1、師德師德教師素質(zhì)的核心教師素質(zhì)的核心教師素質(zhì)是順利完成教學任務、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。 師德是教師素質(zhì)的重要組成部分其本質(zhì)特點是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平。其構成要素主要是教師的機體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、實踐創(chuàng)新素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。 師德是教師素質(zhì)的重要組成部分教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師道德是一種職業(yè)道德教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師道德是一種職業(yè)道德由于教師

2、所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。 教師道德是一種職業(yè)道德在教育中，一切師德要求都基于教師的人格師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn) 在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。 師德是教師人格特征的直接體現(xiàn) 在學生心目中，教師是

3、社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn) 盡管社會風氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因為，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學生產(chǎn)生影響。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn) 其次，教師的教育具有科學性。兒童的許多行為習慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進行的。最后，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習慣形成的關鍵期，而教師是影響的關

4、鍵因素。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn) 教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。師愛是師德的靈魂 全國勞動模范林崇德教授認為:疼愛自己的孩子是本能熱愛別人的孩子是神圣師愛是師德的靈魂 師德的基本內(nèi)容 忠誠黨和人民的教育事業(yè)，堅定正確的政治方向；遵循規(guī)律，為人師表；嚴謹治學，探求創(chuàng)新；熱愛關心學生， 保護學生的合法權益師德的基本內(nèi)容 忠誠黨和人民的教育事業(yè)師德的基本內(nèi)容 堅定正確的政治方向師德的基本內(nèi)容 遵循規(guī)律 為人師表師德的基本內(nèi)容 嚴謹治學 探求創(chuàng)新師德的基本內(nèi)容 熱愛關心學生保護學生合法權益教

5、師的影響主要通過兩方面進行。一方面是教師通過一定的教育內(nèi)容、教育方法對學生的影響。另一方面是通過教師本人的人格特征、言行舉止等對學生的影響教師的言行-師德行為是影響學生成長的重要因素案例1 某學生解除了一道中等難度的題目，但解體過程繁雜。教師甲：你這樣解累不累；教師乙：解得可以，說明你動了 腦筋，再想想，能否簡 便一些，是否可以這樣 考慮教師言行對學生影響的幾個案例案例2 在測驗監(jiān)考中教師甲：面帶微笑，關注學生， 巡視漫步輕聲；教師乙：面無表情，看報喝茶， 隨意接聽電話。教師言行對學生影響的幾個案例案例3 教師到教室要求桌椅整潔，無人時關燈、關窗、關風扇； 學生到辦公室看到桌面凌亂，空無一人燈

6、亮、窗開、空調(diào)響。教師言行對學生影響的幾個案例一、教師忌說應說一、教師忌說應說1 1、忌說：、忌說：“你寫的字象蜘蛛爬的一樣你寫的字象蜘蛛爬的一樣”。 應說：應說：“你寫的字現(xiàn)在還不美觀，請認真書寫，你寫的字現(xiàn)在還不美觀，請認真書寫， 好嗎？好嗎？”2 2、忌說：、忌說：“我講完就拉倒，不會別怪我沒講我講完就拉倒，不會別怪我沒講”。 應說：應說：“你要專心聽講，不會可以問老師你要專心聽講，不會可以問老師”。3 3、忌說：、忌說：“不樂意學，趴桌子睡覺，別影響別人不樂意學，趴桌子睡覺，別影響別人”。 應說：應說：“你要努力學習，學進去了，就會體驗到你要努力學習，學進去了，就會體驗到 學習的樂趣學

7、習的樂趣”。4 4、忌說：、忌說：“不愿意聽課，外邊站著去不愿意聽課，外邊站著去”。 應說：應說：“你要集中精力聽課，只有聽懂了才能你要集中精力聽課，只有聽懂了才能 學會學會”。5 5、忌說：、忌說：“ 做不會，放學別回家。做不會，放學別回家。” ” 應說：應說：“應抓緊時間學習，提高效率應抓緊時間學習，提高效率”。教師文明行為50忌50應 6 6、忌說：、忌說：“學習成績不好，別的多好也沒用學習成績不好，別的多好也沒用”。 應說：應說：“做為一個學生不但學習好，其他方面也做為一個學生不但學習好，其他方面也 要好要好”。 7 7、忌說：、忌說：“你算沒好了，你沒臉沒皮你算沒好了，你沒臉沒皮”。

8、 應說：應說：“你改正了自身的毛病，老師、同學都會你改正了自身的毛病，老師、同學都會 喜歡你喜歡你”。 8 8、忌說：、忌說：“你還能干啥？你就不是學習的料，哪也你還能干啥？你就不是學習的料，哪也 考不上考不上”。 應說：應說：“你只要認真聽課，肯下功夫就能迎頭趕你只要認真聽課，肯下功夫就能迎頭趕 上上”。 9 9、忌說：、忌說：“不懂裝懂不懂裝懂”。 應說：應說：“沒聽明白，請?zhí)岢鰜頉]聽明白，請?zhí)岢鰜怼薄?010、忌說：、忌說：“你快坐下吧，耍什么小聰明，老師還不你快坐下吧，耍什么小聰明，老師還不 如你，錯了我負責如你，錯了我負責”。 應說：應說：“說的好，這個地方容易出錯說的好，這個地方容

9、易出錯”。教師文明行為50忌50應1111、忌說：、忌說：“這么簡單的問題還不會，你聽啥了這么簡單的問題還不會，你聽啥了”。 應說：應說：“不要緊張，請你再想一想不要緊張，請你再想一想”。1212、忌說：、忌說：“攤上你這樣的學生算倒霉了攤上你這樣的學生算倒霉了”。 應說：應說：“有了錯誤不要緊，只要改了就是好學有了錯誤不要緊，只要改了就是好學 生生”。1313、忌說：、忌說：“滾，一邊站著去滾，一邊站著去”。 應說：應說：“你違反紀律，應該冷靜地考慮一下，你違反紀律，應該冷靜地考慮一下， 這樣做到底對不對，對自己、對別人這樣做到底對不對，對自己、對別人 究竟帶來什么危害，課后你來找我談究竟帶

10、來什么危害，課后你來找我談 談你的想法談你的想法”。1414、忌說：、忌說：“真笨，煩人，閉嘴真笨，煩人，閉嘴”。 應說：應說：“好好想想，請不要隨便講話好好想想，請不要隨便講話”。1515、忌說：、忌說：“你的心跑了你的心跑了”。 應說：應說：“請你振作精神，專心聽講請你振作精神，專心聽講”。教師文明行為50忌50應1616、忌說：、忌說：“你這輩子算沒出息了，啥也不是你這輩子算沒出息了，啥也不是”。 應說：應說：“你只要好好學習就能不斷地進步，長大你只要好好學習就能不斷地進步，長大 了用學到的知識為祖國為人民服務，才了用學到的知識為祖國為人民服務，才 不虛度年華不虛度年華”。1717、忌說

11、：、忌說：“看你那德性看你那德性”。 應說：應說：“你的行為不好，應當加以改正你的行為不好，應當加以改正”。1818、忌說：、忌說：“你就是多動癥，啥時候也管不住自己，你就是多動癥，啥時候也管不住自己， 長大了也完蛋長大了也完蛋”。 應說：應說：“你克服掉好動的毛病就是一個好學生，你克服掉好動的毛病就是一個好學生， 長大了對你也有益處長大了對你也有益處”。1919、忌說：、忌說：“你的孩子屢教不改，你把孩子領回去，你的孩子屢教不改，你把孩子領回去， 我們是無法教育我們是無法教育”。 應說：應說：“請你和學校加強聯(lián)系，密切配合，共同請你和學校加強聯(lián)系，密切配合，共同 教育好您的孩子教育好您的孩子

12、”。教師文明行為50忌50應2020、忌說：、忌說：“就你這樣的學生，神仙也教不了就你這樣的學生，神仙也教不了”。 應說：應說：“只要你肯下功夫，一定能學好只要你肯下功夫，一定能學好”。2121、忌說：、忌說：“我教不了你，愿意上哪念就上哪念去我教不了你，愿意上哪念就上哪念去”。 應說：應說：“有問題我們共同探討，你安心上課讀書有問題我們共同探討，你安心上課讀書”。2222、忌說：、忌說：“少羅嗦，你事怎么這么多少羅嗦，你事怎么這么多”。 應說：應說：“我們應少說多做，老師相信你能想出好我們應少說多做，老師相信你能想出好 辦法來解決這件事辦法來解決這件事”。2323、忌說：、忌說：“有意見找校

13、長去有意見找校長去”。 應說：應說：“有意見可以提出來，你們倆共同解決有意見可以提出來，你們倆共同解決”。2424、忌說：、忌說：“是我說了算，還是你說了算是我說了算，還是你說了算”。 應說：應說：“你有自己的想法很好，但先按老師的要你有自己的想法很好，但先按老師的要 求去做求去做”。2525、忌說：、忌說：“跟老師作對，沒你的好跟老師作對，沒你的好”。 應說：應說：“你對老師有意見，可以說說你內(nèi)心的想你對老師有意見，可以說說你內(nèi)心的想 法，老師有則改之，無則加勉法，老師有則改之，無則加勉”。教師文明行為50忌50應二、教師忌事應事二、教師忌事應事1 1、忌：工作敷衍塞責，三心二意。、忌：工作

14、敷衍塞責，三心二意。 應：熱愛教育事業(yè)，甘愿奉獻，有強烈的事業(yè)心應：熱愛教育事業(yè)，甘愿奉獻，有強烈的事業(yè)心 責任感。責任感。2 2、忌：不學無術，信口開河，沒有根據(jù)妄加猜度。、忌：不學無術，信口開河，沒有根據(jù)妄加猜度。 應：認真學習科學文化知識，刻苦鉆研業(yè)務，無應：認真學習科學文化知識，刻苦鉆研業(yè)務，無 根據(jù)的話不講。根據(jù)的話不講。3 3、忌：夸夸其談，文人相輕，互不服氣，撥弄是非。、忌：夸夸其談，文人相輕，互不服氣，撥弄是非。 應：謙虛謹慎，團結協(xié)作，取長補短，互相尊重。應：謙虛謹慎，團結協(xié)作，取長補短，互相尊重。4 4、忌：對學生只抓智育不顧其它。、忌：對學生只抓智育不顧其它。 應：關心學

15、生全面成長，重視學生思想應：關心學生全面成長，重視學生思想 品德教育。品德教育。5 5、忌：只抓尖子生而忽視大多數(shù)學生。、忌：只抓尖子生而忽視大多數(shù)學生。 應：不論優(yōu)秀生、落后生，都一樣尊重、愛護、鼓勵。應：不論優(yōu)秀生、落后生，都一樣尊重、愛護、鼓勵。教師文明行為50忌50應6 6、忌：缺乏耐心和同情心，歧視、諷刺、斥責、體罰和、忌：缺乏耐心和同情心，歧視、諷刺、斥責、體罰和 把學生趕出教室。把學生趕出教室。 應：熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，應：熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦， 嚴格要求學生，但不刺傷學生自尊心，不體嚴格要求學生，但不刺傷學生自尊心，不體 罰學生和變向體罰學

16、生。罰學生和變向體罰學生。7 7、忌：千篇一律，因循守舊，只顧、忌：千篇一律，因循守舊，只顧“滿堂灌滿堂灌”，不，不 顧學生是否樂意接受。顧學生是否樂意接受。 應：在教學方法上靈活多樣，講練結合，精益求應：在教學方法上靈活多樣，講練結合，精益求 精，勇于創(chuàng)新。精，勇于創(chuàng)新。8 8、忌：只教給學生知識，不教給學生方法，使學生、忌：只教給學生知識，不教給學生方法，使學生 被動地接受知識。被動地接受知識。 應：既教給學生知識，又教給學生學習方法，逐應：既教給學生知識，又教給學生學習方法，逐 步培養(yǎng)學生自學的良好習慣。步培養(yǎng)學生自學的良好習慣。教師文明行為50忌50應 9 9、忌：對超常學生不能因勢利

17、導，對落后學生不管、忌：對超常學生不能因勢利導，對落后學生不管 不問。不問。 應：對學生因材施教。應：對學生因材施教。1010、忌：家庭作業(yè)過多，忽視各科之間的協(xié)調(diào)。、忌：家庭作業(yè)過多，忽視各科之間的協(xié)調(diào)。 應：要有全局眼光，作業(yè)要精、要有針對性。應：要有全局眼光，作業(yè)要精、要有針對性。1111、忌：給學生留懲罰性作業(yè)，錯一寫十等。、忌：給學生留懲罰性作業(yè)，錯一寫十等。 應：當面指出學生作業(yè)錯的原因，講解后讓學應：當面指出學生作業(yè)錯的原因，講解后讓學 生做一遍。生做一遍。1212、忌：打擊報復對自己有意見的學生。、忌：打擊報復對自己有意見的學生。 應：寬容大度，正確對待并能激勵學生上進。應：寬

18、容大度，正確對待并能激勵學生上進。1313、忌：教師批評學生，其它教師也參與。、忌：教師批評學生，其它教師也參與。 應：努力營造易與學生接受批評教育的良好氛應：努力營造易與學生接受批評教育的良好氛 圍。圍。1414、忌：主觀武斷，偏向偏袒，處事不公。、忌：主觀武斷，偏向偏袒，處事不公。 應：調(diào)查研究，一視同人。應：調(diào)查研究，一視同人。教師文明行為50忌50應1515、忌：用固定的眼光看學生，看不到學生的優(yōu)點、忌：用固定的眼光看學生，看不到學生的優(yōu)點 和進步。和進步。 應：用發(fā)展的眼光看待學生，對學生多表揚。應：用發(fā)展的眼光看待學生，對學生多表揚。1616、忌：教師心不順，把怨氣遷移到學生身上。

19、、忌：教師心不順，把怨氣遷移到學生身上。 應：善于控制自己的情緒，以平靜的心態(tài)對待應：善于控制自己的情緒，以平靜的心態(tài)對待 學生。學生。1717、忌：教師在全體同學面前，做出有損于學生自、忌：教師在全體同學面前，做出有損于學生自 尊心的事。尊心的事。 應：尊重學生的人格，愛護學生的自尊心。應：尊重學生的人格，愛護學生的自尊心。1818、忌：對犯錯誤的學生不進行正面教育，而是威、忌：對犯錯誤的學生不進行正面教育，而是威 逼恫嚇，或包庇縱容。逼恫嚇，或包庇縱容。 應：進行正面的說理教育，循循善誘，使之改應：進行正面的說理教育，循循善誘，使之改 正錯誤。正錯誤。1919、忌：讓學生或通過學生家長為自

20、己謀私利。、忌：讓學生或通過學生家長為自己謀私利。 應：淡泊名利，潔身自好。應：淡泊名利，潔身自好。教師文明行為50忌50應2020、忌：衣衫不整，舉止粗俗，出言不遜。、忌：衣衫不整，舉止粗俗，出言不遜。 應：衣著整潔，舉止端莊，語言文明，禮貌待人。應：衣著整潔，舉止端莊，語言文明，禮貌待人。2121、忌：上班時佩戴耳環(huán)、手鐲和濃裝艷抹。、忌：上班時佩戴耳環(huán)、手鐲和濃裝艷抹。 應：妝飾得體。應：妝飾得體。2222、忌：穿奇裝異服、超短裙。、忌：穿奇裝異服、超短裙。 應：著裝樸素大方，自然。應：著裝樸素大方，自然。2323、忌：課堂效率低下，課外大量占用時間。、忌：課堂效率低下，課外大量占用時間

21、。 應：提高課堂效率，加強課程的合理安排，應：提高課堂效率，加強課程的合理安排， 避避 免低效重復。免低效重復。2424、忌：教師飲酒后出現(xiàn)在學生面前。、忌：教師飲酒后出現(xiàn)在學生面前。 應：在工作時間不飲酒。應：在工作時間不飲酒。2525、忌：教師在課堂上吸煙。、忌：教師在課堂上吸煙。 應：在校內(nèi)不吸煙，或在學校指定地點吸煙。應：在校內(nèi)不吸煙，或在學校指定地點吸煙。教師文明行為50忌50應第一條第一條 升旗儀式。列隊肅立，儀態(tài)端莊，行注目禮，高唱國歌。升旗儀式。列隊肅立，儀態(tài)端莊，行注目禮，高唱國歌。第二條第二條 各種集會。穿齊校服，按時到場，關閉手機，專心聽講。各種集會。穿齊校服，按時到場，關閉手機，專心聽講。第三條第三條 校園道上。遇到客人，主動問候，遇到師生，英語問好。校園道上。遇到客人，主動問候，遇到師生，英語問好。第四條第四條 辦公場所。桌椅整齊，窗明幾凈，愛護設備，團結同仁。辦公場所。桌椅整齊，窗明幾凈，愛護設備，團結同仁。第五條第五條 教工食堂。輕聲細語，慢放餐具，節(jié)約糧食，保持衛(wèi)生。教工食堂。輕聲細語，慢放餐具，節(jié)約糧食，保持衛(wèi)生。第六條第六條 宿舍區(qū)域。減少噪音，拒絕賭博，教育家屬，尊重鄰里。宿舍區(qū)域。減少噪音，拒絕賭博，教育家屬，尊重鄰里。第七條第七條 對待工作。