1、班主任班級管理的工作總結(jié)2020-05-27時間飛快，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧堅強(qiáng)走過的這段時間，取得 的成績實則來之不易，這時候，最關(guān)鍵的怎么能落下！你所見過的工作總結(jié)應(yīng) 該是什么樣的？以下是小編為大家整理的班主任班級管理的工作總結(jié)范文，歡 迎閱讀與收藏。班主任班級管理的工作總結(jié)范文1一年了，班主任的工作也逐漸熟悉，很多事請已經(jīng)進(jìn)入正軌，處理事悄也 成熟多了。跟著12班一起的這一學(xué)期，我作以下總結(jié)：-X査缺補(bǔ)漏，對癥下藥反思上學(xué)期的管理，我這學(xué)期改進(jìn)了一些做法，查缺補(bǔ)漏，對癥下藥。希 望能使班集體更加有紀(jì)律，有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有更大的U標(biāo)，有更大的突 破。第一，上學(xué)期對于請假問題沒有嚴(yán)

2、格執(zhí)行記錄，這學(xué)期，侮個同學(xué)請假都 得留一張假條給我，統(tǒng)計好時間和原因。這樣可以讓學(xué)生意識到請假的規(guī)范性 和約束性。第一，學(xué)習(xí)小組活動的開展沒有得到很好的落實，有其名而無其實，像空 設(shè)的一樣。這學(xué)期我根據(jù)上學(xué)期個學(xué)習(xí)小組的期評成績的平均分分析，有兒個 小組差距較大，所以，首先就做了調(diào)整。調(diào)整了之后，把各組長找出來談話， 交代事宜，鼓勵他們好好帶動學(xué)習(xí)小組活動，既有利于小組的促進(jìn)發(fā)展，有有 利于自身能力的提高。要求他們以身作則，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和合作精神。再 者，制定學(xué)習(xí)活動表格，什么時間，學(xué)習(xí)了什么科U,各成員的完成悄況如 何，都一一登記，并不定時檢查。第三，作業(yè)上交W況，上學(xué)期做得馬馬虎虎，連

3、我自己的科U和周記都不 嚴(yán)格要求，只是說說他們，并沒有什么實際的壓力給他們。這學(xué)期，我加強(qiáng)力 度，課代表就找出來談話，要求一定做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，公平公正，協(xié)助老師做好 這項工作。并制定未交作業(yè)悄況登記表，每一次的作業(yè)都如實登記，以給學(xué)生 一定的壓力，在不定時查看的時候能及時了解各科U的悄況，及時解決后進(jìn)生 的問題。第四，宿舍紀(jì)律和衛(wèi)生方面也沒有加強(qiáng)管理。這學(xué)期，我制定了宿舍違紀(jì) 悄況登記表，哪個宿舍出現(xiàn)了問題唄管理員記錄下來了，我會找舍長了解情 況，如果是個人原因，就扣個人的操行，是宿舍整體的問題，就整體一起扣 分，做到警告其行為必須嚴(yán)格自律。以上四點，是我這學(xué)期開始時就大力加強(qiáng)的改觀，U前效果還

4、不顯著，不 過，總體還是有所改善。堅持下來，整個班級的風(fēng)氣會有所改觀。二、學(xué)習(xí)小組整頓，有序進(jìn)行學(xué)習(xí)小組，早就已經(jīng)分好成員了，但是之前還沒有形成較正式和系統(tǒng)的學(xué) 習(xí)模式，所以效果不太好。而這學(xué)期，我對學(xué)習(xí)小組進(jìn)行整頓，采取以下措 施：第一，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整小組成員，男女搭配、培優(yōu)扶弱。小組長、各自承擔(dān)的 科U、組名、組訓(xùn)和組歌都是組內(nèi)討論得出，座位的調(diào)整包括組內(nèi)的和組與組 之間的通過抽簽來決定，具有較強(qiáng)的公平性；第一，培養(yǎng)小組長管理組員和組內(nèi)活動。時不時地找小組長來了解組內(nèi)W況，并給予一些建議，相互之間探討活動的方式的可行性和有效性，指導(dǎo)他們 學(xué)會處理組內(nèi)突發(fā)請況，如組員不和，或者某個組員過于活躍或

5、過于沉悶等。第三，制定規(guī)范評分規(guī)則，使實施活動有物質(zhì)和精神獎勵的保障。一榮俱 榮，一損俱損，連帶責(zé)任，使各個組員都有集體意識和集體榮譽(yù)感。第四，組內(nèi)課外活動要定時定量進(jìn)行，并抽查。這一活動，不計入積分 制，應(yīng)該是有點遺憾。要求每個小組在一周內(nèi)都有集體學(xué)習(xí)活動至少兩次，每 個科U均可。以上四點的措施，能夠使小組運作得比較正式和順暢。不僅提高了課堂效 率，也提高了學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式的積極性和高效性， 以此增強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼和默契，也增強(qiáng)了班集體的和諧、學(xué)風(fēng)濃的氛班主任班級管理的工作總結(jié)范文2兒十名學(xué)生編在一個班里，并不等于就是一個班集體。班集 體是山整個班 級組成，以完成學(xué)校

6、教育任務(wù)為共同U標(biāo)，有一定組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度的學(xué)生 共同體，它是班級群體發(fā)展的髙級形式。一個健全的班集體有以下兒個特征： 有共同的U的，共同的榮譽(yù)感和為達(dá)到共同U標(biāo)而組織的共同活動：有健全的 組織機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)核心；具有正確的輿論和優(yōu) ft 的作風(fēng)；有嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì) 律；具有團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、平等和諧的、人際關(guān)系。一個良好的班集體，可以對其成員進(jìn)行強(qiáng)有力的感化、影響和強(qiáng)制作用。 ft 好的班集體的作用主要有以下兒點：首先，ft 好班集體是促進(jìn)學(xué)生個體社會 化的重要環(huán)境：其次，&好的班集體是促進(jìn)學(xué)生個性全面和諧發(fā)展的重要條 件；再次，班集體是教育的重要手段。a好的班集體不會自發(fā)形成，而

7、要在班 級建設(shè)者的精心組織和培養(yǎng)下才能逐步建立起來。身為一班之長，班級的“形 象代言人”，在班主任山于工作重心的原因無法顧及每個班的班級建設(shè)的1W況 下， 班級的首席執(zhí)行官一一班長，就一肩挑起了班級建設(shè)的a要任務(wù)。在這 里，就結(jié)合本人一年班長的實際經(jīng)歷談一談怎樣建設(shè)一個班級的某些問題。一班長的自身建設(shè)以及班干部隊伍的建設(shè)之所以把班長的自身建設(shè)放在所有問題之首，是因為班長作為全班同學(xué)的 帶頭人，既是聯(lián)系輔導(dǎo)員老師和全班同學(xué)之間的橋梁和紐帶，乂是班級各項工 作的組織者和執(zhí)行者。班長作用發(fā)揮的好壞對整個班級建設(shè)有著舉足輕重的作 用。首先，班長應(yīng)該明確做班長的指導(dǎo)思想是“為大家服務(wù)，同時鍛煉自我能 力

8、” 有些人選擇當(dāng)班長完全是源于自身想得到鍛煉，這想法并沒有錯，但全 班同學(xué)選出來的班長按照民意注定要為全班同學(xué)服務(wù)的。而且應(yīng)該把為大家 服務(wù)”擺在首位，鍛煉自我能力放在其次。其次，班長要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充 實自我。一般說來，要使全班同學(xué)對班長信服，班長自身的業(yè)務(wù)水平一定要 高，盡量在學(xué)習(xí)上、校級的各種競賽中取得好成績，此外班長一定要把自己的 理論水平提高到一定的高度，這樣才能形成自己的班級建設(shè)理念。第三，班長 一定要具備&好的溝通能力，溝通本班與本年級，溝通自己與全班同學(xué)，同時 通過各種方法不斷加深與全班的感悄，為日后的班級建設(shè)打造&好的外部條件 和內(nèi)部條件,第四，確立班集體U

9、標(biāo)，山于U標(biāo)具有導(dǎo)向.凝聚和激勵的作用。U標(biāo)是集體的發(fā)展前景，是班集體的凝聚核心。所以班長一定要制定一個符合 本班實際悄況的班級U標(biāo)。班干隊伍建設(shè)的好壞對班長日后工作開展起a要作用。班干部作為班長的 助手，是班級的骨干和核心。 一個優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu) ft,團(tuán)結(jié)協(xié) 作，a有活力，能獨立工作的干部隊伍。班長針對班干隊伍一定要作好以下工 作：一是向他們灌輸自己的班級建設(shè)理念，力爭與他們?nèi)〉谜J(rèn)識上的一致；二 是嚴(yán)格要求各位班委干部，要求他們具有高度的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。三是可 以組織全體班干部走出去和人家交流。班干部是全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的，山 于各方面的原因，選舉出來的班干部不可能立即就

10、做得讓人滿意。要更好的帶 領(lǐng)班干隊伍開展班級建設(shè)工作，對班干隊伍的建設(shè)是班級建設(shè)一個必不可少的 環(huán)節(jié)。二班風(fēng)建設(shè)班風(fēng)是一個班級特有的風(fēng)貌，或整個班級的風(fēng)氣，它是班級絕大多數(shù)學(xué)生 言論、行動的精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn)。班風(fēng)發(fā)端于輿論的形成。一個班集 體的輿論持久地發(fā)生作用，就會形成這個班的班風(fēng)。優(yōu)&的班風(fēng)是一種無形的 教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體 起著重要作用。班風(fēng)的特點在于自覺性和持久性。全班絕大多數(shù)其至全體同學(xué) 自覺的堅持某種良好行為，就會在某方面形成好的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是在班委 會長期培養(yǎng)下逐步形成起來的，在實踐中應(yīng)做好以下兒方面的工作：第一

11、，強(qiáng) 化集體觀念抓輿論。集體輿論的監(jiān)督，能夠鍛煉同學(xué)的性格，培養(yǎng)同學(xué)的意 志，能夠培養(yǎng)同學(xué)好的個人行為習(xí)慣，能夠培養(yǎng)同學(xué)對集體的自豪感和責(zé)任 感。ft 好的集體輿論，既是班風(fēng)建設(shè)的一個內(nèi)容，也是班風(fēng)的表現(xiàn)形式之一。 因此，在班風(fēng)建設(shè)中，要大造輿論，來強(qiáng)化班風(fēng)的約束和激勵作用，強(qiáng)化班級 成員的集體意識。第二，明確U標(biāo)抓導(dǎo)向。班級奮斗U標(biāo)，是班風(fēng)建設(shè)的一大 支柱及主導(dǎo)向。U標(biāo)一旦確定，就要牢牢把握，把它變成全班同學(xué)的自覺行 為、努力的方向和工作的U標(biāo)。在實現(xiàn)這一U標(biāo)過程中，班風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容就會 不斷得到充實和完善。第三，堅持“三化”抓常規(guī)。即堅持經(jīng)常化、制度化、科學(xué)化抓好班級常規(guī)工作。抓好常規(guī)既是班

12、級管理的一個重要內(nèi)容，也是班風(fēng) 建設(shè)最有效的一個途徑。我們知道，班風(fēng)往往帶來的是班級成員的一種自覺行 為，而規(guī)章制度是帶有強(qiáng)制性的。但任何自覺行為都是在強(qiáng)制執(zhí)行的基礎(chǔ)上經(jīng) 過努力逐步發(fā)展而來。常規(guī)是班風(fēng)的直接表現(xiàn)。因此，在班風(fēng)建設(shè)中，必須依靠常規(guī)工作的“三 化”，通過校規(guī)、校紀(jì)、班規(guī)、班約，使班風(fēng)的形成有規(guī)可循、有章可依，從 而加快班風(fēng)建設(shè)的步伐。第四，優(yōu)化學(xué)風(fēng)抓核心。學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習(xí)，所 以班風(fēng)建設(shè)必須ffl 繞學(xué)風(fēng)進(jìn)行。班風(fēng)建設(shè)的成敗，首先是體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)上，一種 勤奮向上、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、刻苦鉆研、勤于思考的 ft 好學(xué)風(fēng)的形成，正是學(xué)生具有 正確的學(xué)習(xí)U標(biāo)、動機(jī)和動力的具體體現(xiàn)。因此，班風(fēng)建

13、設(shè)，必須以樹立 ft 好 學(xué)風(fēng)為核心，促進(jìn)&好班風(fēng)的形成。第五，發(fā)揮班級特長，班級特長是本班區(qū) 別其他班的專長，班級專長給同學(xué)們帶來的集體榮譽(yù)感最強(qiáng)， 使同學(xué)們有較強(qiáng) 的自豪感。 這樣有利于&好班風(fēng)的形成。三學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要問題便是氛圍的營造。那要怎么樣才能營造一個令人滿意 的氛圍呢？首先應(yīng)該利用輿論的力量，班委會應(yīng)該在班上極力營造學(xué)習(xí)的氣 氛。讓同學(xué)們充分認(rèn)識到在當(dāng)今社會這樣的大環(huán)境下，學(xué)習(xí)也許是我們最好的 出路。而一旦學(xué)習(xí)的U標(biāo)定下來以后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性就自然而然的提高7；其次要嚴(yán)抓、狠抓考勤工作。有一種觀點認(rèn)為.高中生比較成熟，只要給 他們自山，讓他們自我管理就

14、行了。然而事實上，總有那么一部分同學(xué)自制力 比較差，通宵上網(wǎng)、玩電腦游戲耽誤了自己的學(xué)習(xí)時間，于是逃課就成了必 然，其至一天到晚在教室見不到他的人影。面對這樣的1W況，班委會考勤一定 要嚴(yán)，決不能礙于W面包庇他（她）。如果不嚴(yán)格要求這些同學(xué)，帶來的結(jié)果 肯定是災(zāi)難性的：不僅這些同學(xué)獨自高唱：“差就讓它差到底吧”，而且可能 還會帶著其他同學(xué)一起玩，他們就徹徹底底的發(fā)揮了 “老鼠屎”作用。期末考 試不殘不忍睹沒才怪呢！。教師應(yīng)利用煽動性語言在班上宣傳造勢：只有好好 學(xué)習(xí)才是我們最好的出路。進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱悄。只要營造了一個& 好的學(xué)習(xí)氛圍就不怕班級的成績上不去，就不怕期末考試。寢室

15、是組成班級的最基本單位，是同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、休息的磴要場所。寢 室建設(shè)的好壞會直接關(guān)系到學(xué)風(fēng)建設(shè)的成功與否。在大學(xué)的寢室里，室友都有 家的感覺。同一寢室的室友們感W往往很深，這樣各個寢室就會形成各自寢室 特征的寢室風(fēng)氣。譬如有些寢室學(xué)習(xí)氛圍特別濃療，十個人有九個同學(xué)準(zhǔn)備考 研；有的寢室戀愛成風(fēng)，八個人有六個人在拍拖；亦有些寢室集體與班長、團(tuán) 支書對著干的悄形出現(xiàn)。那么究竟怎樣才能利用已形成的某種寢室風(fēng)氣的寢室 建設(shè)成理想中的寢室呢？首先，依幕寢室長。寢室長是寢室同學(xué)選出來的，在 本寢室是享有很高的威望，往往一句話能抵得過班長其至輔導(dǎo)員老師的一席 話。所以班長應(yīng)該主動找到寢室長推心置腹地談一談寢室建設(shè)的重要性以及必 要性，只要和寢室長的認(rèn)識取得了一致，那么這個寢室的建設(shè)基本上成功了一 半；其次，一定要樹立起班委干部的帶頭作用。所以在這里存在這樣的一個問 題：舊一屆班委會確定新一屆班委會成員的時候一定保證要每個寢室至少有一 名班委干部。每個班委干部還是具有一定的號召力，不管怎么說，寢室同學(xué)或 多或少會向這些班委干部看齊，；第三，建設(shè)典型寢室，一般說來班長所在的 寢室一定要建設(shè)好，如果你班長的寢室一天到晚沒人搞衛(wèi)生，盡是玩電腦游戲 的，期末考試以后重修率高居本班榜首，這樣寢室的班長哪還有什么顏面去指 貴哪間寢室