1、文庫( ) /常用公文/規(guī)章制度第1頁共 5 頁班干部選拔制度原則班干部選拔制度原則學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)選拔的原則高校學(xué)生干部能否發(fā)揮應(yīng)有的作用，主要取決于其素質(zhì) 能力和整體結(jié)構(gòu)，學(xué)生干部的素質(zhì)和能力直接影響著對(duì)學(xué)生 進(jìn)行思想教育和組織行為管理的效果，影響著各項(xiàng)工作的順 利,圓滿開展.因此,選拔,考察學(xué)生干部一定要建立在素質(zhì) 和能力的基礎(chǔ)上.大體上說，選拔學(xué)生干部應(yīng)把握廣泛性，公 開性和全面性等基本原則.(一)廣泛性原則學(xué)生干部，首先是選拔面的廣泛，在選拔學(xué)生干部時(shí)，應(yīng)考慮到全體學(xué)生.考察面越寬，考察的對(duì)象就越多，最終選拔 的結(jié)果就越接近客觀的需要此外，廣泛性的選拔還有利于 廣大同學(xué)主動(dòng)發(fā)揮自我管

2、理，自我教育，自我服務(wù)的積極性，使廣大同學(xué)有主人翁意識(shí)，最終能夠?qū)V大同學(xué)團(tuán)結(jié)在學(xué)生 班干部周圍，形成一個(gè)良好的工作氛圍.（二）公正性原則要選拔出最佳的學(xué)生班干部人選 .只有嚴(yán)格按照選拔的具體標(biāo)準(zhǔn)和要求，始終堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，才能真正選拔出無所 欲求的優(yōu)秀學(xué)生班干部，這樣選擇出來的學(xué)生才能為同學(xué)們 所接受.要選拔的公正性看似不難，只要堅(jiān)持不為私，不徇情 便可以做到.然而在具體的操作過程中，選拔者往往容易不 自覺地將自己的思維方式，一貫印象及好惡感等因素融入其 中，要盡量避免這些因素的影響.就要求我們的選拔者多深 入同學(xué)，了解他們，多方聽取意見，使選拔盡量公正公平.【三）擇優(yōu)錄用原則學(xué)生干部的身份定

3、位，決定了學(xué)生干部應(yīng)該也必須是學(xué)第 2 頁共 5 頁第3頁共 5 頁生中的優(yōu)秀代表.只有思想政治素質(zhì)高，學(xué)生成績好，學(xué)習(xí)和 工作能力強(qiáng)的學(xué)生，才能夠作好學(xué)生干部工作.堅(jiān)持擇優(yōu)錄 用原則，把學(xué)生中各方面條件都比較好的學(xué)生選拔到學(xué)生干 部隊(duì)伍中來，有利于優(yōu)化學(xué)生工作隊(duì)伍，更好維護(hù)學(xué)生利益，營造更好的學(xué)生發(fā)展環(huán)境，實(shí)現(xiàn)高校的育人目標(biāo)此外，高校 學(xué)生干部崗位本身相對(duì)較少，不可能滿足很多同學(xué)的需求. 學(xué)生干部崗位資的有限性，也要求在錄用時(shí)堅(jiān)持擇優(yōu)原則，實(shí)現(xiàn)資的科學(xué)優(yōu)化配置.（四）揚(yáng)長原則招募,選拔學(xué)生干部的最根本目的是更好地培養(yǎng)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面成長成材，為國家培養(yǎng)更優(yōu)秀的建設(shè)者和接 班人.那么，怎樣

4、才能達(dá)到學(xué)生和組織兩者間的雙贏呢？那就 是要堅(jiān)持揚(yáng)長原則.在學(xué)生干部的選拔和任用上，要充分考 慮被選對(duì)象的興趣愛好和特長，要因人制宜，因人設(shè)事，使其 專長得到最大限度的發(fā)揮，以培養(yǎng)出更多專業(yè)型，實(shí)用型的 高級(jí)人才.選拔的形式：競選.第4頁共 5 頁班干部隊(duì)伍名單：四班干部選拔的效果：優(yōu)秀的班干部是班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的代表。班主任要經(jīng)常采 用不同形式對(duì)這些優(yōu)秀班干部進(jìn)行表揚(yáng)，重視優(yōu)秀班干部、 學(xué)生對(duì)其他學(xué)生的榜樣、表率作用。優(yōu)秀班干部的榜樣作用 有很直接很具體的意義，由于同學(xué)們生活學(xué)習(xí)在一起，學(xué)習(xí) 環(huán)境和經(jīng)歷基本相同，學(xué)生中的榜樣為學(xué)生所熟悉，因此更 具有可比性，更易為其他學(xué)生所接受，能起到立竿見影的

5、示 范作用。由于班級(jí)干部的言行具有導(dǎo)向性，以先進(jìn)人物為榜 樣激勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育會(huì)收到良好的效果。先進(jìn) 人物言行的榜樣作用主要在于：其一、教育作用。由于中學(xué) 生生活閱歷較淺，道德觀念較薄弱，以先進(jìn)人物為榜樣激勵(lì) 學(xué)生，符合中學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。其二、感染作用。人類高尚 的品質(zhì)、情感和頑強(qiáng)的意志、行為都能在正面的人和事中體現(xiàn)出來，學(xué)生模仿時(shí)會(huì)受到一定的感染而形成積極向上的思 想情感，并將這種內(nèi)在的情感外化為行動(dòng)。其三、矯正作用向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，學(xué)生便會(huì)經(jīng)常用先進(jìn)人物的事跡對(duì)照自己 的言行舉止，檢查不足之處，引起自愧和內(nèi)疚，從而自覺抵 制外界的不良誘因，克服缺點(diǎn)以矯正自己的不良行為。由于 班級(jí)全體班干部在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面的榜樣作用第5頁共 5 頁的