《家》教學設計之二_第1頁
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文檔簡介

1、家教學設計之二家教學設計之二作者：太倉岳王小學 王艷芳 教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、復習鞏固漢語拼音，學會 8 個生字，藍、祖只識 不寫，理解由生字組成的詞語，認識一種筆畫。3、理解課文內(nèi)容，讓學生懂得祖國哺育我們成長， 我們是祖國的未來，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。教學重點：誦讀課文，理解字詞教學難點： 理解我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家課前準備：1、課文錄音帶2、詞語卡片3、實物投影4、投影課文內(nèi)容5、幫每個學生準備一張卡片 教學過程：一、揭示課題1、談話導入。2、板書課題：家3、聽課文錄音。提問：課文向我們介紹了誰的家？ 它（他）們的家分別在哪里呢？二、初

2、讀課文1、聽后談話，結合學習詞語2、看圖，指導說話3、自由讀課文要求：看清音節(jié)，讀準字音；帶著愉快的心情讀。4、指名讀，師正音三、細讀課文1、學習第一句（1）指名朗讀（ 2）師問：為什么說藍天是白云的家？樹林是小鳥的家？小河是魚兒的家？泥土是種子的家？（ 3）小組討論（4）交流（5）教師相機指導朗讀（6）齊讀（7）小結：這句話打了比方，把藍天，樹林，小河，泥 土當成了白云，小鳥，魚兒和種子的家。它們有了自己的家，生活多么幸福啊！我們有家嗎？2、學習第二句（1）指名朗讀（2）師述：這也是一個打比方的句子，把我們比作了祖 國的花朵，想想看，如果沒有祖國，我們會怎么樣？我 們生活在祖國的懷抱里，感覺怎樣？（3）指導朗讀（4）自由讀，指名讀，范讀，指名讀，齊讀3、游戲：找家4、練習背誦5、發(fā)散思維練習（1）小朋友，除了剛才你們背的內(nèi)容，想一想，藍天除 了是白云的家，還是誰的家呢？（2）那么樹林呢？對了，我們要保護樹林，還要植樹造 林，讓動物們有一個安樂的家。（3）小河里除了住著小魚，還住著誰？你們想的真多！ 所以我們要保護小河，不能讓臟水污染它?。?）那么泥土呢？說的真好！泥土太寶貴了。所以我們 要保護土地，讓肥沃的土地上長出更多的莊稼，更

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