1、愛護(hù)自己的身體說課稿一、說教材愛護(hù)自己的身體是粵教版思品教材三年級下冊第一單元（我 會保護(hù)自己）的第一課。本單元課程標(biāo)準(zhǔn)要求引導(dǎo)學(xué)生如何健康、安 全的生活。 本課從保護(hù)學(xué)生的身體入手， 針對學(xué)生中存在的一些不注 意保護(hù)自己身體行為。設(shè)計(jì)了“三個(gè)健康錦囊” 。分別為： 1. 了解人 體的主要器官及功能； 2. 知道一些衛(wèi)生保健常識； 3.通過活動，讓學(xué) 生了解日常生活中存在的保護(hù)身體的誤區(qū)和一些不良行為習(xí)慣， 培養(yǎng) 在日常生活和學(xué)習(xí)中保護(hù)自己身體的意識和行為。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道人體的主要器官及其功能。2、注意用腦、用眼的衛(wèi)生，防止過度疲勞。3、在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺保護(hù)自己身體的常識和行為

2、， 防止受到傷害。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會保護(hù)自己的身體。 難點(diǎn)：學(xué)會保護(hù)自己的身體。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、人體器官模型。2、學(xué)生課前搜集有關(guān)健康的小常識；同學(xué)產(chǎn)生近視的原因。四、教法和學(xué)法本節(jié)課以感受、 分析、聯(lián)想、討論為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生感受、 理解、 升華，以自學(xué)為主，激發(fā)學(xué)習(xí)品德與社會的欲望。所以我在教學(xué)中我 主要采取如下方法： 1. 啟發(fā)式教學(xué)：即精心設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生帶著問 題學(xué)習(xí)、思考、領(lǐng)悟，讓學(xué)生動腦、動口，弄懂、弄通所學(xué)內(nèi)容。適 當(dāng)加以點(diǎn)撥。 2.小組討論法：通過小組討論讓學(xué)生自己去說、多說想 法，理解本課的主旨所在。整節(jié)課上學(xué)生以說為主，同桌說、小組說、全班匯報(bào)等，在討論 中掌握本課的內(nèi)容。五、

3、教學(xué)過程一）、情景導(dǎo)入。星期天，丹丹去游泳，在強(qiáng)烈的太陽下曬了一個(gè)下午，晚上就開 始發(fā)燒、咳嗽。為了照顧她，媽媽一夜未眠。第二天一大早，爸爸趕 忙帶丹丹上醫(yī)院看病。1、你有過類似的經(jīng)歷嗎？生病時(shí)都有哪些癥狀？你的癥狀是怎 樣消除的？2、小組交流：說說你的感受。3、抽生匯報(bào)?！就ㄟ^具體事例導(dǎo)入， 容易引起學(xué)生的注意， 引發(fā)學(xué)生的深刻回 憶?！慷?、認(rèn)認(rèn)我是誰？1、出示人體的器官圖，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)它是什么？ 2、說出這個(gè)器官的主要功能及日常生活中保護(hù)它的相關(guān)知識。例如：心臟的作用，眼睛的作用，怎樣預(yù)防“小眼鏡”等等。 好，下面我們來玩?zhèn)€游戲（實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)） 師：請四名學(xué)生參加。第一位學(xué)生蒙上眼睛；第二位學(xué)

4、生把左手 背過去；第三位學(xué)生雙手都背過去；第四位學(xué)生雙手和眼睛都可以用， 再用最快的速度把鞋帶系上。生：當(dāng)老師把我的眼睛蒙上的時(shí)候，我的眼前一片漆黑，那時(shí)候 我很害怕，不敢向前邁步。走著走著，就分不清方向了。我想到了平 時(shí)我們可以用眼睛看東西，很幸福。生：這個(gè)輪椅太不方便了，我使盡了全身的力氣，都上不到臺階 上，我想到了那些坐輪椅的人，他們真的很不方便。（活動中，蒙上眼睛的學(xué)生把鞋帶穿錯(cuò)了位置；只用一只手的學(xué) 生雖然成功了，浪費(fèi)了很長的時(shí)間；雙手都不可用的學(xué)生只能看著干 著急，都快哭了；最后一名學(xué)生很快就把鞋帶系好了。）師：為什么在剛才的體驗(yàn)活動中，有的同學(xué)完成了任務(wù)，而有的 同學(xué)卻沒有完成任

5、務(wù)呢？通過這兩個(gè)體驗(yàn)活動，你們都有什么感受 呢？生：蒙上了眼睛，就看不到鞋帶上的小孔，所以都系錯(cuò)了位置。生：一只手真的很不方便，我想到了用嘴來幫忙，太費(fèi)勁了。生：我的手都不能用，我都快急死了，真不知該怎么辦好，所以 也根本就沒有辦法系鞋帶。生：我的手和眼睛都可以用，和他們一比較，我才感覺到自己真 的很幸福，因?yàn)橛幸粋€(gè)健康的身體。所以呢我們要保護(hù)自己的身體， 不要讓它受傷害?！就ㄟ^活動，讓學(xué)生體會及認(rèn)識各個(gè)器官的重要性， 激起學(xué)生保 護(hù)身體的欲望?！咳⑻骄啃轮?廖叔叔給了丹丹三個(gè)“健康錦囊” ，如果按照此來做，病很快就 會好了。我們來看看都有哪些“妙計(jì)”？1、第一個(gè)“健康錦囊” 。 學(xué)會愛護(hù)

6、自己身體的每個(gè)部位。出示 大腦模型。 大腦是人體的司令部。 我們只有不讓它太疲勞， 它才能很好地 指揮身體工作。這就是常常講的勞逸結(jié)合，如果長久工作，沒有休息 的時(shí)候，這時(shí)候大腦會很疲勞容易出現(xiàn)毛病。 眼睛能把各種信息傳給司令部， 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？小組 交流。 耳朵也是傳遞信息的重要器官。 討論：在生活中，有哪些可能損害耳朵的不良行為？假如耳朵受 傷害聽不到了，會是什么樣？（抽幾個(gè)學(xué)生，相互捂著耳朵，試著交流體驗(yàn)一下） 肺，沒有了呼吸，就沒有了生命。人吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳。 空氣中有很多灰塵， 會被吸進(jìn)我們的肺部， 會給肺部增加負(fù)擔(dān)和 傷害，所以我們在平時(shí)打掃衛(wèi)生的時(shí)候要注意保護(hù)自己，

7、 多灑水 降低灰塵。 人的心臟正常每分鐘跳 70 下左右。 數(shù)一數(shù)，你一分鐘心臟跳了多少下？ 胃擔(dān)負(fù)著消化食物，把食物轉(zhuǎn)化為能量的重任。討論：我們怎樣愛護(hù)它？例如：早上不吃飯、喝冷水、吃冰糕等等對胃都不好，會傷害它 人的身體總共有 206 塊骨頭，組成支撐人體的支架。2、第二個(gè)“健康錦囊” 。生病了要怎么做？ 生病時(shí)，吃藥要按時(shí)定量，吃多吃少都會影響健康。 要心情開朗，充分休息。 把窗戶打開，讓空氣流通。 要經(jīng)常洗手；在打噴嚏或咳嗽時(shí)，要捂著嘴巴，防止病菌傳播。3、第三個(gè)“健康錦囊” 。丹丹的病好了，可以出去玩了，出去玩 應(yīng)注意什么呢？看圖說說有什么妙計(jì)？怎樣預(yù)防疾??？ 【以問題帶動思考， 以問題促進(jìn)學(xué)生對知識的求知欲。 通過學(xué)習(xí) 本課三個(gè)“健康錦囊”讓學(xué)生懂得如何保護(hù)身體，加強(qiáng)疾病的預(yù) 防及防范措施?！咳?、總結(jié)及作業(yè) 希望同學(xué)們今后能