1、淺談現(xiàn)代教育對班主任的要求進入21世紀(jì)以來，現(xiàn)代教育進入教育領(lǐng)域,對教育教學(xué)改革產(chǎn)生了重大影響。現(xiàn)代教育的全面發(fā)展對班主任的能力提出了更多的要求。一個班主任不僅只管好安全、衛(wèi)生等日常工作，還應(yīng)該對幼兒態(tài)度和藹可親，做到耐心、關(guān)心、細心、熱心、保健及生活護理等工作。下面就結(jié)合現(xiàn)代教育探討班主任應(yīng)具備的能力和素質(zhì)。教育機智，就是教師在教育幼兒的實踐中，能夠透過紛繁的表面現(xiàn)象，抓住關(guān)鍵關(guān)節(jié)，當(dāng)機立斷，靈活機敏，隨機應(yīng)變地處理各種教育問題的能力，它在處理班級突發(fā)事件中有其不可忽視的作用。一、關(guān)愛幼兒是做好班主任工作的基礎(chǔ)每個幼兒都渴望得到班主任的關(guān)愛和鼓勵，渴望得到同伴的尊重和信任。班主任要重視幼兒的

2、這種心理需要，創(chuàng)造一種和諧的氣氛。在教學(xué)活動中，班主任如果與幼兒建立密切的情感關(guān)系，可使幼兒產(chǎn)生被信任、受尊重的體驗，產(chǎn)生比有形的物質(zhì)獎勵更深刻、更持久的激勵作用    首先，關(guān)心必須是真誠的。作為班主任，真誠地關(guān)心幼兒，著意創(chuàng)造心情舒暢的氛圍，時刻把幼兒的冷暖放在心上，腳踏實地為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，無疑會大大加強班主任的影響力。    其次，管理中要做到情理交融。班主任與幼兒間常遇到“情”與“理”的矛盾。如果用形而上學(xué)的眼光去看，難免把兩者對立起來，顧“理”則不兼“情”，用“情”則必棄“理”，似乎是涇渭分明，水火不相容的。其實不

3、然，班主任應(yīng)以尊重人、關(guān)心人為前提，顧“理”而不廢“情”，用“情”而不失“理”，以達到情與理的交融。二、對班級管理要有創(chuàng)新力1、發(fā)揮幼兒的領(lǐng)導(dǎo)性。培養(yǎng)班干部我喜歡采用全班輪流制度，讓每個孩子都成為班級的主人，為班級出一份自己的力量，這樣使更多的幼兒有得到鍛煉的機會，同時也培養(yǎng)了幼兒既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。2、發(fā)揮幼兒的能動性。讓幼兒自己去制定班規(guī)班紀(jì)，這樣當(dāng)他犯錯誤的時候就會乖乖的受其制定的懲罰。對于個別“問題幼兒”可以輔導(dǎo)他們制定專人特享的班規(guī)班紀(jì)，這樣在制定的過程中他能明白自己在那些方面存在不足，為今后的學(xué)習(xí)中有方向性的去改正。3、發(fā)揮幼兒的主動性。想讓幼兒切實按照老師的要求做，

4、就必須在思想上讓他們想通。思想工作做好了，其他問題也就迎刃而解了。三、班主任要有生動的藝術(shù)語言的表達能力語言表達就是把自己的思想、感情、知識、意愿、要求等，準(zhǔn)確表達。正確的教育思想，要通過準(zhǔn)確的語言來表達。要啟迪幼兒的心靈，要陶冶幼兒的情操，就得猶如琴師操琴一樣，要運用生動藝術(shù)的語言撥動幼兒的心弦，引起強烈的共鳴。許多優(yōu)秀班主任在教育幼兒中能取得顯著成效，就是善于運用豐富、生動、形象的教育語言。相反，有的班主任語言單調(diào)乏味，內(nèi)容空洞，含混不清，甚至惡語傷人，盡管他們也有教育好幼兒的良好愿望，但由于語言欠佳，不能達到預(yù)期效果，甚至適得其反。 四、班主任要善于發(fā)現(xiàn)每一個幼兒的閃光點

5、60;要給幼兒以成功的體驗，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的價值。過去班主任往往比較注重發(fā)現(xiàn)幼兒的缺點，然后去糾正它們。我們應(yīng)當(dāng)把注意力放在發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點上，去激勵他們繼續(xù)向優(yōu)點方面發(fā)展，激勵他們前進。要給幼兒以成功的體驗，這樣，幼兒就相信自己的能力，努力追求下一個成功。五、班主任要不斷學(xué)習(xí)，與時俱進優(yōu)秀的班主任應(yīng)是銳意進取、開拓創(chuàng)新的。從課本中學(xué)，從資料中學(xué)，從同事中學(xué)，從幼兒中學(xué)，從家長中學(xué)，從社會中學(xué)，從研究中學(xué)，優(yōu)秀的班主任懂得學(xué)無止境，能和幼兒一起成長，做熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的榜樣?？傊?，班主任工作是一門管理藝術(shù)，是一種平凡而偉大的工作，需要我們與幼兒建立平等、和諧的師生情誼，用真誠的愛心感染幼兒，用高尚的人格塑造