1、幼兒園教科研2022年底總結(jié)范例幼兒園教科研2022年底總結(jié)范例一隨著新年的即將到來，本學(xué)期的工作也根本完畢。在教科研的工作方面，我們付出了很多努力，教科研程度也有了很明顯的進(jìn)步。根據(jù)本學(xué)期的教科研活動安排，在本學(xué)期，我們開展了定期的課題研究與討論、課程內(nèi)容討論、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)歷交流、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學(xué)成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動進(jìn)步了老師的專業(yè)程度和教育技能。下面我們從工作思路、課題研究、園內(nèi)常規(guī)教研、工作反思、下學(xué)期的主要工作五個方面總結(jié)一下。一、本學(xué)期工作思路根據(jù)我園辦園規(guī)模擴(kuò)大，年輕老師大增，教學(xué)經(jīng)歷缺乏的現(xiàn)狀，制定符合

2、實際工作的教科研方案，實在促進(jìn)老師們的專業(yè)化成長2、通過系列活動努力提升老師專業(yè)技能，開展有效活動，進(jìn)步保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面平衡開展。3、做好科研管理工作，對實驗課題要根據(jù)實驗方案認(rèn)真施行，定期組織開展研討會、成果展示等活動，要發(fā)動老師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，積極建立科研骨干隊伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好老師論文的征集、上送工作，進(jìn)步參賽率，提升獲獎率。用省級課題研究的氣氛帶動老師們的小課題研究，使小課題的研究成果效勞于教育教學(xué)的工作。二、課題研究方面本年度除了準(zhǔn)備省級課題幼兒園中的賞識教育的結(jié)題工作，我們還將繼續(xù)對_市級課題挖掘幼兒體育活動中的游戲興趣性的研究進(jìn)展深化研究

3、。當(dāng)前，課題研究已經(jīng)成為我園的一項常規(guī)工作，無論是園級小課題研究還是省級課題研究，我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)歷。并且，我園的科研氣氛越來越濃重，通過學(xué)習(xí)，讓老師們明確課題研究方案，明確研究要求，鼓勵老師主動參與課題研究活動。三、園內(nèi)常規(guī)教研方面根據(jù)教科研工作的安排，每周六的上午，我們定為固定的教科研時間。期間我們進(jìn)展了大量的教科研工作。1、開展主題教學(xué)活動和區(qū)域活動。每個主題活動施行前一周，教研組長組織老師對本主題活動課程進(jìn)展了討論、分析p 與調(diào)整，進(jìn)展及時研討，制定出合適本班幼兒實際的主題方案，并根據(jù)主題活動內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，不斷進(jìn)步老師駕馭教材的才能。鼓勵老師不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教育教學(xué)方法，練就

4、扎實的根本功，整合各科教學(xué)的才能。區(qū)域活動是目前學(xué)前教育開展的趨勢，也是我們幼兒園的一大弱項。九月份，幼兒園組織全園老師到_市直幼兒園學(xué)習(xí)、取經(jīng)，根據(jù)所學(xué)經(jīng)歷在本班級開展區(qū)域活動。經(jīng)過全體老師的不斷努力，區(qū)域活動已全面鋪開。2、根本功的訓(xùn)練：針對現(xiàn)有老師隊伍情況，我們對老師進(jìn)展了根本功的培訓(xùn)。本年度是繪畫根本功訓(xùn)練。我們以測評考試的方式催促老師進(jìn)展訓(xùn)練，從根本上進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能。我們還對老師的專業(yè)技能方面，特別是說課與講課進(jìn)展有效的培訓(xùn)，使年輕老師都學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所獲，真正進(jìn)步老師的教學(xué)根本才能。三加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究， 扎實開展教研工作，促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。我們把常

5、規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點之一，在日常的教研中，讓老師們進(jìn)展討論和交流，在研究的氣氛上加以格外重視。經(jīng)過本學(xué)期末的幼兒調(diào)查、測試，看得出效果非常好，家長們也很滿意。我們讓老老師幫助年輕老師進(jìn)步班級管理才能，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長放心和滿意。四、反思收獲隨著幼兒園對教科研工作的不斷重視，我園的教科研程度也越來越高。不同層次的老師，都有不同層次的課題研究，這對于自身的專業(yè)化開展是很有好處的。幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁瑣，在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作?？傮w來說，本學(xué)期的教研工作獲得了不小的進(jìn)步，特別課題組成員付出了很多心血，在課題研究方面更是獲得了前所

6、未有的成果，使人感到欣慰。缺乏：1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)展更為深化的研究，可結(jié)合本班實際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得才能的提升。2、“聽課-說課-評課-議課”的活動形式，促進(jìn)老師的自我反思，評課時老師們的是羅列現(xiàn)象或問題，對詳細(xì)情況的分析p 還不夠深化。教科室的引領(lǐng)作用需要更進(jìn)一步加強(qiáng)，同時，對于每周的教科研活動安排需要更加標(biāo)準(zhǔn)化，使課題研究工作更上一層樓。幼兒園教科研2022年底總結(jié)范例二教學(xué)是幼兒園工作的生命線，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的

7、時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。因為愛，讓我們對自我的事業(yè)充滿著活力，因為活力，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和理論中過去了，光陰的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，獲得了很多成績，探索了一些經(jīng)歷，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多缺乏，有了一些急待進(jìn)步的想法，在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)；1，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重老師成長教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)歷的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)老師成長作為打破口，分別帶著老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念

8、的搜集和汲取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法；本學(xué)期我們從彈琴、舞蹈、操節(jié)表演上進(jìn)展了訓(xùn)練和考察，老師們在扎實的根底練習(xí)和考察的互相觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了老師素質(zhì)、技巧的進(jìn)步；另外，每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進(jìn)步；本學(xué)期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)老師的反思。從每一塊工作的落實總結(jié)中，讓每一個老師注重反思，在反思中提取經(jīng)歷確立目的。2，開展課題研究，探索教育經(jīng)歷課題，對于我們教研組來說，是一個新穎而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目的來開展和探索，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的很多理論知識

9、的搜集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了明晰的認(rèn)識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個老師從討論中互相學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)歷和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的形式研討出一份執(zhí)教的方案，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動，這一過程，是老師們理論和經(jīng)歷的聚集，也是教學(xué)和老師的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，最終，每一個老師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，進(jìn)步音樂

10、活動的質(zhì)量，這一經(jīng)歷的總結(jié)，也就構(gòu)成了我們教研活動的一個課題，老師們在探索中搜集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。3、優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)安排教學(xué)是幼兒園工作的生命線，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期方案到制定和日方案、周方案的安排上緊靠目的，用目的做為我們教學(xué)的指南，從同年級一樣教材的制定和互相交流上，讓教學(xué)更加標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情景測試和總結(jié)，也讓每一個老師從目的到教學(xué)，又從教學(xué)對

11、應(yīng)到目的有了更明晰的認(rèn)識，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。4、精心組織大型活動，增強(qiáng)宣傳力度幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運(yùn)動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開場的節(jié)編排、落實，到運(yùn)動會表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、工程議程、方案的制度，到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認(rèn)可。5、平安工作保證幼兒的安康和平安，是我們每

12、一位老師的首要職責(zé)，讓幼兒在我們的教育下安康、歡樂的成長是我們工作的目的。本學(xué)期，我們將平安教育列入課程之中，讓幼兒自我有平安預(yù)防常識，做為老師，堅持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以進(jìn)步職責(zé)心為平安要點，使我組本學(xué)期的平安事故大大降低，無骨折、縫針事故、細(xì)微的摔傷、碰傷也很少?？傊緦W(xué)期的教研工作在指導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，獲得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也明晰的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，還有一些急待解決的問題：結(jié)合本園實際，加強(qiáng)課題研究，進(jìn)步全體老師科研意識；注意新教材的學(xué)習(xí)和目的確實定、落實；加強(qiáng)對老師技能、技巧的培訓(xùn)；

13、探索特色教學(xué)的經(jīng)歷，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)歷。這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目的和方向，我們將充分開掘每位老師的潛力，真正讓教研促進(jìn)老師成長，讓老師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正進(jìn)步。幼兒園教科研2022年底總結(jié)范例三年末將至，又一個學(xué)期即將完畢，接手工作已經(jīng)是第二個學(xué)期了。經(jīng)過了一個學(xué)期得磨合、理論，這個學(xué)期的教研活動無論是在組織形式上還是活動效果上，都有了很大的改變和進(jìn)步。都說教科研工作是一所幼兒園生存、開展和進(jìn)步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教開展的新理念。本學(xué)期，我組以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)那么為主線，全面進(jìn)步老師參與教研的積極性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，貫徹3-6歲兒童開展指南精

14、神、綱要精神，_市學(xué)科素養(yǎng)提升工程，全面施行素質(zhì)教育，促使幼兒全面開展和主動開展為宗旨。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題設(shè)計解決問題改善理論這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善老師的理論行為，進(jìn)步老師素養(yǎng)。接下來，我就本學(xué)期教研工作做如下：一、從幼兒園一日生活入手，強(qiáng)化老師的實際帶班經(jīng)歷本學(xué)期，我組新增了5位沒有工作經(jīng)歷的新老師，考慮到這些新老師在帶班經(jīng)歷方面的實際需要，我們在9月、10月兩個月的教研活動形式上進(jìn)展了調(diào)正。9月份圍繞班級教育教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)，10月份圍繞老師與家長溝通技巧開展教研。這樣一來，在教研活動中解決了老師工作中最實際存在、最需要解決的問題。在活動形式上，我們也打破了以往的“講座式我說你

15、講”的形式，結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會、調(diào)查問卷等形式，這樣一來，新老師在工作上有了努力的正確方向，少走了許多彎路，而老老師們在交流分享中，也有了自己的新想法，碰撞出了許多新火花，全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。二、從“安康領(lǐng)域著手”全面推進(jìn)素養(yǎng)提升工程響應(yīng)_市素養(yǎng)提升工程，本學(xué)期，我們圍繞“安康”領(lǐng)域進(jìn)展了改革。首先改變的，是以往教研活動的熱身游戲。本學(xué)期，我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學(xué)體育游戲，這樣一來，不僅優(yōu)化了老師執(zhí)教體育游戲的才能，調(diào)動了老師的活動積極性，還在老師中進(jìn)展了游戲資的共享。同時，我們延續(xù)以往文本解讀的形式，將目光聚焦到了安康領(lǐng)域，組織組內(nèi)老師進(jìn)

16、展全面深化地研討，老師們在研討過程中進(jìn)步了文本解析才能。除了文本解讀之外，觀摩名師課，也是本學(xué)期的教研亮點之一。三、立足本來課題研究，新老老師崗位練兵同課展示課堂教學(xué)在本學(xué)期的集體備課活動中，我們將“分層式”培訓(xùn)的形式結(jié)合了進(jìn)去。通過5年內(nèi)老師和5年上老師的分組，產(chǎn)生了新老師組和老老師組兩組。新老老師同上一節(jié)課的活動形式，不僅讓新老師看到了自己和老老師在教學(xué)活動中的差距，也讓老老師在教學(xué)理念和形式上有了一個反思。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語言活動會游動的小島、混齡活動我做哥哥了、跨欄跳，獲得了園內(nèi)老師的一致認(rèn)可。四、多種類型的活動形式，優(yōu)化教研活動效益和以往教研活動總是圍繞老師專業(yè)開展開展不同，本學(xué)期最大

17、的亮點在于，我們將教研活動的焦點放大到了老師的成長問題上。_老師的“巧手制作秀”、_老師的“豆果美食分享”、12月底的“老師運(yùn)動會”，都是教研活動不斷創(chuàng)新的表達(dá)。五、老師的專業(yè)開展加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全方位進(jìn)步老師的素質(zhì)，著力培養(yǎng)老師的才能。本學(xué)期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動，并獲得了好。此外，我們組的_、_老師順利通過了市職稱評審，獲得了幼兒高級的職稱。_老師執(zhí)筆的課題利_的理論研究獲得了縣一等獎的；_老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)歷研討中做了經(jīng)歷分享；_老師在縣新老師培訓(xùn)中帶著全縣80多位新老師進(jìn)展了文本解讀。六、配合幼兒園開展各種活動一直以來，教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學(xué)期，我們配合幼

18、兒園開展了：重陽節(jié)家長開放日活動、幼兒科幻畫比賽、幼兒體能測試活動、期末素質(zhì)測評活動、慶元旦游園活動等等?？梢哉f，每項活動的順利開展，都有我們老師的心血在里面。七、下學(xué)期工作方向1.積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新老師更應(yīng)該嘗試著去做，只有多做研究才能更好的理解孩子、理解教學(xué)。2.進(jìn)一步進(jìn)步自己的科研反思才能，鼓勵老師多渠道交流，多寫。同心同德，一如既往，我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學(xué)期的工作。2022年幼兒園教科研工作總結(jié)4篇本學(xué)期,在下級向?qū)У捏w貼與培訓(xùn)和指導(dǎo)下,本者教科研發(fā)兵,教科研促教的教科研進(jìn)展思緒,以園長室本學(xué)期事情看法為指示,以幼兒園教誨大綱為行徑指南,以開拓幼兒園以教員

19、為本、以教研為先、以幼兒為重,以幼兒園立項課題為管轄,以當(dāng)真貫徹并落實園務(wù)事情方案為目的,開展了一系列厚實無效的教研活動,有效地促成和進(jìn)步了教員的營業(yè)程度。一、園本教研活動開展情形教研活動是促成教員業(yè)余成長的無效路子之一,幼兒園的進(jìn)展需求優(yōu)異的教員個別,更需求建構(gòu)一個學(xué)習(xí)型和研究型的教員團(tuán)隊,咱們環(huán)抱園本教研構(gòu)造實行了一下幾項活動：1.開展念書活動幼兒園為先生定閱了幼兒教誨學(xué)前教誨等報刊雜志,實時供給新大綱精神響應(yīng)的種種冊本,為教員供給進(jìn)修的資本。讓每位教員當(dāng)真閱讀,懇請教員每個月至多摘記兩篇。經(jīng)由過程這一活動,促1 / 23成教員自發(fā)進(jìn)修無關(guān)幼兒教誨冊本,厚實幼兒教誨教學(xué)工作理論常識,更新教

20、誨觀點。本學(xué)期,我園應(yīng)用外出閉會、進(jìn)修的機(jī)遇購置種種冊本,寄放閱覽室供教員借閱;教員們互相先容好書,讓有利的冊本污染心靈,給咱們的生存和事情削減美妙的顏色。2.托幼教誨連接鉆研活動托班的寶寶脫離托兒所,升入小班進(jìn)修。但到了幼兒園當(dāng)前,換了新環(huán)境,新的先生,孩子哭鬧,感情不穩(wěn)定,幼兒園的先生創(chuàng)造有的孩子在班上行動習(xí)性較差等等方面的題目。小班年段先生約請托兒所的先生列入開展了本次鉆研活動,為托兒所的幼兒更好地順應(yīng)幼兒園做好連接。2月26日晚上,托兒所的先生和我園小班年段的先生介入了本次鉆研活動,人人環(huán)抱(1)幼兒的行動習(xí)性(2)幼兒的下手才能(3)幼兒一日活動的慣例教誨三方面舉行鉆研。人人根據(jù)理論

21、教訓(xùn)起程,從幼兒的歲數(shù)特色起程,舉行闡發(fā),經(jīng)由過程本次活動,信任對先生們往后假設(shè)何更好地構(gòu)造好幼兒在園的一日活動、開展教誨活動,和做好幼小連接事情有了更深一步的意識。3.幼小連接鉆研活動幼小連接,是幼兒教誨的閉幕階段,是小學(xué)教誨的開端階段,幼兒園買辦是教誨過渡的關(guān)頭時代,擁有承上起下的感化,連接過渡的成功與否對責(zé)任教誨品質(zhì)影響很大。3月18日,買辦年段教員針對“幼小連接”教研組進(jìn)展了專題鉆研,2 / 23對本學(xué)期周全開展“幼小連接”活動舉行安置。以買辦為試點班,從生理預(yù)備動手,以培植幼兒精良的進(jìn)修、生存習(xí)性為重點,增強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動欣賞交換,贊助孩子順應(yīng)幼小連接中的斷層題目,為孩子們打下根

22、底,做好小學(xué)進(jìn)修的種種預(yù)備。4.課題培植幼兒精良行動習(xí)性的研討鉆研和進(jìn)修我園環(huán)抱課題開展一系列無關(guān)的鉆研、進(jìn)修。本學(xué)期是課題的預(yù)備階段,主假如進(jìn)修無關(guān)理論,研討課題設(shè)想,成立課題小組,制訂研討方案,舉行開題論證。全園開展兩次的課題專題進(jìn)修使先生對課題假設(shè)何開展和實行有了開端的意識。各年段環(huán)抱課題開展鉆研活動為下學(xué)期更好的實行和開展課題做好后期預(yù)備。小班段開展培植幼兒精良衛(wèi)生習(xí)性鉆研;中班段開展培植幼兒自立進(jìn)修習(xí)性的鉆研幼兒精良行動習(xí)性的培植幼兒自立進(jìn)修習(xí)性養(yǎng)成進(jìn)修鉆研;買辦段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來一群可惡的孩子們她們開展培植幼兒精良的生存習(xí)性鉆研開展鉆研。5.環(huán)抱課題開展全園教員制造課件、教

23、案評選活動幼兒歲數(shù)小,處于人生的初始階段,在對幼兒舉行精良行動習(xí)性的培養(yǎng)上,異樣以幼兒的認(rèn)知紀(jì)律為指向,不但要讓幼兒曉得應(yīng)當(dāng)怎么做,不應(yīng)該怎么做,更應(yīng)該讓幼兒曉得為何要這么做,為何不克不及這么做。幼兒清楚了欠好的行動習(xí)性會給人們帶來傷害,精良的行動習(xí)性會有利于生存、進(jìn)修,那末,他才會快樂愿意去做。幼兒的理想生存中,發(fā)生著3 / 23許多偶發(fā)事情,此中蘊(yùn)藏著厚實的教誨資本,教員如能捉住機(jī)遇,適量疏導(dǎo),用理想中的生動事例作為活生生的課本,對幼兒舉行教誨,擁有很強(qiáng)的說服力,發(fā)揚(yáng)其應(yīng)有的教誨代價。如,幼兒小便后洗手,教員懇求幼兒對著池塘甩甩干,油滑的幼兒愛好反教員的教育而行,成心把空中弄濕。這時候,教

24、員無妨把其時的景象拍下來,制成課件,疏導(dǎo)幼兒視察接頭：“人人看,這位小朋友做得好不好?為何?”經(jīng)由過程接頭, 幼兒懂得其行動所發(fā)生的不良效果,會把空中搞臟、輕易滑跤等。以是開展幼兒園先生制造課件、教案評選,先生們積極地列入,本次活動六位先生獲得最好設(shè)計獎,本次的設(shè)想教案和課件鄙人學(xué)期將作為課題活動在班上開展。6.全園開展公開課欣賞活動為了進(jìn)一步進(jìn)步教員的營業(yè)素養(yǎng),從_年4月20日5月4日幼兒園開展了全園教員公開課欣賞活動。本次活動開課的內(nèi)容為本學(xué)期的華東師大課本,接納集體教學(xué)工作活動,選材局限縮小了,那末假設(shè)何把人人日常平凡上過的活動加倍無味新穎的提醒進(jìn)去,讓孩子加倍傷心的介入,這有形增加了難

25、度。全園教員也為本次活動做好充分預(yù)備,本人做課件、寫教案活動中,教員應(yīng)用新的教誨理念,厚實的教誨理論及生動活潑的教學(xué)工作體式格局,為孩子們帶來了新的感觸感染;應(yīng)用游戲、發(fā)言、理論操縱等多種體式格局,激發(fā)了幼兒進(jìn)修的介入性和積極性,收到了精良結(jié)果。4 / 23活動中,教員應(yīng)用新的教誨理念,厚實的教誨理論及生動活潑的教學(xué)工作體式格局,為孩子們帶來了新的感觸感染;應(yīng)用游戲、發(fā)言、理論操縱等多種體式格局,激發(fā)了幼兒進(jìn)修的介入性和積極性。活動后,幼兒園舉行集體評課。首先是上課先生舉行說課,而后以是介入聽課教員對每節(jié)活動進(jìn)展了深化的闡發(fā),對執(zhí)教教員課堂上的精巧的地方和缺乏處所每位先生都能暢所欲言,揭曉本人

26、的看法,真正到達(dá)了互相進(jìn)修、取長補(bǔ)短、配合進(jìn)步的目的。此次活動不光表現(xiàn)了教員的營業(yè)程度、氣概,更表現(xiàn)了教員之間聯(lián)結(jié)合作的精神.也極大地進(jìn)步了教員教學(xué)工作活動的構(gòu)造才能,同時也促進(jìn)了幼兒園教員互相之間地進(jìn)修與交換,為往后更好的開展教研教學(xué)工作活動奠基了精良的根底。7.構(gòu)造全園教員開展家長開放半日試教活動我園一直異?？粗毓世锕灿?此中家長開放日是家長事情的首要路子之一。為了讓家長更好地懂得孩子在幼兒園生存和進(jìn)修的狀態(tài),懂得當(dāng)代的幼兒教誨理念和迷信的教誨要領(lǐng),本學(xué)期5月10日5月12日朝陽幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動。活動前教員們做好了充分的預(yù)備：經(jīng)心抉擇、設(shè)想活動,精細(xì)部署半日活動的每一個

27、細(xì)節(jié),還進(jìn)展了當(dāng)真的試教。有了活動前的試教和修正。先生們在家長開放日半天加倍有自負(fù),這對新先生特別的首要。8.承辦教研室幼教學(xué)科的省級立項課題幼兒園音樂游戲教學(xué)工作形式適切性研討集會5 / 233月11日上午,春景春色明麗,暖意洋洋。教研室幼教學(xué)科的省級立項課題幼兒園音樂游戲教學(xué)工作形式適切性研討的無關(guān)幼兒園和課題組負(fù)責(zé)人集會在我園召開。12所幼兒園的課題組成員聚集在朝陽會堂,首先是我園教員黃海燕為人人上了一節(jié)公開課買辦音樂游戲僧人和老鼠,課后,課后黃海燕先生針對本人教學(xué)工作活動舉行深思。接著是,在教研員陳于今先生的掌管下真正進(jìn)入了咱們幼兒園音樂游戲教研特有的思想碰撞的互動接頭。先生們也暢所欲

28、言,適時地提出本人的觀念與見解,一個個的金點子、好要領(lǐng)應(yīng)運(yùn)而生。經(jīng)由過程本次省級立項課題幼兒園音樂游戲教學(xué)工作形式適切性的研討課題組負(fù)責(zé)人集會的召開,各課題組成員進(jìn)一步明確了研討使命,同時也表現(xiàn)了環(huán)抱幼兒園音樂游戲教研專題,充分發(fā)揚(yáng)幼兒園教研團(tuán)隊的感化,無效開展音樂游戲教學(xué)工作疑問題目的研討,推動幼兒園音樂畛域教誨向縱深進(jìn)展。我園在承辦活動中表現(xiàn)出高度的分工、細(xì)密的構(gòu)造活動下級向?qū)У恼J(rèn)同。9.教員列入教科研論文競賽本學(xué)期,我園先生踴躍列入里論文評選蘇艷暉先生撰寫的教誨教學(xué)工作論文淺談幼兒自立進(jìn)修的培植獲二等獎;黃麗麗先生撰寫的教誨教學(xué)工作論文淺談幼兒獨立性的培植獲三等獎;鄭香蘭先生撰寫的教誨科

29、研論文培植幼兒本人會學(xué)的才能獲二等獎;張美寶先生撰寫的教誨科研論文幼兒精良習(xí)性培植研討獲三等獎;林陳鳳先生撰6 / 23寫的教誨科研論文幼兒園里幼兒精良習(xí)性培植的深思獲三等獎;吳克芬先生撰寫的教誨科研論文淺談假設(shè)何培植幼兒的精良行動習(xí)性獲三等獎;莊蘇輝先生撰寫的教誨科研論文談如安在游戲中培植幼兒的才能獲三等獎。以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點首要事情,此外另有一些慣例性事情,如制訂規(guī)劃,教員備課、環(huán)境評選等等,我園都扎扎實實的開展著,盡管工作中有些勞績,但也有許多缺乏的地方。如課題的研討不敷深化,教員舉行研討的積極性不夠高,有點安于近況;教員撰寫文章的積極性不過高,品質(zhì)也不算高往后咱們要進(jìn)一步發(fā)

30、揚(yáng)教科研的感化,促成我園保教品質(zhì)的進(jìn)步,完成科研興園的斗爭目的。本學(xué)期,我園教科研事情在大綱精神引領(lǐng)下,在下級教研局部的指導(dǎo)下,在“以老帶新、以能培弱”等分工、自立探求的事情體式格局中,優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動品質(zhì)。在踏實“園本教研”,開展無效講堂教學(xué)工作以及游戲地區(qū)的建立、游戲活動的設(shè)想、構(gòu)造等研討活動中,進(jìn)步了教員開展“無效教學(xué)工作及游戲”的團(tuán)體程度。在“綜合課程”與“特點課程”的互融互補(bǔ)研討中,提升了教員課程實行的才能。高效完成為了各項事情使命?，F(xiàn)將本學(xué)期教科研事情總結(jié)以下：一、亮點事情：(一)抓實慣例治理,進(jìn)步一日活動品質(zhì)7 / 231.本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了各類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)修。構(gòu)造教員研讀

31、了幼兒園教誨指示大綱、以及幼兒園教員一日保教事情細(xì)那么、教員一日、周、月標(biāo)準(zhǔn)性操縱流程、備課懇求、網(wǎng)事情懇求等,使教員對本人的事情職責(zé)、懇求明確于心。同時針對青年教員開展了進(jìn)修大綱慣例的考核事情,進(jìn)一步進(jìn)步了青年教員懂得、貫徹大綱的才能。在增強(qiáng)進(jìn)修的根底上把各項事情細(xì)化到月審核中,使各項標(biāo)準(zhǔn)的施行進(jìn)程成為教員自發(fā)的行動懇求。2.進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動品質(zhì)的監(jiān)控力度。經(jīng)由過程不定期的教研課活動、慣例調(diào)研、排闥聽課等活動,對涌現(xiàn)題目的班級舉行治理跟蹤指示,直至解決題目為止,確切進(jìn)步教員的理論保教才能,優(yōu)化一日活動品質(zhì)。3.開展了教研組規(guī)劃的交換活動與班級環(huán)境建立、晨操、晨鍛器材、教誨漫筆、教職工

32、講故事等評選活動,增強(qiáng)了事情的有序性、實效性、創(chuàng)造性踏實晉升園本教研實效1.實行有針對性地引領(lǐng)指示(1)新老師穩(wěn)扎踏實各項根本功關(guān)于新老師培植起首咱們無意識部署思維素養(yǎng)較好營業(yè)才能較強(qiáng)教員與新老師搭班,讓她們在潛移默化前進(jìn)。同時,幼兒園為她們制訂了一系列的培訓(xùn)方案此外咱們還多制造機(jī)遇讓她們外出聽課進(jìn)修優(yōu)異教訓(xùn)。在對新老師培植中,“師徒結(jié)對”是較為無效步伐。本學(xué)期咱們進(jìn)一步開展師徒雙向抉擇,并推出了徒弟8 / 23上示范課師傅仿照活動,讓師徒在同課同臺競技感觸感染同一個活動分歧教學(xué)工作結(jié)果交換深思成長主干教員樹立表率發(fā)揚(yáng)引領(lǐng)感化主干教員是幼兒園的精英,他們具有較為踏實的根本功。本學(xué)期咱們一方面連

33、續(xù)給她們制造外出研修、培訓(xùn)機(jī)遇晉升她們的引領(lǐng)才能煽動勉勵她們向?qū)＜医虇T進(jìn)展另外一方面,讓他們增強(qiáng)講堂教學(xué)工作研討,做到立足于講堂、成材講堂、效勞于講堂,如帶頭上好各類公開課,對幼兒園教員外出的公開課舉行聽課、評課,給新老師、青年成長教員做好無效教學(xué)工作講座,帶頭搞好幼兒園課題研討主干教員在園內(nèi)充分發(fā)揚(yáng)主干教員表率樹模感化指點其余教員過程當(dāng)中本人獲得進(jìn)展。2.開展方式無效教學(xué)工作本學(xué)期接納分工自立探求事情體式格局踴躍推動無效教學(xué)工作研討進(jìn)步無效講堂教學(xué)工作程度無效教學(xué)工作之“以老帶新、以能培弱”系列鉆研活動：a.主干教員承擔(dān)徒弟上一堂示范課而后接納集體評析的教研方式,找尋示范課中存在題目此間煽動

34、勉勵師傅斗膽英勇提出本人的對示范課建議針對徒弟教學(xué)工作示范課中存在題目應(yīng)用一對一指示體式格局對新老師仿照課的教案舉行設(shè)想指示改進(jìn)教案教學(xué)工作預(yù)備計策等根底上,開展了新老師教學(xué)工作仿照活動對新老師教學(xué)工作活動舉行點評。b.經(jīng)由過程主干教員開展無效教學(xué)工作的系列講座教學(xué)工作無效9 / 23導(dǎo)入教學(xué)工作無效發(fā)問計策無效教學(xué)工作中課件制造使用等一系列活動追求無效教學(xué)工作的理論支持贊助新老師才能教員進(jìn)一步控制無效教學(xué)工作相干常識技藝看重特點課程建立平?；顒釉蹅兤饎艩I建濃烈空氣詳細(xì)從六個方面表現(xiàn)：a.每一個班級都開設(shè)詩畫專欄,如：“中華新詩”、“詩情畫意新詩便簽新詩新畫”等,走廊、墻壁、樓梯隨處可見先生和

35、孩子的詩畫作品,或粘貼吊掛,讓孩子走進(jìn)校園就可以體驗到濃濃的詩情畫意。b.從晨間表現(xiàn)先生抉擇新詩新唱春曉、憫農(nóng)、詠鵝等幼兒比較熟習(xí)、易懂的音樂,讓孩子們美妙的樂曲縱情謳歌縱情演出,在音樂聲中享受著詩歌的韻律美、意境美。c.從戶外活動表現(xiàn)咱們新詩接龍新詩新唱碟片在校園播送中播放,讓孩子在朗朗詩歌中自然而領(lǐng)會詩歌神韻,讓詩歌在于樂于逐步滲入。d.咱們將孩子的作品充分當(dāng)初詩畫長廊中,他們本人新詩懂得經(jīng)由過程畫筆描寫進(jìn)去抽象生動、妙趣橫生,這里成為了孩子最喜歡聚集觀摩處所。e.地區(qū)游戲中先生根據(jù),創(chuàng)設(shè)了孩子們樂于介入活動,或下棋、或彈奏、或吟誦、或裝裱進(jìn)修進(jìn)修成長。f.咱們還為教員、家長開發(fā)了每周一詩

36、專欄,每周必背一首詩歌教員和家長成為孩子進(jìn)修典范。讓孩子們在詩中有畫,詩中有音樂,詩中10 / 23有哲理空氣傷心成長。(三)開展方式多樣的教研活動。幼兒教員是幼兒園教學(xué)工作主干氣力周全實行素養(yǎng)教誨新力量,是高素質(zhì)的幼兒教員,對她們培植應(yīng)當(dāng)是全方位培植。因此在培訓(xùn)起首制訂了較為周全的培訓(xùn)規(guī)劃教員能在培訓(xùn)失掉周全進(jìn)步靠得住保障。每周構(gòu)造集體備課活動教學(xué)工作理論起程,集體合作創(chuàng)造題目研討題目,解決題目連續(xù)舉行繪本課題理論研討晚期閱讀教學(xué)工作接納普通話二甲特地教員擔(dān)任方式,并且在一個學(xué)期每一個年段定一個活動舉行專題鉆研教員鉆研進(jìn)步,讓幼兒活動中體驗經(jīng)由過程踴躍構(gòu)造部署園內(nèi)園外營業(yè)進(jìn)修技藝培訓(xùn)種種方式

37、崗?fù)ぞ毐顒釉鰪?qiáng)教員業(yè)余理論常識進(jìn)修技藝鍛煉增強(qiáng)別的技藝訓(xùn)練：教職工教學(xué)工作大比武、幼兒園環(huán)境建立競賽教員教誨漫筆評選、講故事競賽、幼兒韻律操競賽教員技藝活動進(jìn)步教員本身技藝看重和再修煉采用走出去、請進(jìn)來體式格局增強(qiáng)教員進(jìn)修：朱美華園長去師范大學(xué)舉行研修,暑期列入全國園本教研培訓(xùn)活動,派園內(nèi)主干教員赴張家港姑蘇、鎮(zhèn)江等地欣賞課踴躍列入教育局構(gòu)造的各項培訓(xùn)活動等等,各類進(jìn)修活動坦蕩先生視線、增長了見地教員構(gòu)造教學(xué)工作活動教學(xué)工作方式開端測驗考試立異教學(xué)了。新老師通過入職培訓(xùn)和以老帶新,跟蹤指示地下活動評析體式格局使其盡快順應(yīng)事情踏實事情立異事情,進(jìn)一步進(jìn)步主干教員業(yè)余素養(yǎng)研討和解決題目才能教員獲

38、得首要問題：全園教職工有多篇論文在省市11 / 23獲獎,朱美華園長的兩篇論文獲省一等獎先生的論文獲××市一等獎,徐琴、張偉教員十多篇論文分手獲省二三等獎。在××市級比賽中,我園老師爺獲得一些問題：朱美華園長的師之頌歌詞獲二等獎先生州里優(yōu)質(zhì)課評選獲二等獎先生列入市局故里互動構(gòu)成教誨協(xié)力方案評選分手獲二、三等獎,在教職工運(yùn)動會競賽中,我園工會獲得總分第六的好成績。二、存在題目缺乏：1.園本教研事情還太粗線條注意方式、內(nèi)容的根底上需進(jìn)一步存眷兒童成長教員需要確切進(jìn)步園本研訓(xùn)的有效性。2.盡管對各年級組進(jìn)展了組本教研活動的培訓(xùn)事情然那么對年級組活動品質(zhì)的督查審

39、核力度不敷,需進(jìn)一步經(jīng)由過程指示介入評選、展示方式厚實年級組教科研活動方式進(jìn)步年級組教研活動品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)年級組材料拾掇整頓、歸檔治理事情。3.關(guān)于介入幼兒園課題研討的新老師需求贊助她們進(jìn)一步進(jìn)修和科研才能當(dāng)前首要事情思緒：1.連續(xù)踏實開展園本教研軌制設(shè)置裝備擺設(shè)研討厚實多樣、優(yōu)質(zhì)研討過程當(dāng)中進(jìn)一步晉升教員教誨教學(xué)工作根本功教誨教學(xué)工作研討才能促成幼兒進(jìn)展辦事。2.增強(qiáng)層級培訓(xùn)、層級治理進(jìn)步督查力度,對各項審核查抄效果增強(qiáng)公示發(fā)揚(yáng)各級職員的最大上風(fēng)。12 / 233.增強(qiáng)課程設(shè)置裝備擺設(shè)無效實行晉升進(jìn)展方案。 4.做好繪本課題進(jìn)程研討事情。幼兒園教、科研事情進(jìn)步品質(zhì)促成教員業(yè)余成長和幼兒園繼續(xù)進(jìn)展無

40、效路子。 近幾年來牢牢環(huán)抱“以科研為先導(dǎo),向科研品質(zhì)事情思緒,強(qiáng)化治理力圖迷信;狠抓落實力圖實效講堂教學(xué)工作為打破口,深化課程革新。尤其是近半年來,我園在市、區(qū)各級教誨局部向?qū)А＜业闹笇?dǎo)下加倍看重園本教研活動的開展踴躍努力地舉行測驗考試詳細(xì)做法以下增強(qiáng)構(gòu)造向?qū)?健全教研網(wǎng)絡(luò)正軌美滿構(gòu)造機(jī)構(gòu)是幼兒園教、科研事情得以失常開展和落實條件保障。近幾年,幼兒園前后成立了新課改試驗向?qū)〗M、園本教研向?qū)?gòu)造機(jī)構(gòu)等,建立起幼兒園教研組教員三級教研網(wǎng)絡(luò),由園長親身營業(yè)園長、教研組長治理、督查教員操縱研討推進(jìn)保障幼兒園教、科研事情失常、有序、扎實地開展,幼兒園創(chuàng)立健全響應(yīng)治理軌制, 如幼兒園教、科研軌制、教科

41、研課題治理軌制、園本教研軌制進(jìn)修軌制、教科研贊譽(yù)鼓勵軌制,使教、科研事情制度化平常化、標(biāo)準(zhǔn)化。同時懇求園長、年級組長主干教員做到“五帶頭”帶頭負(fù)擔(dān)教科研使命;帶頭進(jìn)修教科研理論;帶頭作教科研交換;帶頭上教研課、示范課;帶頭總結(jié)教訓(xùn),撰寫論文。從而保障教、科研活動規(guī)劃目的的開展無力推進(jìn)本園教、科研向縱深進(jìn)展工資構(gòu)成民主、寬松調(diào)和研討空氣。幼兒園教誨指示大綱存眷幼兒進(jìn)展的同時,也極大地表現(xiàn)出教員13 / 23恭敬存眷,強(qiáng)調(diào)了保證教員享有厚實本身業(yè)余常識權(quán)利是以,要真正發(fā)揚(yáng)教員介入教、科研的積極性,管理者首先要改變治理觀點治理轉(zhuǎn)向辦事。我園行政班子常常深化教員聆聽她們的心聲懂得控制她們教誨理論中迷惑

42、恭敬每位教員設(shè)法主意起勁教員建立一個想說、敢說愛好機(jī)遇說的空氣,并以此制訂出響應(yīng)的教研內(nèi)容另外向?qū)О嘧用恳粋€教員均樹立起“三種信任信任每個教員都有成功欲望信任每個教員都有成功的潛能信任每個教員均可能獲得多方面成功放膽教員斗膽英勇測驗考試新內(nèi)容、新途徑、新方法同意教員失誤煽動勉勵增進(jìn)她們連續(xù)介入教研的勇氣,較好地調(diào)動了她們介入教研活動的積極性營建進(jìn)修氣氛,拓寬進(jìn)修渠道課程革新的關(guān)鍵是教員,她們是園本教研的主力軍,為了晉升她們素養(yǎng)必需看重教員進(jìn)修和培訓(xùn)俗語說惟獨才能教的好”。為了調(diào)動泛博教員介入教誨教學(xué)工作革新研討的積極性人人控制課程和教研目的、內(nèi)容要領(lǐng)一直教誨理論進(jìn)修放在凸起地位根據(jù)每學(xué)期事情理

43、論肯定進(jìn)修重點制訂出培訓(xùn)方式和內(nèi)容聘任專家呈報教員介入進(jìn)修與培訓(xùn)教員列入各級各類培訓(xùn)班等,由此坦蕩教員視線控制幼教進(jìn)展靜態(tài)進(jìn)步教科研才能。為了營建進(jìn)修氣氛經(jīng)由過程向?qū)бI(lǐng)主干教員帶頭、全員介入體式格局人人充分認(rèn)識到介入培訓(xùn)進(jìn)修每一個教員權(quán)利責(zé)任。本學(xué)期我園重點開展了園本教研鉆研,為了教員們清楚地意識園本教研咱們應(yīng)用雙休日約請幼教專家方明惠來園主講了安身園本教研促14 / 23成品質(zhì)呈報教員受害不但開端懂得園本教研根底理念控制了園本教研的三個焦點首要的是樹立起開展教、科研決心信念患了開展園本教研操縱體式格局要領(lǐng)另外咱們應(yīng)用營業(yè)進(jìn)修和年級教研組活動時候有針對性地構(gòu)造教員進(jìn)修大量文章,如幼兒園教員假

44、設(shè)何開展教研活動制造活動操縱深思：幼兒教員自我進(jìn)展無效路子、讓案例闡發(fā)成為幼兒教員自我進(jìn)展路徑改變教員腳色認(rèn)識適量調(diào)解教誨行動革新教員腳色思索、一次迷信活動惹起思索以及部份優(yōu)異教案等,從而促進(jìn)了教員常識觀點的更新以及專業(yè)化程度進(jìn)步咱們煽動勉勵教員拓寬進(jìn)修渠道,除以幼兒園保舉書目自學(xué)或重點章節(jié)進(jìn)修外,還要教員盡量應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)修獵取更多相干的信息材料。同時咱們還在教研活動教員互相交換本人教誨條記活動深思等,這不僅是一種很好進(jìn)修要領(lǐng),也是一種自信心培植經(jīng)由過程進(jìn)修交換教員加倍認(rèn)識到幼兒教誨一生教誨根底不克不及再局限于教孩子念書、寫和算術(shù)應(yīng)該教育他們學(xué)會做人、學(xué)會辦事、學(xué)會進(jìn)修、學(xué)會與別人配合生存,樹立

45、了為幼兒奠基終身進(jìn)展常識教育觀;明確了幼兒教誨是為幼兒一生進(jìn)修進(jìn)展做準(zhǔn)備,讓幼兒踴躍痛快實在周全、可持續(xù)性進(jìn)展,樹立了培植幼兒樂學(xué)、會學(xué)的新目的價值觀;明確了幼兒教誨工資教誨恭敬懂得體貼每個幼兒,樹立了每一個幼兒分歧程度周全調(diào)和進(jìn)展的兒童開展觀;明確了幼兒教誨應(yīng)當(dāng)擁有整體性注意游戲進(jìn)修生存三者無機(jī)地整合,“一日生存”都對幼兒進(jìn)展擁有首要感化,樹立了生存教誨,社會學(xué)校”的課程進(jìn)修觀;明確了15 / 23“教”與“學(xué)”之間瓜葛,樹立了“讓幼兒成為進(jìn)修仆人教學(xué)工作觀,等等,這些新理念的樹立為教員的開展奠基精良的理論根底。四、開展課程革新看重園本教研起勁實現(xiàn)從觀念到行動改變觀點的更新思維的解放,必然會

46、帶來行動立異教員在新理念的指導(dǎo)下踴躍開展一系列測驗考試增強(qiáng)園本課程設(shè)置裝備擺設(shè),將課程綜合化、生活化。早在幾年前研討小組就開展了專題研討幼兒園綜合主題教誨研討咱們設(shè)想分歧的主題根據(jù)主題分歧科目懇求,從各類幼兒園教研、幼教雜志抉擇切近幼兒生存、易于幼兒接收和感興趣的內(nèi)容,又有助于幼兒進(jìn)展需求開端控制深化常識以致根據(jù)需求自編教學(xué)工作內(nèi)容環(huán)抱配合的主題開展分科教學(xué)工作,各科內(nèi)容互相滲入互相增補(bǔ)保障教學(xué)工作內(nèi)容的系統(tǒng)性、連接性,表達(dá)出幼兒教誨的整體性。為了保障課本的實用性,課改小組成員活期構(gòu)造教員接頭課程內(nèi)容理論應(yīng)用好壞實時修正增補(bǔ)美滿經(jīng)由三年研討試驗,一套深受幼兒愛好教員接待課本成為了研討過程當(dāng)中咱

47、們也深深地感覺因為理論程度無限無奈課本迷信標(biāo)準(zhǔn)。正值此時大綱公布大綱指出：“幼兒園教誨內(nèi)容周全發(fā)蒙可以相對于劃分為康健、社會言語迷信、藝術(shù)五大畛域,也可作別的分歧的劃分畛域的內(nèi)容互相滲入分歧的角度促成幼兒情緒立場才能常識技藝進(jìn)展畛域的內(nèi)容無機(jī)聯(lián)絡(luò)互相滲入注意綜合性、興趣性、活動性教誨生存、游戲當(dāng)中”。這使咱們遭到極大煽動。更讓人欣慰的是由省教科所編寫、凝結(jié)了全省幼教工作者聰明血汗的省統(tǒng)16 / 23編幼兒園教誨用書誕生了。這套融幼兒教誨整體性的新教材加倍注意師生來往和互動加倍注意幼兒情緒立場品德培植加倍注意創(chuàng)造闡發(fā)、解決題目進(jìn)修進(jìn)程加倍注意幼兒立異素養(yǎng)進(jìn)展。為此實時調(diào)解教員事情時候每一個教員按

48、主題不分學(xué)科互相商議地開展教學(xué)工作煽動勉勵教員身旁共事進(jìn)修人人取長補(bǔ)短,互幫合作,個個爭當(dāng)“專家+雜家當(dāng)代教員教誨是一個幼兒園對幼兒施加影響的總和關(guān)于咱們教誨工具一群無邪天真的孩子而言教員的言行活動、校園的環(huán)境空氣、社會天然資本,無不表現(xiàn)著它們教誨代價,對幼兒進(jìn)展時辰刻起著潛移默化感化是以咱們在開展課程革新不但注意了學(xué)科課程的綜合加倍注意課程的生活化、社會化設(shè)想多種活動課程及環(huán)境課程讓幼兒去體驗進(jìn)修,使幼兒園全部教誨課程加倍厚實多彩加倍吻合幼兒的身心進(jìn)展另外咱們煽動勉勵教員多做觀察者、有心人擅長創(chuàng)造幼兒樂趣實現(xiàn)預(yù)設(shè)課程的同時統(tǒng)籌天生課程設(shè)想加倍周全饜足幼兒分歧進(jìn)修需要革新教學(xué)工作治理形式教員更

49、多立異空間起首改變了備課方式接頭謄寫,同年級組教員針對幼兒理論情形集合接頭教學(xué)工作活動的內(nèi)容目的設(shè)想預(yù)備根據(jù)分歧教訓(xùn)教員懇求分層治理主干教員懇請教案注意新教法測驗考試革新必定教學(xué)工作教訓(xùn)的中年教員懇求設(shè)想活動側(cè)重思索重難點的解決要領(lǐng),過渡環(huán)節(jié)可略寫年輕教員半日活動必備這類備課治理形式轉(zhuǎn)變教員沉重謄寫中解放進(jìn)去,還她們更多時候研討課本研討幼兒測驗考試教學(xué)工作要領(lǐng),真正到達(dá)因人而異教學(xué)工作治理充分發(fā)揚(yáng)每一個教員專長17 / 23制造增強(qiáng)教學(xué)工作深思不息改進(jìn)教誨行動深思教員本人教誨行動舉行闡發(fā),從中創(chuàng)造題目索求解決要領(lǐng),從而改進(jìn)不息進(jìn)步本人教誨教學(xué)工作的一個進(jìn)程,它是園本教研焦點教員自我進(jìn)展無效路子

50、。近年來連系園本教研活動的開展教員火急需要,加大教員深思行動研討經(jīng)由過程請專家講座進(jìn)修相干文章教員逼真感受到教學(xué)工作深思的重要性,萌發(fā)了自發(fā)深思教學(xué)工作行動認(rèn)識,并將理論理論相結(jié)合行動觀點相結(jié)合煽動勉勵教員教誨活動中勤于思索漸漸學(xué)會控制深思方式要領(lǐng)本來繁多的課后深思轉(zhuǎn)變?yōu)檎n前、課后深思深思自我逐步轉(zhuǎn)變到深思自我和幼兒相結(jié)合行動上真表現(xiàn)教誨新觀念不息進(jìn)步教誨計策改進(jìn)教誨行動進(jìn)步品質(zhì),并從中體驗到成功歡騰和職業(yè)幸運(yùn),讓每位教員爭當(dāng)研究型教員、學(xué)習(xí)型教員配合成長轉(zhuǎn)變課程鉆研方式充分發(fā)揚(yáng)教員教誨資本同享教學(xué)工作觀摩課是開展教研活動一種罕見方式舉行園本教研以來,首先將公開課的開課方式本來“各自為變成往常

51、的“同課異構(gòu)式”、“連環(huán)跟進(jìn)教學(xué)工作鉆研肯定一個教學(xué)工作內(nèi)容,再由多名教員同開一節(jié)課一位教員繼續(xù)同上一節(jié)課,公開課鉆研方式已往繁多的課后評斷改成往常的課前合作鉆研闡發(fā)鉆研、課后比較鉆研。課前合作鉆研是指課前全部教員或年級組教員環(huán)抱課本配合闡發(fā)接頭,找準(zhǔn)重難點和切入點,并在課前就某些重難點環(huán)節(jié)開展需要的預(yù)操作和訪談根據(jù)幼兒反響適量調(diào)解教學(xué)工作設(shè)想方案比來開展的兩節(jié)鉆研色彩挪移,課前教員應(yīng)用多種渠道,查找相干常識后臺集合闡發(fā)18 / 23課本開端制定活動目的預(yù)備教學(xué)工作計策不但讓執(zhí)教受害并且每位參與者都有分歧勞績闡發(fā)鉆研是指在教學(xué)工作活動開端前,將聽課教員舉行合作,讓每位聽課根據(jù)分歧的聽課重點教員

52、發(fā)問與幼兒反映教學(xué)工作環(huán)節(jié)設(shè)想舉行有針對性地記載闡發(fā),以便周全地評析每節(jié)活動。課后比較鉆研是指對“同課異構(gòu)式”或“連環(huán)跟進(jìn)教學(xué)工作活動舉行比較闡發(fā)深思進(jìn)步,以便確定成功,找出缺乏實時改進(jìn)教員教誨計策不息進(jìn)步這類課程鉆研方式失掉教員同等確定日常平凡教學(xué)工作活動教員們也能主動地和同年級組教員在課前、課后開展同課異構(gòu)比較鉆研交換分工進(jìn)展自我資本同享中體驗傷心轉(zhuǎn)變教研組組合方式,開展專題鉆研活動。幼兒園的課程倡始整合,學(xué)科互相滲入教學(xué)工作再也不分科。為了順應(yīng)這一改變咱們將教研組從新劃分本來按學(xué)科劃分計較言語、藝體教研組改成按平行年組組劃分買辦年組教研組每一個年組教研組既可以根據(jù)分歧歲數(shù)幼兒的身心進(jìn)展紀(jì)

53、律教誨共同點開展了年級專題教研,如小班加速重生順應(yīng);中班的學(xué)會和家長交換分工買辦的幼兒連接事情鉆研可以環(huán)抱幼兒園的教研使命分年級組開展接頭,確保大家有課題,個個是“專家教員覺得轉(zhuǎn)變后的教研組活動針對性很強(qiáng)間接本人教誨教學(xué)工作供給贊助,因此在鉆研教員積極談話、各抒介入教研熱忱非常高漲,教研氣氛熱鬧另外連續(xù)開展了幼兒園社會教學(xué)工作立異研討、幼兒英語雙語試驗研討等課題研討俗語說：“一份耕耘,一份勞績19 / 23恰是咱們扎實地開展了園本教研事情深化地進(jìn)展了課程革新,我園教、科研事情得到了各級向?qū)Т_定往年我園申報××區(qū)教科研試驗基地獲準(zhǔn),有幸地成為××區(qū)首批中小幼課改科研試