首詩(shī)是按照從_ 到_的順序?qū)懙摹?這首詩(shī)描繪了（ ）、（   ）、（ ）、（   ）、（   ）、（   ）六種景物。4詩(shī)中描寫顏色的詞是（

8、60;）,描寫聲音的詞是（ ）,靜態(tài)描寫是（ ）動(dòng)態(tài)描寫（ ）。11. 重點(diǎn)段落品析。  敕勒歌敕勒川，陰山下。天似穹廬， 。， 野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。(1)把詩(shī)歌補(bǔ)充完整。  敕勒川，陰山下。天似穹廬，_。_，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。(2)敕勒歌是一首_朝時(shí)的民歌。(3)穹廬是指_。(4)“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”中的“見(jiàn)”讀_12. 課內(nèi)延伸?！安灰钩侵嘘懙厣彛∶烦跗圃鲁鯃A?！边@兩句詩(shī)寫出了元宵佳節(jié)優(yōu)美的意境，你能試著賞析這兩句詩(shī)嗎？_13. 閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（  ）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出 （ 

9、; ）碧玉妝成一樹高（  ）二月春風(fēng)似剪刀 （  ）萬(wàn)條垂下綠絲絳1給古詩(shī)排序，把序號(hào)寫到括號(hào)里。2選擇下列詞語(yǔ)在詩(shī)句中的意思把序號(hào)寫到括號(hào)里。（1）碧玉（_）A碧綠色的玉。 B春天的嫩綠的柳葉。（2）絲絳（_）A絲線編成的帶子。   B隨風(fēng)飄拂的柳枝。3這首詩(shī)通過(guò)贊美柳樹，表達(dá)了詩(shī)人的感情是（   ）A.對(duì)春天的無(wú)限熱愛(ài)。 B.對(duì)柳樹的贊類之情。14. 課外閱讀。喜見(jiàn)外弟又言別唐 · 李益十年離亂后，長(zhǎng)大一相逢。問(wèn)姓驚初見(jiàn)，稱名憶舊容別來(lái)滄海事，語(yǔ)罷暮天鐘，明日巴陵道，秋山又幾重。（1）第二、三句連續(xù)用“   、   、   、   ”四個(gè)動(dòng)詞