1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)朋友，你們好，我是五（10）班的班主任兼數(shù)學(xué)老師，很感謝你們能來(lái)參加這次的家長(zhǎng)開(kāi)放日，隨著時(shí)間的流逝，孩子們也漸漸長(zhǎng)大，在不知不覺(jué)中五年級(jí)的學(xué)習(xí)生活漸漸接近尾聲，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)情況，便于我們及時(shí)調(diào)整工作，也希望家長(zhǎng)能夠積極的參與到孩子的教育管理中來(lái)，注重家校配合，使孩子們變得更好，作為數(shù)學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)：五年級(jí)是小學(xué)階段跨度比較大的一年，因此，在這一年很多孩子在學(xué)習(xí)上感覺(jué)很吃力，因?yàn)槲迥昙?jí)時(shí)剛由中段進(jìn)入高段，這一年孩子們要

2、掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至，各位家長(zhǎng)只要留心一下孩子的作業(yè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，；五年級(jí)的試卷有包含一至四年級(jí)大部分的知識(shí)點(diǎn)，圖形由一開(kāi)始簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，到求周長(zhǎng)，求面積，到即求周長(zhǎng)，又求面積，公式越來(lái)越多。計(jì)算從一開(kāi)始的整數(shù)加減乘除，到小數(shù)的加減乘除，到現(xiàn)在分?jǐn)?shù)的加減乘除，一環(huán)扣一環(huán)，漏掉中間的任何環(huán)節(jié)，知識(shí)點(diǎn)就銜接不上，（例如，如果對(duì)于整數(shù)的乘除掌握的不熟，那么對(duì)于小數(shù)的乘除更是掌握不行），解決問(wèn)題從一開(kāi)的直觀性思維到現(xiàn)在的抽象性思維列方程，難題都在等待著孩子們來(lái)獵取，而現(xiàn)在孩子們的發(fā)育卻處在緩慢的階段，加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。這就是為什么到了五年級(jí)學(xué)生成績(jī)普遍偏低的

3、主要原因，所以本學(xué)期大大加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于班里面的后進(jìn)生，我嘗試了建立互助小組，以優(yōu)補(bǔ)差，在現(xiàn)在社會(huì)越來(lái)越重視能力，成績(jī)好已不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此要注重孩子能力的培養(yǎng)。一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)并不能全面的代表孩子的成績(jī)。我們更應(yīng)該關(guān)注是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。我們家長(zhǎng)不能一味關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，要看

4、孩子錯(cuò)的真正原因。是不懂，還是粗心，還是根本就沒(méi)弄懂，然后對(duì)癥下藥，教會(huì)他們解決問(wèn)題的方法，讓他們重新樹(shù)立自信，如果你覺(jué)得孩子在退步的話，請(qǐng)與老師聯(lián)系，我們共同交流成績(jī)下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子與老師的努力，同樣需要我們家長(zhǎng)的配合。一、重視孩子良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 1.專心聽(tīng)講的習(xí)慣。 2.質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。 3.認(rèn)真思考的習(xí)慣。 4.一絲不茍的習(xí)慣。 5.獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。2、 培養(yǎng)孩子活躍的思維，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考 1.父母不要以大人的眼光來(lái)看待孩子 -您認(rèn)為的簡(jiǎn)單，孩子也許并不這么認(rèn)為。 2.重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)-例如：我認(rèn)為我是這樣想的三、重視孩子熟練計(jì)算能力的培養(yǎng)。 1.計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。 2.計(jì)算必須人人過(guò)關(guān) 3.找出孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因四、正確的認(rèn)識(shí) 1.正確認(rèn)識(shí)家庭輔導(dǎo)的問(wèn)題。-每天抽出十分鐘給您的孩子。 2.正確認(rèn)識(shí)孩子考試的分?jǐn)?shù)。-分?jǐn)?shù)不是一切五、準(zhǔn)備一千頂“高帽子”。 放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，給予積極的肯定和鼓勵(lì)。這不代表一味兒的遷就，孩子犯了原則性的錯(cuò)誤，那是一定要讓他知道自己錯(cuò)在哪兒，一定要改正的。 作為孩子的父母，作為孩子的老師，我們的目標(biāo)一致，孩子的茁壯成長(zhǎng)，是我們共同的心愿作為孩子的